“单片机应用技术”课程教学改革研究与实践

针对高职"单片机应用技术"课程的性质和特点,研究一种将一体化教学、任务驱动式教学、项目教学、工作过程导向教学有机融合的教学方法,根据课程的不同教学内容灵活选择其中一种最合适的教学方法.并进行以工作过程为导向的实验实训方式改革,以过程考核、应用技能考核为主的考核方式改革.经过多年的教学实践表明,该方法改革效果良好,并在其他类似课程中得到推广应用.     

行动导向式教学在“电气运行”课程中的实施技巧

简述了"电气运行"行动导向教学的课程内容的确定及基于工作过程行动导向式教学在项目、任务工单设计等方面的技巧,剖析了如何在课堂中具体实施行动导向式教学。     

高职“模拟电子技术”课程项目教学方法探讨

基于工作过程的高职课程改革的成效,不仅受课程体系构建是否合理,项目安排能否很好地对应工作任务的逻辑关系,学习情境设置是否尽量贴近工作实际并尽可能符合学生的认知规律等因素的影响,同时更要受到每一个项目教学法设计与实施效果的影响。文章以"扩音机制作与调试"教学项目中的"反馈放大器"任务为例,对高职"模拟电子技术"课程项目教学方法进行了探讨,并总结了一些在教学实践中获取的经验。     

项目教学法在"采购实务"课程中的应用

为实现"采购实务"课程理论与实践的整合,在教学中采用项目教学法,以工作任务为教学内容,通过确定项目任务,准备项目计划、组织项目实施、检查评估总结四个阶段的实施来达到提高学生学习主动性和解决实际问题的能力.     

基于项目驱动式的"信息系统工程"教学研究

"信息系统工程"是一门综合实践性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中掌握企业信息系统开发与设计的工作过程,是教学的难点.文章以信息系统工程为载体,就项目驱动式教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为深入的阐述与分析,并认为在"信息系统工程"教学中采用项目驱动式教学法有利于激发学生的学习兴趣和自学能力,从而提高教学效果.     

项目驱动法在专业基础课教学中的应用

项目驱动法是一种典型的以学生为中心的教学方法。以高校多数专业普遍开设的"大学计算机基础"课程为例,在阐述课程教学现状和存在的主要问题的基础上,分析了项目式教学法的优缺点,探讨了项目式教学法在专业基础课程教学中的应用,旨在通过新的教学方法进一步提高专业基础课教学质量和水平。     

项目研究式教学法在装备课程中的应用分析

立足课程基本情况,紧抓学生特点,梳理并整合教学内容,开展项目研究式教学,将系统设计贯穿教学过程始终。通过任务布置、项目研究、总结汇报的授课方式,强调"在老师的指导下,以学习为中心、以学生为中心"的教学理念,实现教学目标从"知识为本"向"能力为本"转变,全面培养学生的实践能力、创新能力、讲演能力、系统设计能力和资料查询、阅读等自主学习能力,以提高教学质量。     

基于工作过程的“工程测量技术”课程改革研究

基于工作过程的课程开发理念,通过分析典型工作岗位、教学项目开发研讨,明确"工程测量技术"课程目标,将工作任务设计为七个学习情境,运用测站教学法、角色扮演法等多种教学方法,实施以学生为主体的教学,采取"过程考核+综合实训考核"对学生进行综合性评价,最终实现"工程测量技术"课程"教、学、做"一体化教学。     

“单片机应用技术”课程教学改革研究与实践

针对高职“单片机应用技术”课程的性质和特点,研究一种将一体化教学、任务驱动式教学、项目教学、工作过程导向教学有机融合的教学方法,根据课程的不同教学内容灵活选择其中一种最合适的教学方法。并进行以工作过程为导向的实验实训方式改革,以过程考核、应用技能考核为主的考核方式改革。经过多年的教学实践表明,该方法改革效果良好,并在其他类似课程中得到推广应用。     

基于项目驱动式教学法的环境影响评价课程教学设计

项目驱动式教学法是一种注重实践能力培养的教学法。以环境影响评价课程为例,阐述项目驱动式教学法的项目设计、实施步骤、成果及评价方面的内容以及应该在教学中应注意的问题,探索如何在该门课程的教学中采用项目驱动式教学法,以充分调动学生学习的积极主动性,培养学生分析问题、解决问题以及与他人协作的能力。     

基于Matlab的高等职业院校电力电子技术课程行动式教学研究

正电力电子技术课程是高等职业院校电气工程相关专业学生职业素质养成的重要课程。本文重点研究Matlab在电力电子技术课程中的应用及行动式教学模式的内涵、实施步骤,以具体的工作任务为例分析在电力电子技术课程中如何开展行动式教学。高等职业院校在教学过程中重视职业能力和职业素质的培养,并注重发挥学生的个性和创造潜能。电力电子技术课程是高等职业院校电气工程相关专业学生职业素质养     

“电厂锅炉设备”课程采用任务引领型教学方法探讨

按照"以就业为导向,以能力为本位,以任务引领型课程来进行课程改革"的指导思想,上海电力工业学校火电厂热力设备安装与运行专业在"电厂锅炉设备"课程教学中尝试引入任务引领型教学方法,即以电厂锅炉设备运行及检修的相关工作任务为依据设置课程内容,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,通过工作任务整合相关知识及技能,让学生通过完成具体任务来学习专业课程,达到教学目的和要求,使学生具备一定的职业能力。     

"SQL Server数据库技术"项目教学模式的研究

本文针对目前高职课程项目式教学模式实际应用中存在的问题,从项目内容的选取与组织、项目教学方法的研究与更新、项目教学效果的检验与总结等方面对项目教学模式进行探讨,提出了"SQL server数据库技术"课程如何系统地实施项目教学的方法.     

行动导向教学法应用实践

以电气运行与控制专业核心课程"电气控制基础电路安装与调试"为例,介绍了"顺序控制电路安装与调试"行动导向教学案例,开展了"项目载体、任务驱动、工作页引导、理实一体"的行动导向教学模式探索与实践。     

简谈数据库应用课程标准的研究

数据库课程依据以项目为载体,采取行动导向的教学模式,以学生为主体,以完成任务为导向组织教学及考核制定课程标准,指导课程教学,有助于提高学生学习的主动性和积极性以及工作的适应性.     

高职网页制作课程教学改革探索

高职教育应突出职业能力培养,把课程内容从以知识中心改成以任务中心,强化学生动手能力、职业素养和工程意识。从课程设计理念、教学内容选取、课程实施三个方面介绍了任务引领型"网页设计与制作"课程的教学设计,展示了以任务为主线、以项目为载体、学做一体化的任务引领型教学模式。     

高职计算机课程教材建设的理论与实践研究

基于"做中学、学中做"人才培养模式,以教育理论为依据,明确高职计算机课程教材建设的基本原则,提出建设面向教学各环节的立体化教材、以真实的工作任务为载体组织教材内容、以计算机应用能力训练为目标设计工作任务和工作任务设计涵盖课程知识点,注重学生的可持续发展能力培养等课程建设内容。     

基于工作过程的模具专业课程开发与实践

工作过程导向的课程是以工作任务为中心的教学过程设计与实践。以模具设计与制造工作过程为导向,使学生运用已掌握的模具基础知识、基本技能完成具体的模具设计任务,达到"教学做"合一。     

多种教学方法在独立学院“EDA技术”课程中的应用

"EDA技术"是普通高校电子信息类专业的一门重要专业课。结合课程的特点和独立学院学生的实际,阐述了多种教学方法在课程中的综合应用策略:理论讲授时采用案例式教学、实践环节采用项目式教学和案例式教学与项目式教学过程中嵌入启发式教学。通过近几年的实践表明,多种教学方法在课程教学中的合理应用,提高了教学效果,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的"EDA技术"课程的教学。     

基于工作过程的SQL Server数据库教学改革

根据SQL Server数据库课程教学目标,对该课程教学进行了改革,改革中采用了基于工作过程的教学模式,在教学实施过程中以项目为牵引,以学习情境为主线,通过任务进行驱动,使用案例展开教学,通过教学实践证明效果良好。