高职“工业信号检测与控制”课程项目化教学改革

随着高职教育的进一步发展,各院校各专业都积极结合本专业要求的岗位能力进行着课程改革,尤其注重在课程中体现真实工作岗位中可能遇到的案例和项目。淮安信息职业技术学院也在电气自动化技术专业的"工业信号检测与控制"课程上进行了项目化教学的改革尝试,取得了不错的成绩。从教学内容的项目化、教学组织实施、教学方式方法改革等方面做了阐述。     

“继电保护”课程项目化教学改革初探

针对高职继电保护课程中职业技能培养存在的问题,对继电保护课程进行了项目化教学改革探索。在电力行业调研和岗位职业能力分析的基础上,创新教学模式;选取项目化教学内容;采用任务驱动等多种教学方法实施教学活动;加强实训室条件建设。教学实践证明,项目化教学有利于学生职业能力的提高和道德素质的养成。     

“制冷空调自动控制”课程项目化教学的探讨

本文简单阐述了制冷空调自动控制课程项目化教学的模式、课程目标、项目实施方法和评价体系。     

高职院校“高频电子技术”课程项目化教学改革实践

研究了高频电子技术课程特点,为有效提高学生学习兴趣、掌握高频课程内容提出了高频课程项目化教学改革思路,即用典型高频电子产品作为教学项目,再对项目进行任务分解,每个任务都包含了高频电子技术的相关知识点。教学过程中multisim仿真与实物装配调试相结合,实现高频理论知识与实践的有效结合,提高学生学习兴趣与对内容的掌握和理解能力。     

高职“自动检测技术”课程项目化教学模式探索

针对目前高职“自动检测技术”课程教学中普遍存在的问题,结合正在进行的课程改革,提出了项目化教学方法及“工学结合”课程改革的解决方案,使学生真正从被动学变成主动学,并取得了一定的教学效果。     

“计算水力学”课程构建与教学模式研究

"计算水力学"是一门水利、交通、环境、土木等工科专业研究生重要的专业基础课程。从课程背景、课程特色出发,阐述了开设"计算水力学"课程的必要性和实用性。按照"重组基础、反映现代、融入前沿、综合交叉"的原则,对该课程的教学内容进行了精选优化。采用"基础理论+应用实例+教学软件+学科前沿"的教学模式实施教学,培养了学生利用计算水力学方法分析问题、解决问题的能力,同时开拓了学生的视野,促进了创新思维的激发及科研实践能力的提高。     

“燃气工程”课程教学改革与实践

结合专业要求和课程特点,对"燃气工程"课程的教学内容、教学方法和考核方式进行改革和实践,丰富课程教学内容,注重教学内容的更新和与实际工程的联系,采用多媒体教学方式,注重学生创新能力的培养和提高,引入实践教学,培养学生的工程观念和意识,结合课程的工程特点注重考核学生分析和解决问题的能力。教学实践和学生评价说明课程的改革对于提高学生的学习积极性、改善教学效果、提高学生的创新意识及促进教学相长是有益的。     

“计算机辅助工程”课程教学改革与实践

本课题通过围绕北京信息科技大学机械类专业计算机辅助工程课程特点和要求,对教学内容、课程实验体系、教学方法、教学资源建设等方面进行教学改革和实践。建立本科生、研究生分模块的教学内容体系;设置综合实验以提高学生解决工程实践问题的能力;采用多种教学手段丰富教学内容,提高教学效果;将案例教学、网络资源引入资源建设。改革举措对提高机械类学生的计算机应用能力具有较好效果。     

高职“机械制图”课程项目化改造实践

本文通过对“机械制图”的教学分析来探索高职课程项目化改造、教学改革的思路与方法。遵循职业能力形成的规律,按职业行动规律确定课程的知识目标、能力目标与素质目标,针对课程总体目标设计教学项目,采用行动导向准则设计每个项目的教学情境,让学生参与教学的全过程,在行动中形成职业能力。     

高职“机械制图”课程项目化改造实践

本文通过对"机械制图"的教学分析来探索高职课程项目化改造、教学改革的思路与方法.遵循职业能力形成的规律,按职业行动规律确定课程的知识目标、能力目标与素质目标,针对课程总体目标设计教学项目,采用行动导向准则设计每个项目的教学情境,让学生参与教学的全过程,在行动中形成职业能力.     

创新实验班“工程电磁场”课程教学改革

根据华北电力大学创新实验班学生的专业特长,并结合"工程电磁场"的课程特点,提出了一些探索和实践方法,目的在于引导学生主动学习、主动思考和主动实践,自主地发现问题、分析问题和解决问题,从而达到积累知识、培养能力和提高素质的教学目标。     

“工程热力学”课程教学改革研究

工程热力学是热能与动力工程专业的一门必修的主干专业基础课程,也是部分学生继续深造的理论基础。文章阐述了对工程热力学课程进行教学方法及手段改革的必要性,探讨了改革所采取的一些措施,分析了改革的成效,既提高了学生的学习兴趣又提高了教师的教学水平。     

“环境科学与工程导论”课程教学改革研究

“环境科学与工程导论”课程是环境科学与环境工程专业的入门课,为提高其教学质量,培养具有较强创新意识和创新能力的专业人才,不断探索其教学改革的思路和方法,结合课程的对象和特征,探讨了如何进行“环境科学与工程导论”课程的教学改革.经过几年的教学实践取得了良好的效果.     

“机械设计基础”课程教学改革探析

文章围绕高职院校"机械设计基础"课程的特点、重要性、教学现状和高等职业教育的职业应用能力的根本目标,结合"机械设计基础"课程教学中存在的主要问题,以"校企合作、工学结合"为突破口,提出了从教学内容、教学方法、资源库建设等方面所采取的改革措施,在实际教学中取得了良好的效果。     

计算机应用基础项目化教学改革探索与研究

高校计算机基础教学经过20多年的发展,而今面向应用已成为计算机基础教育的共识。意在通过课程教学改革,重新对课程实训部分进行项目化教学设计,对传统实训模式进行项目化改造,对每次课的上课方式方法重新规划,把课程知识点融汇贯穿在完成一个总的项目中去,根据学生的接受能力及毕业后职业能力的需求,以具体项目任务为载体,采用做中教,做中学,边学边教的教学方法训练学生实际动手能力,将理论知识运用于实践当中,精心整合、序化教学内容,在教学中落实能力本位,提高职业素质。     

“数据结构”课程教学改革思考与探讨

"数据结构"在计算机学科中是一门综合性强的专业基础课程,是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程。从教学过程中存在的各种问题出发,思考和探讨了深化教学改革的方法、途径,为进一步提高课程教学质量提供借鉴。     

工程热力学课程教学方法改革与探讨

结合教学实践分析工程热力学的教学不足,对该课程教学方法进行改革和探讨。认为应该从加强基本概念与核心理论教学,突出专业特色,注重培养学生工程应用能力,加强与数理基础学科的联系,并在教学中运用多种教学手段,注重练习和考试等几个方面的改革,为提高该课程教学效果提供参考。     

高职"自动检测技术"课程项目化教学模式探索

针对目前高职"自动检测技术"课程教学中普遍存在的问题,结合正在进行的课程改革,提出了项目化教学方法及"工学结合"课程改革的解决方案,使学生真正从被动学变成主动学,并取得了一定的教学效果.     

安全工程专业“工程热力学与传热学”课程教学改革

"工程热力学与传热学"课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程,在安全人才培养中起着重要的作用。为了提高教学质量和效果,培养适应社会需要的安全专业综合型人才,这门课程应该从课程人才培养目标出发,结合学校办学特色,从修订教学大纲、调整教学内容、深化教学改革、加强教学实验建设等方面着手进行建设。     

“数字电路与逻辑设计”项目化课程设计研究

针对高职教育和高职学生的特点,以学生职业能力的培养为根本出发点,探讨项目化教学的必要性,给出项目化教学的课程设计思路,选取真实的职业活动实例作为训练素材;将具体的项目实例剖分为几个子任务,通过基于工作过程的项目教学真正实现“教、学、做”三者的融合;建立以形成性考核为主的课程考核体系。