美国文理学院的特点及启示

在介绍美国文理学院高水平的本科教学、资金充足、学生素质高等特点的基础上,提出了其对我国文理学院的启示.     

任务型教学法在大学英语分级教学中的应用

任务型教学法是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学成就的一种新的教学理念。通过对任务型教学法的论述,并结合"大学英语"教学,从词汇、语法以及写作能力三个方面,阐述了任务型教学法在大学英语分级教学中的应用。     

提高集中式实践环节教学质量的对策研究

就集中实践环节教学中存在的问题展开了研究,并针对集中实践教学中存在的主要问题,以湖南文理学院电子信息科学与技术专业为例,以提高集中式实践环节教学质量为目标,提出了解决问题的对策。为理工科专业集中实践环节的设置、建设和教学实施提供了有价值的参考。     

任务型教学在大学英语教学中的应用

当今大学英语教学模式处于转型时期,任务型教学作为新兴教学模式受到了广泛关注。本文介绍了任务型教学的内涵及特征,分析了大学英语教学的特点,并探讨了任务型教学模式在大学英语教学中的实践和应用。     

任务型教学在大学英语教学中的应用

当今大学英语教学模式处于转型时期,任务型教学作为新兴教学模式受到了广泛关注.本文介绍了任务型教学的内涵及特征,分析了大学英语教学的特点,并探讨了任务型教学模式在大学英语教学中的实践和应用.     

研究教学型大学教学与科研应和谐发展

作为大学两大基本职能的教学与科研,是两种不同性质的活动,如何协调二者的关系,从而促进大学整体实力的提升,是高等教育理论和实践中必须面对的问题。本文探讨了研究教学型大学教学与科研的关系,以期对研究教学型大学的快速发展,提供一定的借鉴意义。     

基于多媒体网络与任务型教学的大学英语课程设计

随着科技的迅猛发展,计算机多媒体网络已在大学英语教学中得到广泛应用。利用多媒体网络技术优势实施任务型教学能够促进学生自主学习,提高大学英语的教学效果。本文从任务型教学与多媒体网络技术结合的理念入手,结合现实的教学案例,探讨了多媒体网络环境下大学英语课堂任务型教学过程、意义与效果。     

论任务型教学法在大学英语教学中的应用

针对传统的演绎法教学,提出了任务型教学法,并分析了任务型教学法的优缺点,以扬长避短,旨在使其适合中国的大学英语教学.     

基于多媒体网络与任务型教学的大学英语课程设计

随着科技的迅猛发展,计算机多媒体网络已在大学英语教学中得到广泛应用。利用多媒体网络技术优势实施任务型教学能够促进学生自主学习,提高大学英语的教学效果。本文从任务型教学与多媒体网络技术结合的理念入手,结合现实的教学案例,探讨了多媒体网络环境下大学英语课堂任务型教学过程、意义与效果。     

研究教学型大学教学与科研应和谐发展

作为大学两大基本职能的教学与科研,是两种不同性质的活动,如何协调二者的关系,从而促进大学整体实力的提升,是高等教育理论和实践中必须面对的问题.本文探讨了研究教学型大学教学与科研的关系,以期对研究教学型大学的快速发展,提供一定的借鉴意义.     

教学型大学的环境类创新人才培养

教学型大学是指以本科教育为主体的全日制大学,主要承担高等教育大众化的任务,培养高水平技能型人才和高级研究型后备人才。但面对学习型社会、创新型社会对人才的需求,培养具有创新精神和能力的本科毕业生是教学型大学需要解决和面对的问题。尤其是环境类专业属新兴交叉学科,内容和政策变化较快,培养符合社会需求的本科毕业生是教学型大学的机遇和挑战。以大连民族学院环境类本科生培养为例,介绍了培养具有一定创新能力的环境类专业人才的培养模式,总结出以班导师为核心建设内容的全员育人模式和基础教学模块、实习实训模块、创新教育模块的分层次教学内容,并指出灵活的教务管理和政策是创新人才培养和大学生个性化发展以及因材施教的保障。     

信息技术环境下的大学英语任务型听说教学实验与分析

现代信息技术与任务型外语教学的结合,给语言教学注入了无限的生机与活力。本文主要介绍了浙江传媒学院进行的大学英语任务型听说教学实验的情况,分析了实验结果,最后提出了大学英语任务型听说教学面临的困难与挑战。     

任务型教学在基于计算机、网络的大学英语教学中的应用

随着基于计算机、网络的大学英语教学改革的深入开展,在计算机、网络技术与大学英语教学结合的过程中也出现了一些问题,如何充分利用计算机及网络为大学英语教学服务已逐渐成为目前大学英语教改的一个新课题。本文以河北大学为例,对其大学英语教学改革的情况进行研究分析,从而提出将任务型教学运用于基于计算机、网络的大学英语教学的新模式,并在河北大学2006级部分学生中进行实验,通过成绩分析、问卷调查和访谈等办法进行评估,结果表明任务型教学能够改善基于计算机、网络的大学英语教学,提高学生英语学习的综合能力。     

任务型教学在基于计算机、网络的大学英语教学中的应用

随着基于计算机、网络的大学英语教学改革的深入开展,在计算机、网络技术与大学英语教学结合的过程中也出现了一些问题,如何充分利用计算机及网络为大学英语教学服务已逐渐成为目前大学英语教改的一个新课题。本文以河北大学为例,对其大学英语教学改革的情况进行研究分析,从而提出将任务型教学运用于基于计算机、网络的大学英语教学的新模式,并在河北大学2006级部分学生中进行实验,通过成绩分析、问卷调查和访谈等办法进行评估,结果表明任务型教学能够改善基于计算机、网络的大学英语教学,提高学生英语学习的综合能力。     

信息技术环境下的大学英语任务型听说教学实验与分析

现代信息技术与任务型外语教学的结合,给语言教学注入了无限的生机与活力.本文主要介绍了浙江传媒学院进行的大学英语任务型听说教学实验的情况,分析了实验结果,最后提出了大学英语任务型听说教学面临的困难与挑战.     

农业院校机械专业研究型教学初探

在黑龙江八一农垦大学机械专业教学中实施研究型教学,在分析研究型教学背景的基础上,提出了要摆脱传统以知识传授为主的"填鸭式"教学模式,结合机械专业的特质,以研究型教学的知识观、研究型教学的师生观、研究型教学的测试观为依托,从而培养大学生的创新精神和创新能力。     

应用型人才培养中“数字电路”课程教学模式改革

围绕绍兴文理学院应用型人才的培养目标,对"数字电路"课程教学模式进行了改革探索,主要在课堂教学模式、课程内容及考核方式等方面进行了改革,有效激发了学生的学习积极性,培养了学生分析、解决问题的能力及知识应用的实践能力。     

地方型本科院校个性化人才培养方案的探索与实践——以湖南文理学院为例

本文对湖南文理学院人才培养方案的修订和执行情况进行了调研,在调研的基础上对湖南文理学院现行人才培养方案进行了评价和分析,认为我校人才培养方案执行的“平台＋模块”课程结构体系充分体现了高等教育的人才培养目标。新方案定位准确,切合实际;课程体系结构合理,充分体现了“强能力、重素质”的人才培养目标;突出人才培养特色;教学内容与课程体系改革的总体思路清晰;强化实践教学环节,注重培养学生的实践能力和创新能力;具体计划和配套措施有力,执行良好,效果显著。     

地方型本科院校个性化人才培养方案的探索与实践——以湖南文理学院为例

本文对湖南文理学院人才培养方案的修订和执行情况进行了调研,在调研的基础上对湖南文理学院现行人才培养方案进行了评价和分析,认为我校人才培养方案执行的"平台+模块"课程结构体系充分体现了高等教育的人才培养目标.新方案定位准确,切合实际;课程体系结构合理,充分体现了"强能力、重素质"的人才培养目标;突出人才培养特色;教学内容与课程体系改革的总体思路清晰;强化实践教学环节,注重培养学生的实践能力和创新能力;具体计划和配套措施有力,执行良好,效果显著.     

浅析任务型教学在大学英语课堂中的运用

外语教学的目的是提高学生的语言综合运用能力,包括听、说、读、写各技能的提高。而任务型教学恰恰能够更好地完成外语教学的这一目的。通过对任务型教学的论述,探讨了任务型教学模式在大学英语教学中的应用。