Reality check: Planning education in the African urban century

Planning in Sub-Saharan Africa owes much to the colonial legacies that inform the shape and composition of African urban spaces and places. This applies to legislation, institutional systems and planning education. In 2008, the Association of African Planning Schools AAPSs embarked on a 3-year initiative on the revitalisation of planning education in Africa, funded by the Rockefeller Foundation. The aim of the project was to propose ways through which the training of urban planners can be more responsive to the special circumstances of African urbanisation. This paper reflects on this initiative.     

改革城市规划教育适应新时代的要求

从城市规划教育的重要地位、现状情况以及发展趋势等方面分析了规划教育改革的重要性与必要性 ,进而提出规划教育改革的主要思路 ,即顺应未来规划发展潮流 ,并重宏观控制与微观设计 ;弘扬古代规划思想精髓 ,强化有中国特色的理论教育 ;运用当代最新科技成果 ,更新规划设计的技术手段 ;以规划实践为核心导向 ,注重管理及政策法规教育 ;迎接市场经济的巨大挑战 ,加强执业教育和素质教育。     

Developing a water infrastructure planning framework for the complex modern planning environment

Prevailing water infrastructure planning frameworks tend to present planning processes as rational and objective, paying little attention to whose interests are served. In reality, the planning process is inherently subjective and shaped by social and political dimensions. In this paper we develop a water infrastructure planning framework that is mindful of this context, beginning with a review of the evolution of planning theory. Existing frameworks are compared in order to develop a draft framework, which was then refined through consultation with water industry experts. Compared to the prevailing frameworks, our approach: (1) makes explicit the iterative process between decision analysis and decision taking, (2) ensures that cost-sharing arrangements are in place before final recommendations are made, (3) considers the effects of public and media perceptions about project outcomes on future planning, and (4) makes explicit the impact of government and community preferences on the planning process. We recommend this framework for use in both planning and analysis.     

浅议城市规划教育的误区

本文分析了规划研究对象的特点,剖析了我国城市规划教育存在的问题,从授教者和受教者两方面提出城市规划教育改革的思路     

工程教育认证视角下城乡规划专业人才培养的思考——以哈尔滨工业大学城乡规划专业本科培养方案为例

为适应新形势下城乡建设发展的需要,结合OBE理念和工程教育认证制度的人才培养思路,哈尔滨工业大学对城乡规划学本科培养方案进行了全新的改革。通过调整培养目标、毕业要求和课程体系,实现培养"引领城乡规划领域未来发展的拔尖创新人才"的目标。在此基础上,建立具有宽口径课程平台、系统性专业课程体系以及难点与热点研究课程相结合的新型课程体系,重在培养学生的通识能力、专业能力和科研能力。     

教育设施布局规划

提出了晋城市教育设施布局规划设计的基本思路,从高等教育、中职教育、基础教育等方面阐述了规划设计的主要内容,探讨了本次规划的创新点及实施情况,以统筹安排教育设施空间布局、优化配置教育资源。     

搞好教育园区的校园规划

为了满足高校扩招、在校生规模膨胀的要求，以太原大学即将进入太原教育园区为思路，探索了在园区建设新校园的方略，以扩大高校规模，提高学校层次。     

研究生职业生涯规划教育体系构建

随着就业压力的增大,研究生职业生涯规划教育逐步成为社会和高校研究的热点问题。研究生教育作为高等教育的终端,承担着为国家、社会输出高层次复合型人才的重责。针对现阶段中国高校研究生职业生涯规划教育存在的问题提出构建课程教育+动态评估的教育模式,组建由院系教师、政府就业指导人员等构成的专业化培训队伍,以期将职业生涯规划全程融入研究生思维中,激发其职业生涯规划,提高研究生就业率,为国家输送大量专业技能和实践操作能力强的复合型人才。因此,构建个性化、针对性强的研究生职业生涯规划教育体系有很大的现实意义和参考价值。     

城乡规划专业教育中伦理意识培养途径研究

规划师的职业实践和社会角色决定了规划伦理意识培养是城乡规划教育的核心内容之一。针对国内城乡规划专业教育中尚未形成完整的伦理意识教育体系,文章借鉴国外规划伦理意识教育的成功经验,研究中国城乡规划专业教育伦理意识培养的主要途径:加强规划教育伦理课程体系建设、重视规划伦理案例库建设、强化产学研结合、创新规划伦理教学模式、加强规划专业教师的培训。     

规划企业在专业教育中的作用机制与优化策略

实践教育是城乡规划人才培养的重要环节,为适应行业发展需求、深化教育改革、破解当前实践教育困境,对企业参与专业教育的机制研究十分必要。通过分析我国规划企业参与城乡规划专业教育的主要模式,并展开国内外对比研究发现,中英美企业参与专业教育的路径与机制相似,但英美两国在成熟度和深入度方面更优。而我国在企业积极性、政府推动力、行业组织话语权、学校课程体系等方面存在一定不足。针对这些问题,从整体层面提出了政府激励保障、行业组织引导、校企联合培养等优化策略与多主体协同的人才培养机制。     

研究生教育国际化体系建设与人才培养探索——基于重庆大学研究生教育实践的分析

随着经济全球化进程的快速推进,中国在国际竞争与发展中的角色日益重要,急需大量具有国际意识、通晓国际规则、适应国际环境的高层次创新人才。目前,中国研究生教育国际化程度与发达国家仍有较大差距,西部地区高校因地域位置、经济发展等因素在研究生教育国际化方面存在起步晚、体系建设不完善、形式单一、范围窄等问题。文章基于重庆大学在研究生教育国际化方面的实践,探讨了研究生教育国际化体系的建设与国际化人才的培养,分析了存在的问题和改革途径。     

国际化视野下大学生思想政治教育创新发展思考

国际化已成为当代大学生思想政治教育的鲜明时代特征,对大学生思想政治教育既是严峻的挑战,也是大好的机遇。在国际化背景下,大学生思想政治教育应当发扬马克思主义与时俱进的品格,把握机遇,趋利避害,坚持理论创新与实践创新相结合,不断提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。首先,要把握大学生思想政治教育创新的理论策略:思想上要破除陈规、立场上要旗帜鲜明、策略上要辩证扬弃。其次,通过调整培养目标、丰富教育内容、更新教育手段和提高政工队伍的素质等举措,全面把握大学生思想政治教育创新的实践途径。     

Cities as planning models

A key feature of modern planning history has been the identification of cities admired for their ‘good planning’. In varying degrees, they have stimulated emulation, selective or partial borrowing, or even direct copying of their admired planning features. Model cities at different phases of planning history include Paris, Frankfurt, Vienna, Moscow, London, Stockholm, Barcelona, Chicago, New York, Portland and Vancouver. In recent years, new models have emerged, such as Singapore or Curitiba. The article considers how such cities became or are becoming models. It examines the methods by which the knowledge and reputation of the ‘model’ are promoted and disseminated. The importance of key actors, and visits, conferences and exhibitions focused on planning issues are considered. So too are less specific factors which help draw the gaze of a wider world. The article also considers whether such cities were/are places where new planning approaches have been invented or where they were implemented on a larger scale. Overall the paper discusses a key and strengthening feature in the circulation of contemporary planning knowledge. It does not answer all the surrounding questions in any definitive sense but opens up new debates about planning and the processes behind its historical evolution.     

新时期城市规划专业教育改革探讨

本文分析了我国城市规划专业教育的发展现状及存在的主要问题,提出了新时期城市规划专业教育改革的主要思路,即拓展构筑完整的知识框架、建立以实践导向为基础的城市规划教育体系、走向多类型、多模式的培养是适应新时期人才需求多元化的科学且可行的教育理念与重要途径。     

福州公共文化设施专项规划的研究

公共文化设施是传承城市文化的重要载体,本文针对公共文化设施专项规划的基本原则、功能定位、规划理念、空间布局、实施建议等方面进行探讨。     

论城规专业文化素质教育的改革

本文从跨世纪城规专业人才培养需求入手,分析了传统文化素质教育体系中的弊端,提出了规划专业文化素质教育的目标和具体对策     

理顺关系 协同管理 科学控制——提升控制性详细规划在规划管理中的作用

在回顾控制性详细规划发展历程的基础上,分析了当前控制性详细规划所面临的困难和产生原因,提出进一步加强控制性详细规划的科学性是提升控制性详细规划在规划管理中作用的关键之一,要进一步理顺控制性详细规划与土地管理、专项规划、城市设计的关系,并就此提出了具体的应对措施。     

虚拟现实技术与全球化下的中国城市规划教育

介绍了虚拟现实技术的概念及基本特征,阐述了虚拟现实技术应用于城市规划教育中的意义,并提出虚拟现实技术应用于城市规划教育的目标和主要建设内容,以提高国内城市规划人才的竞争力。     

土木工程专业本科教育与职业规划

文章结合国家注册工程师制度分析土木专业的就业及发展方向,引导学生建立自己的职业规划,明确学习目标,激发学习兴趣.同时强调本科教育应培养高素质、厚基础、宽专业、综合能力强的复合型人才,保持土木工程专业教育的可持续性发展.     

论我国高等城市规划教育的专业化与多元化

章首先分析了城市规划学科理论及其专业教育的发展趋势,进而讨论了我国高等城市规划教育发展现状及其在专业化与多元化方面存在的主要问题,最后阐明了专业教育的专业化与多元化的辨证关系以及在宏观指导和具体办学过程中二之间的矛盾应如何处理。