信息安全专业虚拟教研室建设实践与思考

针对信息安全专业建设中出现的教学资源难以共享、疫情期间授课困难等教学实际问题,通过分析当前信息安全专业教研室建设现状和不足,归纳总结虚拟教研室需求内涵和建设重要意义,阐述信息安全专业虚拟教研室的建设实践思路和方式方法,以解决科研和教学过程中的共性问题,为信息安全专业建设和教学改革提供参考。     

信息安全专业应用型人才培养模式探索

本文围绕本校信息安全专业建设目标,分别从课程群建设为核心的"三位一体"专业课程体系建设、实践教学体系、专业教学队伍建设等方面,提出并构建具有一定专业特色的面向应用的人才培养方案,在优化和逐步完善信息安全应用型人才培养模式方面进行探索,以期建立更为科学的、合理的信息安全专业人才培养方案。     

信息安全专业人才培养模式浅析

随着网络的普及和发展,信息的安全问题日益突出,使得加强信息安全学科、专业和培训机构体系化建设刻不容缓。信息安全人才的培养需要从培养目标、专业定位、理论教学、实践教学和实验室建设等各个方面综合考虑,制定合理可行的信息安全人才培养模式。     

高校网络与信息安全教学实验室建设研究

网络与信息安全是一门实践性很强的学科,建设一个满足信息安全专业教学要求的实验室是培养合格的信息安全人才的关键之一。本文根据高校的具体情况,对高校建设信息安全教学实验室的问题进行了探讨,提出了一个适合高校的信息安全教学实验室建设方案,该方案对高校信息安全教学实验室的建设具有较大的参考价值。     

信息安全本科专业实践教学体系探索

本文研究了信息安全专业课程体系的制定以及实践教学环节的设置,结合信息安全学科和专业的特点,提出了一套优化实践教学内容、建设实验室和实践教学基地、培养实践教学师资队伍、健全实践教学管理制度的参考方案。该方案以培养创新型、应用型人才为目标,对同类高校的信息安全专业建设具有一定的借鉴意义。     

高职院校信息安全专业实验室建设方案设计与实现——以浙江警院信息安全综合实训室为例

分析了信息安全人才培养的特点,高职院校司法信息安全专业更注重实践教学和学生职业能力的培养,确立了高职院校信息安全专业实验室建设的定位,总结了当前信息安全实验室的建设方案,系统介绍了浙江警官职业学院信息安全综合实训室实验实训系统。     

第三届中国信息安全学科建设与人才培养研讨会 辽宁沈阳（2009年8月8日～10日）

“第三届中国信息安全学科建设与人才培养研讨会”将于2009年8月8日～10日在中国刑警学院召开,此次会议将就全国信息安全学科建设与人才培养、规范与评估等方面的问题进行研讨和部署。在会议期间同时召开“信息安全特色专业建设经验交流会”、“信息安全类专业实验实训基地建设经验交流会”和“信息安全类专业国家级精品课程建设经验交流会”,还要组织召开教育部信息安全专业教学指导委员扩大会议。     

信息安全专业数学课程的教学研究

在信息安全专业开设数学基础课程的教学实践中,从教学内容、教学设计、教学手段等方面进行教学研究和实践。总结近年来在信息安全数学基础教学中的一些体会,对信息安全学科发展、课程建设、教材编写及人才培养模式等方面有一定的借鉴作用。     

高职信息安全专业人才培养模式的研究

高职信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径。高职信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。本文以高职教育的理念通过对高职院校信息安全教学的现状分析,就如何在高职院校加强信息安全专业建设,建立科学的人才培养模式的方法进行了研究和讨论。     

关于信息安全课程群建设的探讨

本文简单介绍了信息安全专业的现状和其发展前景,阐述了信息安全课程群建设的内容和方法,即对课程体系的设置、教材的选取、教学团队建设、实验室建设等方面进行了相关探讨。     

信息安全本科专业课程体系优化及课程群建设

分析现有信息安全专业课程体系设置的不足,指出课程群设置的必要性。在教育部信息安全类教学指导委员会颁布的信息安全专业规范的指导下,以合肥工业大学信息安全专业课程群建设为例,探讨信息安全本科专业课程体系优化及课程群建设问题,即通过课程群的设置,解决现有课程体系设置中系统性、相关性和交叉性问题。     

新工科背景下信息安全专业建设和人才培养模式探索

针对新工科背景下信息安全专业创新型人才需求,对本校网络与信息安全专业建设和人才培养模式进行探索,从能力培养体系、课程体系、实践教学体系、教学模式、考核体系等方面进行改革,制定符合本校特色的专业培养方案,并阐述人才培养模式实践过程中教学、实践、科研方面取得的初步成效.     

信息安全专业课程体系设置的几点思考

分析了信息安全对专业人才的需求和现有信息安全专业课程体系设置存在的问题,给出了模块化、层次化的信息安全课程体系建设方案,该方案以教育部信息安全类教学指导委员会颁布的信息安全专业规范为指导,以西安邮电大学信息安全专业课程体系为例,设计了模块化、层次化的信息安全本科专业课程体系优化和实施方案,对信息安全专业人才培养具有较好的参考价值。     

“信息安全概论”实践教学的探索

"信息安全概论"是一门实践性很强的课程,建设一个满足信息安全专业教学要求的实验教学体系是培养合格的信息安全人才的关键之一。本文分析了信息安全概论实践教学的目标,阐述了具体实验项目及其设计理念。     

信息安全专业发展现状及促进对策

基于信息安全专业的发展趋势和我国信息化建设需求,分析该学科建设中存在的问题,结合桂林电子科技大学的教学实践,从信息安全专业的课程体系、软硬件平台、实践体系和师资培训等方面,提出相应的促进对策,同时介绍桂林电子科技大学在信息安全专业人才培养方面所采取的一些具体措施和取得的经验。     

浅析高职“信息安全”专业建设

本文详细介绍了天津中德职业技术学院在信息安全专业针对社会对高职人才的需求而建立的高职教学课程体系。同时,结合这一体系简述了对德国高职院校教学方式、方法的借鉴、探索和有效运用,总结了信息安全专业建设中存在的问题。     

关于《信息安全概论》教材建设的两点思考

本文针对当前高校《信息安全概论》课程教学中存在的教学缺乏针对性、内容失衡等问题,提出将该课程的教学对象划分为信息安全专业、非信息安全的信息技术专业和其他专业三类,并对如何根据不同教学对象的特点和需求分别确立教学目标、教学内容给出了建议。     

面向信息安全专业的操作系统教学改革

针对操作系统在信息安全专业教学中针对性不强、没有体现授课对象专业特点差异的问题。本文从贵州大学操作系统教学出发,根据信息安全专业教学特点,结合贵州大学的实际情况,在操作系统实践教学、实验、课程设计、课外科技竞赛等方面进行探讨,提出了面向信息安全专业的操作系统教学改革思路。     

军事指挥专业信息安全保密课程建设思考

围绕军事指挥专业信息安全保密课程教学现状与需求,就如何加强教学针对性设计、突出教学实践性以及克服当前教学不足开展前瞻性教学保障建设提出了相关思考。     

办特色的公安信息安全专业

本文通过对中国刑警学院的信息安全专业坚持以打击信息网络犯罪为突破口,进行特色的信息安全专业建设情况介绍,来阐明我国信息安全专业建设如果能突出母体专业和所在高校或行业的特点来办学,将会造就出一批具有各自特色的信息安全专业,为我国信息安全专业办出水平提供了一个有效的样板案例。