基于科研的化学生物类专业创新能力培养模式

为了提高学生的创新能力,构建基于科研的"四阶段"创新能力培养模式:以科研案例激发创新意识;以科研问题拓展创新思维;以科研实践训练创新技能;以科研课题提升创新能力。结合学院现状,在化学和生物专业学生中进行了创新能力培养模式的实践,取得较好的效果。     

科研创新训练培养材料化学专业人才模式的构建探索

目前高等学校教育的迫切任务就是培养和提高大学生创新能力。大学生科研训练计划是培养材料化学专业本科人才的关键措施,科研训练计划与实验教学、毕业设计等的有机结合可以提高材料专业学生的综合素质。本文阐述了科研创新训练在目前教学中的地位、作用及发展现状,同时结合笔者指导大学生科研训练的经验,探索了通过科研创新训练培养材料化学专业人才的模式。     

结合科研实践加强大学生创新能力的培养

科研训练和毕业环节是培养具有创新能力大学生的主要实践教学环节。本文结合我校化工专业的科研与学科优势,积极开展大学生科研训练,并结合科研实践对本科毕业论文实践教学环节的教学改革进行了探索和实践。     

结合科研实践加强大学生创新能力的培养

科研训练和毕业环节是培养具有创新能力大学生的主要实践教学环节。本文结合我校化工专业的科研与学科优势，积极开展大学生科研训练，并结合科研实践对本科毕业论文实践教学环节的教学改革进行了探索和实践。     

浅谈化学专业大学生创新能力的培养

开展科研创新训练是提高大学生创新能力的重要举措。通过引导和激发学生的科研创新意识,指导学生创造性地发现问题和解决问题,采用科研实践训练和培养方案有机结合,完善创新型专业实验体系和鼓励学生跨跨专业方向组队申报科研创新项目等措施,切实提高了大学生的创新能力。     

将科研项目带入课堂,将学生带入科研训练计划——研究型大学专业课程教学改革探讨

大学生科研训练计划是构建与"研究型大学"相适应的本科人才培养体系的关键措施,科研训练计划与专业课程教学有机结合促进学生创新能力和综合素质提高,推动研究型大学本科教学改革的有效途径。最后以中国矿业大学过控专业为例探讨了如何结合专业课程教学与教师科研优势,开展大学生科研训练计划,提高学生综合素质。     

基于高校科研平台环境工程专业大学生创新能力的培养模式

针对大学生创新能力训练的需要,分析了当前科研平台训练大学创新能力过程中存在的问题,基于创新能力的全面训练要求,根据OBE的教学过程,结合高校科研平台的特点,构建了适合环境工程专业大学生创新能力训练的运行模式和机制。     

化学专业本科生科研训练的探索与实践

本科生科研创新训练以培养学生研究素质、提高研究能力和研究性学习与创新性科研互动为理念,大学生科研训练计划项目可以培养本科生创新能力、提高本科生综合素质。结合本校已完成四期的科研训练特点,总结目前科研训练中的不足,如何引导学生进行科研训练,怎么把握科研训练的切入点以及合理安排科研训练的实践进行了探讨,并如何有效的开展科研训练提出了几点建议。     

基于“植物转化制备活性炭材料及其电化学性能研究”的大学生创新训练的实践

开展了以玉米秸秆为原料制备活性炭电极材料及其电化学性能研究为内容的大学生创新训练的实践。从项目方案的设计、申请书的撰写到实验过程材料的制备、表征,再到材料的电化学性能研究、数据的分析,实现对学生创新能力的系统训练。大创实践依托于教师的科研平台,将教师科研与学生创新训练有效结合,将学科理论知识与实践探讨相结合,有效地激发了学生对科学研究的兴趣,促进了学生创新能力的培养。     

理工科大学生科研实践创新能力的培养-- "化学工程与工艺"专业本科生实践教学环节改革的体会

在大学教育中对大学生进行科研创新能力培养,这是实施素质教育的有效途径,文章从更新观念,培养创新意识;重视专业实验教学,开展综合创新实验;大力开展学生课外学术科技活动,培养科研创新能力;加强毕业论文（设计）环节,强化科研创新素质等几个方面,并结合自己教学实践,论述了培养大学生科研创新能力的思路与途经。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素

本科生导师制下大学生科研创新能力的培养是培养大学生科技创新能力的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素,从指导方法、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

基于SRTP为载体的高分子创新型人才培养及对策建议

大学生科研训练计划是我国教育改革的一项重要内容,对提高大学生的科研素养,培养大学生的创新能力起到了积极作用。本文以重庆理工大学高分子材料科学与工程专业近几年实施SRTP结果为例,就如何提高大学生参与科研训练效果进行了积极探索,提出了一些经验和建议,为今后指导大学生进行科研训练提供了一些借鉴。     

以SRTP为载体的工科院校创新性人才培养体系优化浅谈

大学生创新能力的培养是一项系统工程,应以本科生科研训练(SRTP)为主线,以社会人才市场为导向,结合学校办学定位、办学条件及特色,优化构建立体、多元、科学的大学生创新能力培养体系,实施创新教育,提高学生的创新能力,培养高素质的创新人才。     

大学生科研创新能力培养体系构建的探索与实践

随着科学技术的迅速发展和知识经济时代的要求,大学生的科研能力训练和创新能力培养成为高等教育关注的焦点,探索大学生科研创新实践培养模式具有重要意义。为激发学生浓厚的求知兴趣和强烈的创新激情,课题组通过搭建科研项目平台,以项目为驱动,通过科研团队建设、学科竞赛依托、创新创业课程教学计划和科教协同育人计划的实施,形成良好的大学生科研创新能力培养体系,提升大学生科研创新能力培养的效果。     

大力推动项目教学改革,促进大学生创新能力培养

在"双创"背景下,高等院校大力实施大学生创新创业训练计划,进一步深化高校创新创业教育教学改革,在教学中融入创新创业素质的培养,通过课堂项目教学改革、实验项目教学训练、实训项目教学创新,大力培养大学生的科研思维、研究性学习、创新能力和创业意识,从而培养具有较强科研素养和创新能力的应用研究型人才。     

指导大学生创新实验训练计划项目的经验与思考

提高大学生的科研能力,倡导创新文化,是创新创业人才培养的基础,亦是目的。本文分析了海南医学院大学生创新实验训练计划项目的管理办法,阐述了大学生参加创新实验训练计划项目,提高大学生科研能力的重要性,并提出了作为指导老师在培养大学生科研与创新能力过程中的经验与思考方法。     

科研训练融入对应用化学专业创新人才培养的探究——以山西农业大学为例

科教融合是世界一流大学办学理念的核心,是我国高等教育人才培养模式改革的指导思想。目前,我国高等学校教育的核心任务转变为培养和提高大学生创新思维和创新能力,本文阐述了将科研训练融入应用化学本科生实验教学、培养计划和实验设计等方面的举措及成果,与传统的培养模式相比,科研训练融入本科生培养后,学生对于做科研的态度发生了巨大的改观,创新能力也有明显的提高,为我校科研创新能力人才培养模式提供了参考模板。     

“三位一体”创新能力培养的化学类专业实验教学改革初探

本文以实验课堂教学为主平台,以学科技能竞赛、教师科研项目为辅助,围绕创新能力培养这一中心任务,构建"实验课程教学、学科技能竞赛、学生参与教师科研课题"三位一体的新型化学类实验教学模式,切实提高大学生的实践能力和综合创新能力。     

大学生科技创新活动开展与实践基地建设

大学生科技创新能力对建设创新型国家具有重大意义,大学生创新实践基地通过以实验基地为平台组建项目小组、设立科研创新基金、向学生开放科研课题等措施。将科技创新能力的培养贯穿于大学生培养的过程中,既对教学质量有反哺作用,且提高了学生动手能力和初步科研能力,为国家输送了大批高层次科技人才。本科生早期科技创新实践活动,不仅成为培养具有分析问题、解决问题能力的优秀本科生新途径,为同学将来的发明创造或继续深造奠定了扎实的科学研究基础,亦是完成我国建设创新型国家战略任务赋予所有高等学校义不容辞的历史责任。     

基于大学生科技创新项目谈创新人才的培养

培养具有创新能力的大学生是当今高等院校面临的艰巨任务。文中基于2013级大学生参与的大学生科技创新项目,从项目的介绍、学生从项目中的收获和几点建议3方面浅谈培养大学生创新精神。大学生经过项目的系统训练,专业知识得到巩固和拓展,实验操作能力增强,科研素质得到提高和团队意识增强。此外,建议学校完善激励制度使更多教师和大学生参与科技项目,培养出具有较高综合素质的新时代的创新人才。