论高等教育大众化中省属地方高校的定位问题

文章分析了大学定位的特征指标和省属地方高校科学定位的影响因素：政府因素、区域性因素、校情因素，并探讨了如何依据大学定位的特征指标来实现省属地方院校的科学定位。     

浅析大众化阶段的精英高等教育

精英高等教育做为高等教育的一个重要组成部分,即使在高等教育大众化阶段,也不应被忽视。发展精英高等教育既是高等教育自身发展的需要,又是推动社会发展和国际竞争的需要。针对当前精英高等教育发展中存在的问题,建议采取以下四点措施：加强分类指导、树立多元化的人才评价标准、强化精英意识和营造公平的竞争环境。     

论地方高校形成办学特色的因素

面对市场经济条件下日益激烈的竞争,形成自己的办学特色已成为地方高校求生存、求发展的必要条件之一。湖南工业大学办学特色的成功说明,准确的办学定位是形成办学特色的立足点,特色学科专业是形成办学特色的切入点,创新性人才培养体系是形成办学特色的核心,服务社会是形成办学特色的动力源。     

地方新升本科院校文化软实力评价研究

本文通过建立地方新升本科院校大学文化软实力构成及评价模型,并以湖南工学院为基础案例,尝试对地方新升本科院校大学文化软实力做出初步评价,对地方新升本科院校推进大学文化软实力建设起到一定指导作用。     

新建地方本科院校会计电算化内部控制探讨

本文通过分析新建地方本科院校会计电算化系统存在内部控制措施不配套、不完善的状况，提出加强会计电算化系统内部控制的对策，从而提高财务管理水平。     

广东高等教育大众化的战略重点选择

文章针对广东高等教育大众化的战略重点选择，提出了建立一所真正综合性高水平大学、坚持公办、民办“两条腿”走路方针和支持高校建立三个产学研联合体的思路和建议。     

法国高等教育大众化及对我国的启迪

文章讨论了法国高等教育大众化所采取的策略、方法以及这些策略和方法对我国高等教育大众化的启迪。     

面向高等教育大众化教学模式改革的构想

文章提出针对高等教育大众化生源参差不齐等问题，高校必须坚持以人为本，对学生实施因材施教。现行教学模式必须变革，并提出教学模式改革的若干构想。     

新升地方本科院校通信工程专业《移动通信技术》课程教改探析

《移动通信技术》课程是培养合格电子、通信人才的重要课程。文章通过对目前我国新升地方本科院校通信工程专业《移动通信技术》课程的教学现状进行调查和研究,分析了通信工程专业《移动通信技术》课程教学存在的问题并提出了改革措施,以期改变目前《移动通信技术》课程存在的教学困境,提升教学质量。     

理性地看待大众化高等教育发展的代价

我国高等教育用了仅仅几年时间就跨入了高等教育大众化的门槛，取得了举世瞩目的成就，但同时也付出了很大的代价，怎样看待这些代价？是盲目乐观，认为是交“学费”，为自己的错误找借口呢；还是一味指责，认为代价太高，停止进一步发展高等教育呢？只有从高等教育大众化代价的表现和动因出发，理性地看待高等教育大众化发展的代价，才符合辩证唯物主义认识论。     

试论普通高校成人高等教育的地位和现状

文章首先分析成人高等教育在构建终身教育体系中的地位和作用,指出成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在实现大众化教育过程中起着重要且不可或缺的作用.然后,结合我国入世后全面参与全球化的大背景,在向市场经济转轨,经济和社会实现跨越式发展的关键时期,在普通高校不断扩招的形势下,论述我国成人高等教育的发展所面临的一系列挑战.     

我国地方高校的产业化运行理论与策略探讨

随着我国社会主义市场经济的日趋成熟和经济全球化步伐的加快，经营大学将成为21世纪大学管理方式改革的主题，而借用企业管理中的产业化运行机制将是一种便捷有效的途径。为此，了解高等教育产业化运行机制的理论依据和基本内涵，深入探讨能够促进我国地方高校大发展的产业化运行策略具有较强的理论意义和一定的实践价值。     

论远程高等教育的现代化与现代性

远程高等教育现代化既是个自然的历史发展过程，也是个主动创造的过程，它在不断消除距离障碍中重构自我。远程高等教育的现代性表现为：凝聚现代教育理念、创建现代教育结构、重视交互与对话；在后现代主义的影响下，其现代性从思想观念、制度结构和资源技术等方面不断增长。远程高等教育的现代化与现代性既有联系，又有区别。     

中国高等教育改革与包装教育的发展

简要地阐述了中国高等教育发展概况及改革,中国包装教育的发展。     

理工科院校推进人文社会科学教育的若干问题探讨

人文社会科学教育的严重缺失已经成为理工科院校开展素质教育的一大“瓶颈”。理工科院校加强人文社会科学教育，需要在教育观念和认识上确立人文社会科学教育应有的地位，在课程结构体系和内容上强化人文社会科学教育的力度，在教学管理和制度上保障人文社会科学教育的实施，在课程教育和校园文化建设上要营造人文社会科学教育的氛围。     

论和谐社会视阈下的高校德育工作

和谐社会的构建不仅为中国社会主义现代化建设指明了前进的方向，而且也为新形势下高校德育工作提供了新的理论指导和思路。高校德育工作必须紧紧围绕和谐社会这一主题塑造学生良好的思想道德品格。完善德育教育体系，建立和谐的德育机制；确立以学生为本的德育理念，提高高校德育的和谐度；关注学生的心理健康教育，培养学生的心性和谐；加强校园文化建设，创建和谐的育人环境，均是高校德育工作适应和谐社会建设的应对措施。     

育人为本：当前高校思想政治理论教育的硬核

当前高校思想政治理论教育存在着“四重、四轻”现象，坚持“育人为本”的教育理念，实现“三个转向”，努力在“主体化、立体化、互动式、研究性”教育模式上下功夫，就能做到针对性和实效性，达到贯彻落实《意见》的目的。     

后疫情时代地方高校食品专业建设与人才培养思路探讨

目的 在后疫情时代背景下,为应对新的挑战培养食品专业新工科人才,进行食品专业建设与人才培养模式改革的尝试.方法 以渤海大学食品学院为例,阐述后疫情时代给高等工程教育带来新的挑战和机遇,精准定位高等工程教育发展新方向和新内涵,提出二级学院应主动应变,通过探索多元主体协同育人机制,搭建阶梯式实践平台,构建进阶式实践体系,构建多学科交叉融合的课程体系,以现代产业学院引领产教深度融合,推进高等工程教育高质量发展.结果 该模式下人才培养质量稳步提升,学生工程实践能力显著提高,学生创新能力不断增强.结论 研究结果将能更新专业的建设思路、深化专业的内涵建设,培养造就工程、实践和创新能力强,适应产业转型升级的高质量工程技术人才.