和谐师生关系与提高课堂效率相统一

课堂是教师教学的主要阵地,能否提高课堂教学效率应成为衡量教学改革是否成功的一条重要标准。一堂课的优劣如何判定,一位教师的教学水平怎样评价,标准虽是多方面的,但讲求效率,在教学单位时间内使学生掌握更多的知识,增强分析问题解决问题的能力,和谐的师生关系,则是课堂教学的最高境界。     

浅谈多媒体教育技术下的初中思想品德教学

利用多媒体辅助教学,对学生掌握知识、优化能力结构、提高教学效果,促进思想品德全面发展必将起到积极作用。制作多媒体课件,并运用于课堂教学中,激发学生学习兴趣,提高学生创新精神和解决问题的能力,从而提高思想品德教师素质,提高教学效率。     

中学化学教学如何培养学生的探究能力

中学化学课堂教学中深入开展探究能力的培养可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式，使中学化学教学的内涵与新课程，改革的理念相适应，从而提升课堂教学的有效性。     

为学生增加课堂动手实践机会——初探提高高中美术课堂教学效果的方法

学生实践是美术教学中的重要方法,是小学、初中美术教学中的重要教学方法,同时学生实践时间、效果也是考察课堂的依据。但是高中美术因教材内容以欣赏为主,使课堂模式单一,气氛沉闷,学生参与性不高,往往使课堂成为教师的一言堂。如何调动高中生主动参与课堂,激发学习美术知识的积极性就成为高中美术教师探索的重要课题,所以笔者将探索在高中美术课堂教学中为学生增加动手实践机会,以达到提高学生参与课堂教学积极性、提高高中美术课堂教学效果的方法的一点尝试与大家交流。     

谈改变美术教学方法提高美术教学效率

在新课程改革背景下,美术教学越来越受到重视。为了提高美术教学的效率,应该探讨有效的教学方法,提高学生学习美术的兴趣。     

初中生物教学实践的思考

在初中生物教学中，教师要运用多种方法和手段去促进学生各方面能力的提高，时刻把握教学的目标和方向，努力使每个学生都能得到良好的发展。本文旨在通过多措并举的深化初中生物课堂教学改革，构建适合初中生物课堂的教学体系，提高初中生物课程的教学效率。     

创新性学习重在问题意识的形成与自主创新能力的培养

创新性学习突出学生的主体参与意识,教师在教学中以学生发展为中心,营造广阔的空间,使学生的学习过程充满自主性、创造性、创新性,学生能力的培养是通过对问题的分析和解决的过程中逐步形成的,要培养学生的自主创新能力,重在使学生形成问题意识。问题是创新性学习的载体,是课堂教学活动的主线,能力的培养是创新性学习的最终目的。     

浅议“小班化”模式下的地理教学

传统地理教学是以大班为对象,课堂教学以教师的讲述为主,课堂教学以教师和教材为主体,教师制定教学目标和要求、教学方法和设计主考考虑全班大部分学生的学习能力;因此,学生的个性需求不能得到很好地体现,学生学习中面临的问题不能得到及时地解决洞时课堂教学及课后辅导很难关注到每位学生,而且很难发挥学生在课堂学习中的主体地位。而实施小班化教学,教师在课堂教学中能根据学生对知识的理解学习情况及时调整教学计划和教学难度,根据学生的个性需求结合课标要求较好地把三维目标落实到课堂教学中,从而提高了地理课堂教学的实效性。     

计算机教学效率研究

在职业学校的教学活动中,课堂教学效率普遍不高,如何提高课堂效率是一个重要问题,提高课堂效率,首先要充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机。其次教师要有好的教学设计策略,能够最大限度的发挥学生的能动性,引导学生主动学习,又能控制住课堂节奏,做到能放能收。     

探究中等职业学校第三角画法教学法与学生能力的培养

课堂教学是当前机械制图《第三角画法教学》任务的主渠道,通过《第三角画法》课堂教学中的一些具体、精心设计并灵活利用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,使课堂教学变得丰富多彩,提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化。在教学过程中,采取教与学、传授知识和提高能力并重,教、学、做三合一的教学方法,设计有效的教学情境。刺激、指导、鼓励学生主动地学习,以合理教学获得最佳、最有效的技能技巧,发展起创造能力与个性品质的方法,对职业动手能力的培养更加适用。不仅因为它教学灵活,而且能提高学生的动手能力,培养他们的创造意识和应用能力。     

加强学法指导 打造优质高效的生物课堂

新课程理论倡导我们要变“教师教,学生学”为“教师教学生学”。但长时间来受传统思想的影响,教师重教轻学的现象仍然存在。学生不会学习者大有人在,它已直接严重影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此加强对学生进行生物课学习方法的指导,让学生真正成为学习知识的主人。才能有效地促进学生智力的发展和能力的提高,有效提高课堂教学效率。教会学生学习的方法,是教学的宗旨之一,围绕这一宗旨,我在生物教学中,从以下几个方面对学生进行了学法指导。     

优化教学过程，提高数学课堂教学效率

课堂是学生学习的主阵地,是实施素质教育的主渠道,文化科学知识的获得、各种能力的培养都要通过课堂教学来实现。这就要求教师要精心备课,优化课堂教学,在课堂教学中能激起学生的好奇心和学习兴趣,让学生在愉快、和谐的氛围中自觉求知,充分发挥个性,并运用现代化的教学设备,使他们的创造性得到最大限度的发挥。     

怎样全面提升美术教学效率

如何提高教学效率是一个永久又崭新的话题，在美术教学中，如何让学生融入到美术中去，通过培养兴趣、融入实景、接近生活等方式，让学生在非常轻松的状态下学习和体验，学生的个性得到充分、自由的发挥，教学效率得到全面提高。     

提升自身能力提高课堂实效——农村初中科学课堂实效性的思考

基于学生的现状,特别是农村欠发达地区学生的实际,科学的教学存在一定的困难。如何提高课堂教学效益成了教师无时不在谈论的话题。提高科学课堂实效性的方法很多,本文主要是从提高自身教育能力;提高课堂调控能力;教给和培养学生良好学习方法能力三方面来讨论和阐述。笔者在教学实践中尝试通过提升上述三项能力,取得了良好的教学效果。     

小学语文课堂教学环节设计初探

小学语文教学环节设计,是教师不断总结和积累教学经验的过程,也是教师提高文化知识和语文能力的过程。教学环节设计,是教师上好每一堂课的关键。科学设计教学环节,最终目的是使教学实现最优化,不断提高课堂教学效率,使教学达到事半功倍的效果。如何科学设计小学语文课堂教学环节,笔者在以下几个方面作了一些探索。     

浅谈如何提高学习教育的问题探究

改变传统的历史教学方式、教学手段和学生的学习方式,创造性地对课堂模式进行改革,加强双基教学,培养良好的学习习惯,提高学生自主学习能力,加强阅读理解能力的训练,培养学生的创新思维,转变学习方式,提高学习效率,优化课堂教学,提高课堂教学效果,结合社会热点问题和新闻事件增加课堂教学的趣味性,使历史作业形式多样,精彩纷呈。     

高中美术课堂学生自主学习能力发展浅析

有效的课堂活动必须建立在学生主动发展的基础上,这已经成为当前课堂探索的共识。构建美术学科的自主课堂,分析和结合美术学科在自主学习上的特征,利用美术学科的教学特色,在自己的教学需要和教学优势上做深度的挖掘,培养发展学生的自主学习能力。     

大学英语自主学习能力培养初探

培养大学生自主学习能力是改变现有的大学英语教学现状的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改变师生的教学观念,培养自主学习英语的动机和兴趣,进行多种教学方式,创设情景教学等多种方法,逐步培养学生自主学习的能力。     

2022版新课程标准下小学美术教学的有效策略

2022新版艺术课程标准的实施，对于小学美术课堂教学提出了新的要求和标准。要想将新课程标准落实在地，在小学美术课堂教学中，教师必须要积极学习新课标内容，善于立足新标准和新要求做好教学改革与创新，然后结合实际情况采取多样化手段将美术新课标内容落地，从而构建生动高效的美术课堂，帮助学生实现更好的学习和进步。本文对此做了相关研究，首先对2022新版艺术课程标准做了简要介绍，然后结合当下小学美术教学实际情况，探讨了新课程标准下美术课堂教学的优化策略。     

浅谈小学数学课堂学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习意识和自主学习习惯及能力,是新课程大力倡导的。让学生在课堂教学中体验自主学习的过程和方法,体验在自主学习中获得新知和能力的乐趣,有利于学生学习效能的提高。关键词：自主学习探索学习培养教育家叶圣陶先生指出：“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自己摸索、自求解决。”这就要求教师应当把培养学生的自主学习能力贯穿于教学活动中。那么,在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢？现结合本人数学教学实践,谈谈自己的看法。