高职高专电力特色计算机专业课程体系改革——以郑州电力高等专科学校为例

郑州电力高等专科学校具有电力行业的办学背景,在多年积淀和不断创新的基础上,提出了打破传统的课程体系,实施课程整合,按照"以计算机技术为主、以电力行业背景为辅、工学结合"的原则,形成了以计算机知识为主干,以电力行业背景,新技术、仿真实训为三支的"一干三支"式的电力特色课程体系.     

高职高专电力类专业实践教学改革的探索

适应社会对高职高专人才的需要,进行实践教学改革这是高职高专教学改革的重要内容。文章从实践教学体系的改革入手,着重探讨了课堂实践教学、课外实践教学以及实践教学的"三项建设"的改革,并分析了本院实践教学的特色,从而为如何加强高职电力类专业实践性教学改革,寻求有效的实践性教学模式,为培养出具有较强的技术应用能力和素质的人才提供一条思路和借鉴。     

高职高专电力类专业实践教学改革的探索

适应社会对高职高专人才的需要,进行实践教学改革这是高职高专教学改革的重要内容.文章从实践教学体系的改革入手,着重探讨了课堂实践教学、课外实践教学以及实践教学的"三项建设"的改革,并分析了本院实践教学的特色,从而为如何加强高职电力类专业实践性教学改革,寻求有效的实践性教学模式,为培养出具有较强的技术应用能力和素质的人才提供一条思路和借鉴.     

郑州电力高等专科学校

郑州电力高等专科学校 始建于1933年．是华中地区唯一一所以电力技术类专业为主体的普通高等专科学校。建校75年来,共向电力企业和社会输送约3万多名专门人才．毕业生的出色表现使学校在社会上．特别是在电力行业享有盛誉。     

高职高专电力类专业课程体系构建

本文对高职高专电力类专业毕业生的岗位特点进行了归纳分析,从而明确了此类专业课程体系的内涵;针对目前此类专业课程体系构建中存在的问题进行了分析,提出此类专业课程体系构建的方法及思路;提出高职高专电力类专业课程体系的一种结构,并对其中的各类课程的特点进行了详细地描述。     

高职工程造价专业课程体系改革初探

从高职学生培养出发,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革等几方面来进行,确立以提高高职学生职业能力为中心的新课程体系。     

计算机信息管理专业课程体系改革的思考与实践

本文结合作者所在学校课程体系改革的实践,从计算机信息管理专业课程体系改革的思路和措施两方面,阐述了职业教育中课程体系改革是如何与岗位对接、与企业项目结合的,以及如何开展知识技能模块化、教学评价改革等措施来保证教学效果的。最后总结了课程体系改革过程中呈现的四个特点,挖掘了课程体系改革的思路与精华。     

基于专业认证的计算机专业课程体系改革

工程教育专业认证是教育部为提高工程专业教学质量而推行的一项重要举措,课程体系改革是工程教育专业认证准备阶段一项关键工作。文章全面分析了工程教育专业认证的意义,解读了工程教育专业认证标准的内涵,制订了具体的专业培养目标,最后以认证标准为指导,系统地探讨了课程体系中课程设置、实践环节和毕业设计三方面的改革方案。     

引入TAFE体系对高职院校教学改革的影响——以郑州电力高等专科学校为例

本文结合郑州电力高等专科学校开展中澳合作办学项目,介绍了澳大利亚TAFE(Technological and Further Education,澳大利亚技术与继续教育)的特点,探讨了TAFE体系引入后对专业教学改革的正面影响和带来的问题,并对进一步深入推进教学改革提出了意见和建议。     

引入TAFE体系对高职院校教学改革的影响——以郑州电力高等专科学校为例

本文结合郑州电力高等专科学校开展中澳合作办学项目,介绍了澳大利亚TAFE（Technological and Further Education,澳大利亚技术与继续教育）的特点,探讨了TAFE体系引入后对专业教学改革的正面影响和带来的问题,并对进一步深入推进教学改革提出了意见和建议。     

计算机专业电力特色教学中电力信息化课程的改革与研究

为了培养智能电网急需的信息人才,为使电力大学计算机专业毕业生能有效抓住国家发展智能电网的机遇,提出电力大学计算机专业开展电力特色教学首先要开设"电力信息化"课程。首先分析了我国电力信息化现状及智能电网的目标,然后分析了"电力信息化"课程教学的特点和教学现状,并提出了相应的改革措施和方法。教学实践表明,这些改革措施提高了"电力信息化"课程的教学效果,并在计算机专业电力特色教学中发挥重要作用。     

安全工程专业课程体系设置探索——以中原工学院为例

安全工程课程体系建设是安全工程学科建设的重要内容,它决定着所培养的安全工程专业人才的知识结构和技能水平.根据中原工学院安全工程专业课程设置模式以及课程体系中存在的一些问题,结合学院的办学实际,探讨并提出了下一步课程体系改革的目标.     

高职高专计算机专业课程教学的现状分析与改革初探

在高职高专院校中,计算机这个专业的教学内容是更新最快的。由此,在日常的课程设置,课程规划方面都要注重更新,要时时刻刻关注着相关领域的研究方向的动态,然后来调整本专业的教学目标,课程设置,这样才不至于所培养出来的学生与社会的发展脱轨。这也是本文所要解决的重大问题,也是目前在各大职业类院校中存在的实质性问题。     

电力特色信息类专业“电力电子技术”课程改革探讨

电力电子技术的内容主要涵括器件、电能变换主电路、控制三大部分。信息类专业学生应侧重于学习电力电子的控制技术,弱化电能变换主电路的拓扑分析与建模。同时,"电力电子技术"课程又是信息类专业学生学习电力背景知识的有效课程。文章分析了满足上海电力学院信息类专业人才电力特色培养要求的课程体系,然后探讨了将多媒体课件、PSIM电力专用仿真软件的教学手段与工具应用于电力电子课程的人才培养方法,使难于理解及复杂的强电拓扑弱化,学生会更加有信心、兴趣学习和理解这门课程。     

基于专业特色的机械设计制造及其自动化专业课程体系构建

在河南工业大学机械设计制造及其自动化专业建设中,从创办专业特色的角度,结合学校科学研究以及学生就业情况调查,对本专业教学课程体系进行了整体设计,将课程整合优化,组建成各个功能明确的课程群。     

高职计算机网络技术专业课程体系的设计

依据社会对网络技术人才的需求和计算机网络技术专业的人才培养目标,提出高职院校计算机网络技术专业应该以市场需求为导向,构建以能力为本位的专业课程体系,并对构建思路、建设措施和实施状况进行了阐述.     

构建适应区域经济发展特色的高职专业课程体系研究——以保定职业技术学院电气自动化专业为例

高职人才培养要为区域经济服务,课程体系的特色主要体现在与区域经济的结合上。针对保定区域经济的特色,深入企业调查走访,分析了如何设置具有区域经济特色的高职电气自动化专业课程体系。     

物联网体系课程中计算机相关课程特色研究

在对物联网产业发展现状及物联网基本构成分析的基础上,根据物联网系统环境,对物联网专业中有关计算机方面的课程进行了改进及创新。涉及了专业基础课、专业课、专业任选课及课程设计中包含的计算机组成原理、操作系统及程序设计语言等相关课程及实验内容,提出了具有物联网特色的计算机相关课程的设置方法,可以为物联网应用技术专业的建设提供参考,同时也为计算机相关专业的课程体系构建提供理论指导。     

自动化特色专业控制类专业课程改革探讨——以"计算机控制技术"课程改革为例

"计算机控制技术"是自动化专业的一门主要专业课,在专业课程体系中占有很重要的地位.以自动化特色专业课程建设中"计算机控制技术"课程为例,阐述了教学改革的指导思想,并从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式等方面探讨了教学改革的一些措施及取得的效果,为深化该课程教学改革奠定了基础.     

基于多维度培养质量评价的电力特色自动化类专业工程人才培养改革实践

新时代高等工程教育肩负着培养具备知识更新能力、岗位适应能力、职业拓展能力的工程人才的重任,构建以多维度培养质量评价为基础的特色化人才培养体系是重中之重。该文梳理国内外工程人才培养的相关进展,分析了人才培养质量评价要素,设计定量评价与定性评价相结合的人才培养质量评价指标体系,建立起持续改进机制。在评价与改进的基础上,构建以学生能力培养为中心、符合工程教育认证标准的电力特色自动化类专业课程体系,完善理论课程与实践课程设置,厘清课程与学生能力培养之间的映射关系,形成培养“解决复杂工程问题”能力的教学布局。以华北电力大学自动化类工程人才培养为例,介绍改革实践成效,希望为行业特色工程人才培养提供借鉴与参考。