慕课背景下的大学计算机基础课程混合教学模式

分析大学计算机基础的课程特色和区域教学现状,提出慕课背景下基于专业特征分类的大学计算机基础混合教学模式,结合广西师范大学的实例,阐述线上线下混合教学模式的设计和实践过程,最后说明教学效果。     

慕课环境下计算机应用基础课程混合教学模式思考分析

本文主要以慕课环境下计算机应用基础课程混合教学模式思考为重点进行阐述,从慕课教学模式与混合教学模式、慕课环境下计算机应用基础课程混合教学模式的意义、慕课环境下计算机应用基础课程混合教学模式相关思考几个方面进行深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料.     

泛慕课混合教学模式在应用技术型课程中的实践

针对MOOC教学模式存在很多问题,并没有完全替代传统课堂教学方式的情况,提出在应用技术型课程中采用泛慕课混合教学模式,阐述在Java EE企业级应用开发课程中的教学实践,并提出相应的教学评估方法。     

基于慕课的电大开放教育混合式教学模式探索

将慕课引入远程教育,形成新的混合教学模式,将有助于促进教师教学理念的更新和教学技能的提高.本文以《数据库原理与应用》这门课程为例,进行了基于慕课的远程教育混合教学模式的探索,希望形成稳定的、易于操作的、可供一般教师使用的实践模式.     

中国式慕课的困境与未来——以人文类课程为例研究慕课教学模式的改进方案

以人文类慕课为研究对象,深入分析国内外慕课发展现状以及教学模式中存在的主要问题,从教学内容、形式、互动、体验、资源等层面切入阐述,就如何改进人文类慕课教学模式进行深入研究。     

计算机课程基于慕课的教学模式分析

文章通过对计算机课程的计算思维研究、慕课的基本概念、计算机技术在计算机课程中的具体应用以及慕课在计算机课程中的应用现状进行了分析和探讨,总结归纳出了我国计算机课程基于慕课的教学模式分析,以供相关专业人员参考或采纳。     

慕课与微课的信息化资源混合应用模式

立足于高等教育信息化建设现状,结合慕课与微课的结构特征,根据基于慕课与微课的翻转课堂教学实验效果,分析其在高校信息化建设中扮演的角色和可能产生的影响。同时,寻找在慕课和微课的辅助下推动高校教育信息化建设的普适性方法和模式。提出以微课为课堂教学辅助、慕课为拓展教学辅助的信息化资源应用模式。     

基于慕课的翻转课堂实战化教学模式构建

随着慕课的推广,翻转课堂已成为教育界关注的教学模式。文章针对慕课的优势与对学习者和教师的要求,提出基于慕课的翻转课堂实战化教学模式,并结合具体专业课程开展实践研究,初步验证该模式的有效性。     

慕课在线教学模式对高校学生自主学习能力的影响分析

论文分析了互联网慕课在线教学模式对高校学生的自主学习能力的影响,指出慕课对高校学生自主学习能力的促进作用,并在自主掌控学习的时间和地点、丰富的学习资源、解决学生疑惑、学习趣味性和统合知识形成体系等方面进行了具体阐述.     

基于慕课的公安院校计算机网络教学模式研究

针对目前公安院校计算机网络课程欠缺公安应用型人才导向的知识体系以及缺乏灵活多样的教学和考核方式的问题,探讨利用慕课创新面向警务实践的教学模式,分析面向实战导向的课程体系建设,提出基于混合式教学的"校—网"教学模式和基于仿真平台的案例教学方法。     

基于慕课的网络互联课程混合式学习教学模式研究

慕课改变了传统的教育观念和教育模式,加入"慕课"不仅是将课程搬到网上放到线上那么简单,尤其是高职院校学生普遍学习能力较弱,学习主动性不强。如何将慕课与传统课堂教学相融合,既充分利用网络在线教学优势,又强化面对面课堂互动,是目前高等职业教育迫切需要解决的问题。本文在基于慕课的翻转课堂教学法和线上-线下混合式学习理念的基础上,对高职网络专业核心课程《网络互联设备配置与调试》的教学模式进行研究,形成了基于慕课的融"导、教、学、做、创、评"一体化混合式学习教学模式,切实提高高职教学质量,提升学生学习效率和效果。     

基于“慕课+”的螺旋渐进教学模式

分析传统教学模式的不足,提出将慕课、翻转课堂与传统教学相结合,引入团队学习模式,构建"慕课+翻转课堂多元化教学+团队学习"的螺旋渐进教学模式,介绍该模式在C语言程序设计课程教学中的应用,并说明教学效果。     

基于莞式慕课的中职电商O2O混合式教学模式的初步探讨

2019年2月13日,国务院印发《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(以下简称方案),其中职业教育再次被高度聚焦。随着“互联网+教育”的普及,东莞市教育局正在加快推进“莞式慕课”教学改革,并不断加强专业慕课资源库建设。在建设过程中,本文以莞式慕课平台为依托,进一步探究中职电商O2O混合式的教学模式。利用莞式慕课平台的各项优势,能够解决中职电商专业课程中存在的问题,从而提升学生的自主学习能力。     

基于慕课平台课程推送机制的研究

慕课(MOOC)的出现改变了传统的学习方式,为学习者多线程的个性化学习方式提供了平台。但学习者在学习的过程中会因为缺少课程体系的引导而出现学习进程受阻,学习效果不理想等问题。针对目前慕课平台缺少课程学习引导机制,分析并改进数据模型,构造了课程体系模型,设计了课程搜索和分类推送的算法。学习者利用改进后的慕课平台能够在学习过程中得到前序课程、后续课程以及跨专业课程的推荐。     

高校慕课教学效果的统计分析

针对慕课教学成绩进行统计分析,并以某高校程序设计慕课课程的学生成绩为例,对慕课成绩、机考成绩与学生综合成绩的相关性进行实证研究,将数据变化规律可视化,提供相关慕课教学改革的建议。     

基于Android平台的"慕课"系统

慕课(MOOC)是一种在线课程学习模式,这些课程跟学校的课程类似,由浅到深地让学生不断成长.后台服务端采用VS2013进行开发,能够跨平台运行.Android客户端请求后台时采用Soap Header进行身份认证;用户可以在线或者离线学习课程,简单便捷;系统和后台通过json字符串传递数据,系统使用到的数据流量小,更节省资源.     

基于慕课平台的虚拟实验平台的研究与设计

本文提出了基于慕课平台的计算机语言类虚拟实验平台的研究与设计思想,即将现有的各类计算机语言实验系统通过中间库接口,与慕课平台对接,将学生实验环节融入慕课平台,从而实现理论与实践的一体化客观评价。     

网络慕课学习效率的调查与研究——以新疆农业大学超星尔雅、中国大学MOOC平台为例

随着互联网的发展,国内各大高校网络慕课学习发展趋势日益明显.慕课作为一种新兴在线教学模式,特别是在新的网络环境下,以其开放、免费、互动、便捷的特点得到了广大学子的青睐.但目前同学们的慕课学习效果参差不齐,该文通过对新疆农业大学学生网络慕课的学习状况、学习效率、以及慕课开设过程中存在的问题进行研究,从而去判断现象背后出现...     

面向个性化学习的慕课资源推荐系统开发

近年来,在线学习得到了大规模普及,互联网上已发布了海量的慕课学习资源.针对广大学习者进行在线慕课学习时面临的"信息迷航"和"信息过载"等问题,以混合推荐算法为基础,通过多角度挖掘用户的个性化信息,设计并实现了一个面向个性化学习的慕课资源推荐系统,以此为广大学习者提供自主学习的辅助支持.该系统能充分挖掘学习者的显式和隐式...