麻省理工学院的办学特色对我国的启示

作为世界上最著名的大学之一,美国麻省理工学院有着太多值得我们学习借鉴的地方,笔者主要就它在实践中学习的办学特色展开讨论,分析了这项办学特色是如何提出的,以及如何发展的,并提出了其对于我国高校开展实践活动的借鉴意义.     

确立大学理念 突出办学特色

大学理念是对大学本质的哲学阐释。办学理念是大学理念的具体化,又是办学特色的重要来源。廓清大学理念、办学理念和办学特色三者的辩证关系对大学特色建设具有启发意义。     

高校特色办学的问题及对策

为提高教育质量和自身竞争力,高校纷纷将办学特色建设作为发展战略.文章对办学特色实践中存在的问题和根源进行了分析,并在此基础上提出了建设办学特色时高校应努力的方向.     

书院的办学特色及其启示

书院历经千年而弦歌不绝,究其原因在于其独特的办学特色。书院在人才培养方面注重教学与科研相结合。在教学方法上提倡学生独立自主学习。完备的经营与管理体系和学术自由、兼容并蓄的学术氛围对当今高校有诸多启示。坚持教学与科研相结合的人才培养模式,倡导学术自由的学术氛围,贯彻终身学习的教育理念,改善学校的经营与管理是我国高校提升自身实力的必由之路。     

论“上海电机学院“的办学特色

上海电机学院是一所新近从专科学校升格为本科的普通高校,面对激烈的竞争环境,学院如何发展是当前面临的一个主要问题。文章分析了学院现有的办学条件,总结了国内外举办技术教育的经验教训,从培训目标、课程、师资队伍、技术教育学制等几个方面进行论述,提出探索技术本科教育,努力办出特色,是学院求生存的唯一生路。     

地方性高校的特色办学之路

作为我国普通本科教育数量最多的地方性大学,其存在和发展本身就决定了我国高等教育的平均发展水平.然而我国近几十年来所出台的政策则使地方性大学陷入了艰难的发展困境之中,它们虽然数量多,但是获得的教育资源少,彼此竞争激烈.地方性大学唯有找到自身的特色,以办学特色立校才能获得跳跃式发展.结合具体实例,探讨何为办学特色、怎样才能发展自身的办学特色以及在发展办学特色中又应该注意哪些问题.     

强化办学特色:独立学院可持续发展的战略选择

在国内外高校日益激烈竞争的新形势下,独立学院的可持续发展面临着新的挑战.强化办学特色已成为独立学院可持续发展的战略选择.以浙江林学院天目学院为个案对其打造和强化办学特色的意义和对策进行探讨,提出其打造和强化办学特色的三项战略意义和五条主要路径.     

电力职业院校走特色办学之路的探索

走有特色的办学之路是贯彻落实科学发展观的具体体现。电力职业院校的办学,必须体现出高职特色、电力特色、专业特色和文化特色,这样才能走上良性的、可持续发展的轨道。     

强化办学特色：独立学院可持续发展的战略选择

在国内外高校日益激烈竞争的新形势下,独立学院的可持续发展面临着新的挑战。强化办学特色已成为独立学院可持续发展的战略选择。以浙江林学院天目学院为个案对其打造和强化办学特色的意义和对策进行探讨,提出其打造和强化办学特色的三项战略意义和五条主要路径。     

高校办学特色存在的问题及对策

本文论述了高校有特色与高校特色化的内涵,分析了高校办学特色存在的问题,并提出了解决这些问题的对策。     

对高职院校办学特色的再认识

一直以来,人们对高职院校办学特色认识笼统、模糊甚至错误,高职院校办学特色不显著。必须进一步加深对办学特色的正确认识,准确找到办学特色建设的着力点,才能有效提升高职院校办学水平和人才培养质量,体现办学特色建设的实际成效。     

电力职业院校走特色办学之路的探索

走有特色的办学之路是贯彻落实科学发展观的具体体现.电力职业院校的办学,必须体现出高职特色、电力特色,专业特色和文化特色,这样才能走上良性的、可持续发展的轨道.     

地方民族师范院校培育办学特色的实践与思考

地方民族师范院校要生存和发展,必须依托自身优势,走特色办学之路,确定正确的办学方向,通过形成特色课程、建设特色专业、创新课程模式,形成自身特质,提高核心竞争力,才能使学校获得可持续发展的内在动力。     

地方民族师范院校培育办学特色的实践与思考

地方民族师范院校要生存和发展,必须依托自身优势,走特色办学之路,确定正确的办学方向,通过形成特色课程、建设特色专业、创新课程模式,形成自身特质,提高核心竞争力,才能使学校获得可持续发展的内在动力。     

中外合作办学上质量强特色的思考与探索

就如何提高中外合作办学质量,增强学生培养特色进行了理性思考,认为政府职能部门加强监管和宏观指导,形成"质量为本、特色为先"的政策导向,高校切实做到以引进优质教育资源为出发点,合理定位、优势互补,并注重在实践中使之本土化,成为我国教育资源的有机组成部分,中外合作办学定能做到质量有保障,学生培养有特色。     

联合办学项目英语合作教学中的“师师互动”探讨

联合办学在引进国外优质教育资源优化配置我国教育资源的同时,也对学生的外语能力提出了更高的要求。合作教学这种教学理论策略对提高外语语言课的教学质量有着积极的推动作用。联合办学拥有大量的外籍教师资源,这给外语课堂的"师师互动"创造了基本条件。以黑龙江科技大学联合办学项目为例,通过在该项目英语课上中外教师合作教学的实践,探讨了该合作模式的必要性和实际意义,也指出了该合作模式目前存在的问题和局限性,为英语教学改革提供一个新的思路。     

构建学校办学特色的思考

办学特色的问题,是多年来教育界探讨和关注的热点问题,是萦绕在许多校长心头的一个难点问题,同时也是学校持续发展必须解决的现实问题。近日,笔者有幸参加“全国小学特色治校特色教学专题研讨会”,在聆听四位专家讲座及诸多校长交流之后,对学校办学特色有了更明确更清晰的认识,对如何构建学校办学特色有了更深的思考,下面结合学校实际,谈谈学校办学特色的构建。     

论高等职业技术教育的特色

章阐述了高等职业教育的特色及办出特色的关键，指出目前高等职业教育存在的问题及解决办法。     

注重内涵发展 创建办学特色

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要＂树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平。＂我先后担任两所实验学校的校长,对学校办出特色,进行过不断的探索和实践。下面我就结合自己实践,谈谈对学校如何办出特色的思考。     

中外合作办学学生党建工作与校园文化建设互动的思考与实践

中外合作办学学生党建工作存在一些难题和挑战,实现学生党建工作与校园文化建设的良性互动是中外合作办学项目加强学生党建工作的一条新途径。中外合作办学项目要实现两者的互动应从构建具有兼容性的党建工作模式,营造特色文化氛围;探索以学生实践为主体的文化建设方式,加强学生党建工作;搭建发挥学生党员先锋模范作用的平台,实现两者良性互动三方面入手。