多媒体在物理教学中的应用

在物理教学中,合理地选用多媒体,并与传统教学手段相结合,能够在一定程度上促进学生学习的兴趣,激发起他们学习物理的热情,形成科学、先进、合理的教学结构,使教学效率最大化,达到满意的教学效果。但是如何利用多媒体教学,如何充分地使用这种优秀的资源,是一门艺术,教学多年,下面谈谈我的一点教学体会。     

多媒体技术在中职体育教学中的应用

中职体育教学应该在新的教学环境下,使用新的教学手段,融合学科知识与教育理论,科学地构建体育教学方法和教学模式,切实有效地发挥多媒体技术在中职体育教学中的效用,提高中职体育教学的质量,促进每一位学生全面、和谐和可持续中发展。     

多媒体在物理教学中的特殊角色

多媒体计算机作为一种新的媒体教学手段,已被广大的学生、教师所接受。充分利用多媒体功能能很好地帮助学生准确地把握重点,轻松地突破难点。它大大地丰富了教学手段,为教学提供了逼真的表现效果,扩大了学生的感知空间,     

让整合走向教学方式的创新——《山脉的变化》信息化教学设计

创新整合点 小学科学是对学生进行爱科学、学科学、用科学的启蒙教育，同时把他们的思维引向深邃。信息技术与小学科学教学的有效整合，就是要把信息技术与科学课程的教与学融为一体。下面就谈谈我们团队教学中采用信息技术手段的三个切入点。     

浅谈《PLC原理及应用》的教学改革

本文较详细地阐述了笔者在机电类专业《PLC原理及应用》教学中改革教材,以精选出的实例为重点实施课题教学;丰富教具,运用合适的教学辅助手段,尽量运用直观教学;采用一体化的教学模式;教学中教师做好引导,调动学生积极参与,发挥学生的主体作用。从而提高学生PLC应用能力,以适应现代社会岗位的要求。     

浅谈语文教学中创新思维能力的培养

创新教育是当前素质教育的重点,语文教学首当其冲地担负着这一重任。培养学生创新思维能力的前提是激发学生的创新欲望,培养学生思维的独立性和创造性;培养学生创新思维能力的重点是启发学生善于联想和想象,让学生轻松愉快地披露自己的灵性;培养学生的创新思维力,关键在于广大语文教师教学观点、手段和方法的更新,扩大语文课的外延, 树立“大语文”教育观。     

高校教学模式创新探索

传统的高等教育教学模式存在诸多弊端,不利于发展素质教育和培养学生的创新能力。研究型教学是一种新的现代教学模式,在教学中引导学生参与科研,培养学生的创新意识;通过教学与科研的结合,实现科研丰富教学、教学促进科研的目标,达到教学相长的效果。研究型教学模式需要通过组建高素质的教师队伍、优化教学内容和教学手段、加强实践教学环节、改革教学评价体系等手段共同来构建。     

浅谈信息技术在体育教学中的有效运用

为了在未来的体育教学过程中更好地培养学生的自主实践能力,特别是在活动类课程中促进学生创造性活动能力的提高,要求体育工作者,一方面,要改变传统的教育教学观念,培养自身创造性的作风;另一方面,则要采用信息技术,借鉴先进的现代化教学手段实施教学。所谓信息技术,它包含了照相、幻灯、录音、录像、无线电广播、电影、电视、计算机、卫星电视、多媒体技术等,是教与学之间用现代化手段传递信息的重要中介物,是人体器官的延伸。     

利用多媒体教学模式优化体育教学手段

计算机辅助教学（简称CAI）,是利用现代媒体来呈现教学内容、优化课堂教学结构,实现教学目标的一种教学手段。体育教学采用多媒体技术,是集图、文、声于一体,信息量大,内容丰富,具有良好的人机交互方式,信息反馈及时,能激发学生的学习兴趣,圆满地完成教学内容的一种手段。     

电力技工学校钳工实习教学的特点与方法

钳工实习教学是各项实习的基础,是培养学生动手能力的重要手段.搞好钳工实习教学,必须分析其特点,进而采取正确与科学的教学方法.     

普通物理教学中的美育实践

针对美育在高校教学中缺乏重视的现象,提出了物理教师在传授知识的同时应挖掘课程中蕴含的科学美,身体力行使用现代化教学手段引领学生进入美的意境,以优美的语言感染学生,利用物理知识的简洁美、对称美、奇异美熏陶学生,让学生在欣赏美的氛围中学习、巩固知识,以达到培养学生审美素养、促进学生全面发展的最终目的。     

提高“电工仪表与测量”课堂教学效果的思考

树立“以学生为中心”的教学观,设计出具体教学过程,恰当地应用各种教学手段与教学方法,灵活运用各种优秀的教学模式,有效地整合课堂,培养学生各项能力,使学生学到真正的技能。     

提高"电工仪表与测量"课堂教学效果的思考

树立"以学生为中心"的教学观,设计出具体教学过程,恰当地应用各种教学手段与教学方法,灵活运用各种优秀的教学模式,有效地整合课堂,培养学生各项能力,使学生学到真正的技能.     

浅析“水污染控制工程”课程建设

＂水污染控制工程＂是环境工程专业重要的专业主干课程之一。作者通过加强学生主体地位,充分组织教学内容,改革和创新教学方法及手段,激发学生兴趣,使课程教学质量不断提高;同时探索课程教学与实践教学关系,将＂水控＂的理论教学和实验、实习与课程设计等实践教学环节有机地结合在一起,相互渗透。实践表明,学生的基础理论扎实,知识面宽,成为适应新时代的高素质创新人才。     

多媒体在小学语文教学中的运用

随着科学技术的不断发展,计算机作为教学辅助工具走进了课堂。对于小学生而言,这是用声音、图画、色彩等促进学生思维的现代化教学手段,可以直观展示教学过程,让小学生在课堂上轻松自由地学习。在愉悦的氛围中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,     

浅析信息技术与高中英语教学的整合

随着社会的不断进步,现代化教学手段的应用,信息技术对于高中英语的教学非常重要,关系到高中英语教学的效果,高中英语教学中利用信息技术可以激发学生学习的兴趣,培养学生自主、合作、探究学习的能力,增强学生的理解能力,能够很好地提高课堂效率。本文对高中英语教学与信息技术的整合实践进行了探究。     

科学思维在“电工学”教学中的应用与思考

针对近年来职业中专与高等工科院校电工学课程教学中存在的突出问题,采用科学思维进行课程改革和教改研究。在教学体系方面,采用发散思维、联想思维等,整合教学内容,突出工程特色,系统地、科学地组织教材,引入前沿知识,增加工程实际问题,培养学生解决实际问题的能力。在教学内容与教学方法方面,注重理论与实际的结合,将工程实例结合到相应内容中,更好地培养学生的工程意识与创新能力。在教学手段改革方面,采用三位一体的教学手段,即将多媒体授课、软件仿真与电路实例相结合进行电工学教学。     

“数字电子线路”课程教学改革的探索与实践

本文针对＂数字电子线路＂课程现有的课堂教学和实践教学中存在的一些问题,提出了多样化的教学手段和教学方法,以提高课堂教学质量;同时提出了自主化的实践教学模式,以最大限度地培养学生的创新能力和创新意识。实践表明,改革取得了较好的效果。     

“数字电子线路”课程教学改革的探索与实践

本文针对"数字电子线路"课程现有的课堂教学和实践教学中存在的一些问题,提出了多样化的教学手段和教学方法,以提高课堂教学质量;同时提出了自主化的实践教学模式,以最大限度地培养学生的创新能力和创新意识。实践表明,改革取得了较好的效果。     

利用信息技术，提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学中,要完成教学目标,关键是要让每个学生都能全身心地参与到整个学习过程中。因此,教师在语文课堂教学中,巧妙合理地运用信息技术教学手段,可以激发学生学习的兴趣,优化教学方式,提高课堂教学的效率和质量。