微时代的《内经》网络教学改革探索

随着网络、通信技术的迅猛发展，无线网络应运而生，我们也从寻呼机时代跨进了智能手机时代。智能手机、微博、微信等软件的普及，标志着以短小精炼作为文化传播特征的微时代的到来，这些给泛在学习的实现奠定了坚实的基础。笔者将结合微信、微课程、微内容、微课、微学习这几方面的特点，来分析《黄帝内经》（以下简称为《内经》）在微时代的全新网络教学模式。     

微课程之综述

关于“微”的遐思 在《现代汉语词典》中，“微”既有“细小，轻微”的意思，又有“精深奥妙”的解释。不得不说，“微博”、“微信”、“微视频”……大行其道的今天，早已经被打上了“微时代”的标签。“微”这个字所代表的意义，必然不是微不足道、微乎其微，而更代表了“微言大义”。微时代下的诸多微功能，不仅给传统的互联网应用带来了革命性的冲击，更在教育领域产生了不小的影响，教师，首当其冲地成为各种功能的探路先锋。     

微时代，大学生言论行为探析

国内外学术界认为：微时代，信源传播已经严重影响了大学生正常言论、理性话语权等非智力因素（除体力之外）的常态化形成，并成为影响我国综合型人才质量的隐性缺陷。那么，微时代大学生言论论行为偏颇的深层次原因是什么？应该提供怎样切实可行的对策提高言论行为的质量？本文旨在结合国内外经验和大学生网络言论行为的实际问题，探索微时代，大学生该如何规范自己言语行为、纠正偏颇言论行为的对策。     

可能头破血流的微时代

什么是“微时代”可能还没有准确的定义，但“微小”与“微弱”可能是其最大的特点。但是表面的微小反而常常显露出强大。只是。微时代的竞争肯定是激烈的，而活跃在微时代的主力队员们则可能有意或无意地要“头破血流”。     

微者，博天下

微，古汉语中“只有一寸的百分之一”之意，可谓微乎其微，竟然能于今时博天下？不错。这是一个草根时代，也注定是一个微时代，微博越来越给力!尽管大多数人都是在自言自语，可是大家还是愿意弄个“围脖”玩玩，每个人都能成为时代的记录者和传播者。或许在这个物欲横流的年代，     

微时代中看“微课程”

Web2．0时代，人们之间伪交流与学习变得越来越快速、高效。儆博、做信、做电影、微杂志等缶勺“微软件”似子向人们宣告，世界已经进入一个崭新伪“微时代”。目前，微课程的设计与开发在国内教师培训中越来越受到一线教师的欢迎，许多学校正在或者准备开展微课程钓培训活动。而不少地区和学校也正尝试在课堂上利用做课程对学生进行一些学科内容及校本课程饷讲授。     

互联网+时代Illustrator课程的微课教学应用研究

在互联网+时代,微课成为一种新的教学方法,本文剖析了目前高职院校Illustrator课程教学存在的问题,详细阐述了微课在课程教学中的应用,总结了互联网+时代微课教学的意义所在.     

宾得也“微”了!PENTAX Q数码相机

这是一个“微”的时代，上网有“围脖”，玩手机有微信，相机呢？也有微单。这微单打去年出现，很快就有不少品牌跟进，这不宾得也跟着微出了一个PENTAXQ嘛。这个PENTAXQ相比其他的微单，最大的特点就是更“微”，从名字就能看出来，Q在日本语言中表示小巧可爱，整个PEN—TAXQ外形大约98mm×58mm×31mm，你可以想象一下，一个和钥匙扣差不多大小的相机握在手中的时候．会是什么感觉？别忘了，它还是能换镜头的!     

数码微时代

在这个时代，人们通过微博沟通交流，人们在视频分享网站上演真实版的灰姑娘童话，人们用手上的手机记录和传播新闻，不管你接受与否，这就是我们经历的数码微时代。     

微电影在时代中新生

2011年，互联网发展到了一个新的阶段，在SNS已成天下人的娱乐方式之后，一个关于“微”的时代又到来。徽博，微小说，徽电影……     

利用移动互联网微信息平台创新教学模式的探讨

随着近些年移动网络社交平台的广泛普及和受众人群的不断壮大，我们已然进入了微信息时代。微信息社交平台对我们工作和生活的影响已经不言而喻，利用其特性为教育领域服务也应尽快提上日程并普及开来。笔者对利用移动互联网微信息平台创新教学模式进行了初步探讨和优势分析，从中可以看出微信息平台教学是传统课堂教学的有益补充，并且有着更强的冲击力、吸引力和感召力，符合时代的发展和个性化教育的需求，值得广大教育工作者进一步深入研究与推广。     

谷歌收购摩托罗拉开创新时代

即便这次收购惊天动地，但智能手机的下一站，绝不止谷歌罗拉，而将是微诺、苹果、谷歌的新三国时代。     

“微时代”与90后大学生

媒体技术的快速发展使我们悄然进入了以微博为传媒代表的微时代,＂90后＂大学生是微时代最积极的践行者和体验者。 一、＂90后＂大学生微时代微生 活问题的产生2006年,第一家微博网站Twitter在美国创立,仅三年注册用户就突破7500万。2009年8月新浪网推出＂新浪微博＂,微博正式进入中国网民的视野。     

微课程教学视频的设计与制作

该文探讨了微时代下微课程的开发理念、步骤、设计与制作要求,阐述了微课程教学视频制作流程、分析了课堂教学录像的景别与拍摄方式。着力研究如何制作出以学生自主学习为中心的微课程教学视频,通过网络实现微传播,达到微学习宏效果。     

5G时代下对微课发展现状及趋势的思考

5G时代的来临标志着时延低、可靠性高的网络真正的走进了千家万户。如果说4G时代推动了智能手机的大规模发展,那么5G时代的到来将会有效地推动智能社会的快速发展,将组成社会的各个部门有机地联系在一起,形成一个庞大的网络结构。5G时代的到来使得社会的方方面面发生了巨大的变化,当然教育领域也不例外,教育本身就是一项与时代紧密结合的活动,因此,5G时代的到来为学生们的学习提供了更多的便利,使得学生们能够通过网上微课获取更多的知识,更好的帮助学生们进行学习。所以,本文将会对5G时代下微课的发展现状以及发展趋势进行分析,以便于为在5G时代下如何发挥好微课作用的研究提供一定的参考。     

提升微课设计与制作技巧,优化初中数学教学改革

随着社会的进步和时代的发展,时间逐渐成为当今世界最大的财富,随着“微”时代的来临,微课也应运而生,成为了如今新兴的互联网教学方式。微课凭借其生动形象的动画场景和简短的授课时间,深受学生、老师和家长的喜爱,也非常满足如今快节奏生活的碎片化学习需求。     

计算机应用基础微课程的设计与开发

计算机在信息化时代的发展越来越受到人们的重视,在工作、学习、生活中的地位越来越突出。本文根据我国信息化教育发展的方向对计算机应用基础课程的教学做了改良和开发,结合现在的数字化微时代的发展现状,对计算机应用基础进行了微课程的开发和设计,根据现代计算机应用基础教学的现状论述了微课的教学方法和应用模式。     

中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用

随着时代的发展,科技不断进步。在移动互联网时代下,微课是教育发展的一个趋势。中职FLASH二维动画制作教学中,运用微课既能够提高学生学习的积极性和自主性,又有利于提高教学效率和教学水平。因此,FLASH二维动画制作教学中,应用微课资源已成为了教育工作者探讨的重点。基于此,分析、研究了中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用。     

微时代中看“微课程”

Web2.0时代,人们之间的交流与学习变得越来越快速、高效。微博、微信、微电影、微杂志等的"微软件"似乎向人们宣告,世界已经进入一个崭新的"微时代"。目前,微课程的设计与开发在国内教师培训中越来越受到一线教师的欢迎,许多学校正在或者准备开展微课程的培训活动。而不少地区和学校也正尝试在课堂上利用微课程对学生进行     

“微时代”下高中信息技术课程教学的探索与创新

当今社会随着移动互联、互联网+以及大数据的不断发展,已逐步进入了"微时代"。如爆炸式迅速增长的知识碎片已围绕于人们生活中的每个角落。伴随着"碎片学习"时间的越来越多,手机、平板电脑等移动终端的普及使用,笔者将探索高中信息技术课程教学的新理念、新资源、新模式。探讨如何运用"微"学习、"微"资源、"微"教育,促进微时代下的移动学习、泛在学习。