反思对传统作文教学的批判

作文教学是语文教学的老大难,这是教育界的共识。学生的作文能力跟作文的要求有较大的差距,而且学生是变得越来越不会作文了。传统作文教学在“新课标”的改革推动下,正朝着更科学更健康的发展轨道上来,     

让作文课因多媒体而大放异彩

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文能力是语文素养的综合体现。长期以来,作文教学都是语文教学中的"老大难",老师怕上作文课,学生怕写作文。学生的作文常常千     

网络环境下小学生作文教学的问题及对策

作文教学一直以来都是小学语文教学的老大难问题。在教学实践中,学生害_怕作文、讨厌作文、躲避作文的现象普遍存在。这种情况下,学生写出来的作文内容也常常是空洞无物、没有真情实感,有的甚至是照搬照抄、敷衍了事。究其原因,是小学生的生活积累贫乏、欠缺丰富盼情感体验和相应的写作技巧,导致写作兴趣低下。     

信息技术与作文教学整合的实践与思考

作文教学历来是语文教学中的"老大难",究其原因,很大一部分是学生感到无话可说、没啥好写.教师重视有计划地训练、培养学生作文的思维过程,却忽视了引导学生作文素材的搜集和重组.特别是农村的初中生,由于受到活动范围、文化视野等方面的限制,内容空洞、叙述平淡、语言无味等问题更为突出.     

课改背景下小学作文教学探究

作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中,写作基础理论堪称琳琅满目,但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因,主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导,导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此,探讨作文教学的方法,从理论上、实践上都有不可忽视的作用。     

浅谈农村小学作文教学

对于农村小学语文教学来说,作文教学是一大难题,为了写好作文,教师和学生都付出了许多努力,但常常收效不大。通过对语文课程标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,我认为,小学作文教学应注重以下几点。     

作文教学要铺好奠基石

随着追新求异的新课改的不断深入,小学作文教学仍是小学语文教学的难点。广大语文专家学者、教育工作者积极专注于打破传统的作文教学模式,努力构建创新型作文教学模式,优化作文课堂教学。虽然取得了可喜的成果,但是低年级的作文学步阶段相对还未得到应有的重视,不经意间被忽视与荒废,难免有错失良机的遗憾。如果在一、二年级就切实抓好入门前的写作提点,语文教师们真正做好低年级段作文教育的渗透,有意识的引导学生养成良好的作文习惯,小学作文教学的改革,必将取得一个质性的飞跃。有句谚语说得好:要造万丈高楼,必须打好基础;要长成参天大树,必须育好幼苗。其实,作文教学要铺好奠基石同等重要。     

把选择权交给学生——关于小学作文教学之我见

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。语文教学大纲指     

浅谈如何在彝族地区对初中生进行作文片段训练

初中是学生形成正确价值观、正确学习习惯的重要阶段,因此在这个阶段做好相应的教学工作对于学生综合能力的提升具有重要影响和关键作用。对于彝族地区初中语文作文教学来说,运用片段作文的方式进行教学可以达到此种教学目的,对于学生语文综合素养的优化具有推动功效。     

让习作彰显自主

学生是语文学习的主人,在教学中要加强学生自主的语文实践活动。作文教学是语文教学中不可缺少的一部分,小学作文教学也应贯彻自主精神,充分发挥学生的主体作用,力争让其自主作文。这样才能使小学生作文显示出勃勃生机。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

教师在开展小学语文教学过程当中培养学生的写作能力,不仅能够提高学生的学习成绩,也有助于提高学生的语文表达能力,促进学生一生健康的成长和发展。而作文作为小学语文教学的重要内容之一,不仅能够促进学生语言表达能力和逻辑思维能力的发展,也能有效培养学生的观察能力和表现能力。因此,教师要创新小学语文作文教学方式,吸引学生的注意力来满足学生的兴趣需要,提高学生的写作兴趣。本文主要分析了在开展小学语文作文教学过程中存在的问题、提高小学语文作文教学的重要意义以及创新小学语文作文教学方法的实施策略。     

浅析小学语文作文教学存在的问题及对策

在小学语文教学中,作文教学的重要性不言而喻。目前的作文教学中,有一部分教师的教学策略不当,不注重学生写作兴趣与情感的培养,忽视学生的课外阅读,习作评改流于形式,这严重影响了学生写作水平的提升,也不利于学生语文综合素养的提升。因此,教师应该时常反思自己的作文教学,改进小学语文作文教学策略。     

小学作文教学缺失谈

写作是语文教育的核心内容之一。写作水平的高低集中体现了一个人的语文综合素养。然而,细心盘点一下当前小学作文教学,其状况令人担忧。     

对中学作文教学现状的反思

作文教学可以说是中学语文教学的重头戏,可是作文教学费时费力收效不大的问题却一直困扰着语文教师,以至于许多教师发出作文难教的感叹,都不大愿意在作文教学上花太多的课时与精力,这促使我反思当下作文教学现状。     

网络媒体环境下的初中语文作文教学探究

作文教学是语文教学的重点和难点,如何提升作文教学水平,是语文教师普遍关注的问题。随着信息化、网络化时代的到来,给初中语文作文教学提供了新的生命力。教学方式产生了多元化的转变,教学思路有了新途径,信息网络技术迎合教育改革对作文高质量的要求,是现代作文教学中不可缺少的工具。教师应该充分利用网络媒体环境中的优势,对初中语文作文教学进行创新和改革,以学生为主体展开作文教学,以培养学生的想象力和创新精神为目标,扎实学生的作文基础,提高学生的作文能力。     

发挥高中语文课堂教学艺术“活”起来

语文教学“关键在于‘活’字。”“成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。”可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。     

浅析初中生学习汉语语法知识的必要性

在现代文阅读考试中，曾经有道题目“请分析‘秘密情报站’中‘秘密’一词的词性”，学生的答案五花八门，甚至出现了用英语语法知识来回答的，如“不及物词”。语文教学中“淡化语法”现象，在近些年的初中语文界颇为盛行。针对“淡化语法”这一说法，我个人认为是错误的，下面结合我二十年左右初中语文教育教学的经历，谈我个人的一些看法。     

漫谈在初中语文作文教学中进行层递式教学的经验

初中语文写作在语文学科中占了很大的分值,对学生的重要性也不言而喻,但在实际语文写作过程中存在着各种各样的困难,本文对初中语文作文教学中进行层递式教学的经验进行了分析,提出了层递式教学的概念,指出了初中语文作文教学中存在的问题包括作文基础差、创新能力差、语言过于粗糙和学习态度不够端正,最后认为可以通过增加学生的语言输入、夯实学生的基础知识和提高学生的创造性思维来提高语文作文写作效果。     

作文教学“三注重”

作文教学是高师语文教学的核心组成部分。培养和提高师范生的写作能力是高师语文教学的一项极为重要的任务。写作水平的高低是衡量师范生语文素养高低的最重要的尺度。因此每个语文教师都必须努力提高学生的写作能力。但是实际的作文教学现状不容乐观，施教过程中受各种主客观因素的影响和制约，     

小学语文写作教学的策略探究

写作是小学语文教学当中的一个重点核心内容,从小打好写作基础,有利于提高小学生语言表达及思维能力,促进其他学科的学习,还有利于促进小学生全面发展综合能力。作文是语文学科的重要教学内容。在实际作文教学中,学生经常会出现思路不清晰、胡乱凑字的现象。