赋能职业教育，拥抱可持续发展

正2019年11月3日,首届"施耐德电气杯"电气装置应用技术赛项在南京技师学院成功落下帷幕。本次比赛吸引了来自全国32所职业院校的52支学生队伍参与角逐。来自南京技师学院和开封技师学院的4个参赛团队脱颖而出获得中职组一等奖,来自新乡技师学院的1个参赛团队获得高职组一等奖。施耐德电气全球执行副总裁、中国区总裁尹正先生在开幕式上这     

对技师学院学员职业技能鉴定考核方式的新尝试

东北电力技师学院在高级技能人才培养过程中探索和实践了"校企联合、工学交替"的创新教学模式,并办出了自身的特点,为电力行业高技能人才培养发挥着重要作用。东北水力发电国家职业技能鉴定站针对东北电力技师学院的创新模式和特点,对技师学院毕业学员职业技能鉴定考核方式进行了创新尝试,积累了经验,走出了一条能够促进技师学院发展和适合技师学院毕业学员综合特征的职鉴之路。     

双向互补，建设高水平师资队伍

正江西电力职业技术学院为深化产教融合,做精做强职业教育,充分发挥校企合作优势,双向互补,打造一支专兼结合的高水平师资队伍。实施"双向挂岗"机制,组织教师下企业挂岗锻炼,并由国网江西省电力公司近百名优秀专家人才组成了学院兼职教师队伍,培养"名师领衔、教师+技师+企业培训师"的高素质"双师"教学团队,涌现出江西省"能工巧匠"、国家电网公司领军人才、省级教学名师、中青年骨干教师、电力教育培训技术优秀专家人才等一批名师。     

乘势而上,做强做大国际化培训——专访国网技术学院负责人

正国网技术学院国际化培训业务经过两年来的积极探索,夯实了软硬件基础,并实战告捷,学院已建立起扬帆远航"走出去"的信心。十九大报告明确提出:推动形成全面开放新格局,中国开放的大门不会关闭,只会越开越大,会议还将推进"一带一路"建设写入党章。时代潮流浩浩荡荡,顺之者昌,国网技术学院如何乘势而上,不断做强做大国际化培训业务,本刊记者就此采访了学院负责人。学院走国际化之路带来四大成效问:国网技术学院作为国家电网公司的直属企业大学,     

技术传承的创新与实践

建设高素质的职工队伍．是一个企业生存发展的需要．技师是这支队伍的中坚力量。近年来，安康水力发电厂在建设“一强三优”现代企业目标进程中。以“三抓一创”工作思路为指导。结合本厂实际．在技师队伍建设。特别是在发挥技师传帮带作用方面做了大胆的创新、积极的探索和有益尝试．取得了显著成绩．充分发挥了技师的传帮带作用。促进了安全生产．调动了广大职工学习技术的积极性。     

国网江西培训中心:服务公司发展 做好支撑保障

<正>国网江西培训中心是公司直属单位,与江西电力职业技术学院、江西电力技师学院实行三块牌子、一套机构的运作模式。主要承担公司系统领导干部、后备干部、管理人员、技术人员培训,员工职业技能培训及技能等级鉴定、人才评价,公司网络培训资源的开发与维护,培训基地、培训师资等管理工作。2019年,培训中心认真贯彻国家电网公司打造"三     

技术应用型专业学位研究生数学教学实践研究

针对上海电机学院电气工程领域专业学位研究生培养方案目标,就"工程数学"课程教学内容的遴选和设置、教学方法的创新探讨、实践环节的加强及考核评价方式的改革等方面进行了阐述。本课题的研究将为全面落实上海电机学院技术应用型人才培养办学定位、培养高素质专业学位研究生人才提供有力的基础支撑。     

ABB在深圳建立自动化技术培训基地

2011年1月19日,全球领先的电力和自动化技术集团ABB与深圳职业技术学院签署框架合作协议,共同建立"ABB(中国)有限公司深圳职业技术学院自动化技术培训基地"。根据协议,ABB将通过支持设立"自动化技术教学实训室"、提供先进设备和师资力量、联合开发     

“电子测量技术”课程教学改革与实践

文章分析了"电子测量技术"课程的特点和当前发展趋势,介绍了该课程作为中国计量学院精品课程在教材建设、教学内容、教学方法和手段、实践教学、师资队伍建设等方面进行的一系列改革措施和创新性实践教学。     

"电工技术及应用"项目课程的改革与实践

"电工技术及应用"项目课程是根据高职教育培养"高素质技能型专门人才"的培养目标,通过市场调研,由长沙电力职业技术学院供用电技术专业的"电工基础"、"电子技术"及"电工测量"三门课程进行优化整合而成,是供用电技术专业职业基础能力的课程之一.通过本课程的学习,可为后续课程的学习以及以后从事专业工作提供必备的基本知识与基本技能.     

国网技术学院:执行埃塞俄比亚配网技术技能境外培训

正国网技术学院作为国家电网公司的直属培训单位,输出技术技能、传播国网文化、展示品牌价值、促进共享共通,一直是学院服务国家电网公司海外战略布局,建设国际化培训之路的价值取向。2018年3月29日至5月13日,为积极响应国家"一带一路"倡议,服务国家电网公司"走出去"战略,经过前期的细致认真筹备,国网技术学院派出专项培训团队赴"非盟"所在地埃塞俄比亚(以下简称"埃塞")     

“检测与传感器技术”课程教学改革与实践

在对"检测与传感器技术"课程教学改革的实践中,结合宿迁学院应用型人才培养目标,对"检测与传感器技术"课程的教学内容、教学方法及手段、实践性教学环节、课程的考核体系进行综合的改革探索。教学实践表明,这些改革探索有助于激发学生的学习主动性、提高课堂教学质量、培养学生的综合应用能力和创新能力,教学效果反映良好。     

基于企业调研的供用电技术专业改革的探析

随着我国高等职业教育的发展和改革的深化,高技能人才培养模式也在不断的变化中.结合电力行业和供用电技术的发展变化,我们希望通过企业调研和积极的探索了解供用电技术专业的专业内涵、人才服务的社会行业、课程改革的需求和建议.以便对福建电力职业技术学院供用电技术专业建立职业岗位群,确定本专业人才的知识、能力和素质结构,培养方案和教学计划,确定"面向社会、立足岗位;工学结合、产学合作;突出应用、培养能力"为指导思想的"教、学、做"合一的一体化教学模式和"技术岗位型"人才培养模式.     

浅谈工业自动化专业电工电子学教学策略

国家的经济发展需要大批高素质技术工人,技师学院是培养高素质技术工人的摇篮和基地。职业教育是中国教育体系的重要组成部分。就职业学校工业自动化(预备技师和高级工)专业电工电子课程教学方式及方法,以重庆化工职业学院工业自动化学生现状、工业自动化学生培养目标为依据,对电工电子学教学从五个方面入手来摸索职业学校自动化专业(专业基础课程)的教学革新。     

“机械制造技术”课程双语教学探讨

"机械制造技术"是机械设计制造及其自动化专业的主干课程,该课程的双语教学难度较大。针对"机械制造技术"双语教学目前的发展现状及其存在的主要问题并结合苏州科技学院的实际情况,构建了"机械制造技术"课程的双语教学体系,从教学模式选择、教材选用、教学设计、内容组织、师资队伍建设和课程考核方式等方面进行了探讨与实践,促进了该课程双语教学的质量,提高了学生的双语应用能力。     

特级技师评聘贵在“名至实归”

正人力资源社会保障部前不久印发了《关于开展特级技师评聘试点工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》明确,特级技师是在高技能人才中设置的高级技术职务(岗位),应为企业生产科研一线从事技术技能工作并具备相应条件的优秀高技能人才。《通知》最大亮点是特级技师可比照企业正高级职称人员享受待遇。一石激起千层浪。特级技师评聘打破了我国较长时间以来实行的技能人才评价五级制(初级工、中级工、高级工、技师、高级技师),从此开启"六级工"时代,从某种意义上讲破除了技能人才职称及待遇的"天花板"。因此,社会给予高度关注,媒体给与高度评价,认为此举意义重大,影响深远。     

高职教育课堂分层教学改革与实践——以“交换技术”课程为例

分层教学改革强调"以人为本"的教育理念,使每一个学生的个性特征都能得到充分发展,其内涵和本质就是"因人施教",让每一个学生在其原有的基础上得到发展,为学生的终生学习打下坚实的基础。以南京信息职业技术学院通信学院"交换技术"课程为改革试点,提出了以学生为主体的分层教学实施模式并进行了研究与实践。介绍了分层教学的核心思想,操作策略,并详细分析了实施分层教学所取得的主要成效。该项研究对高职院校的课堂教学模式改革具有一定的借鉴和推广作用。     

技术传承的创新与实践

建设高素质的职工队伍,是一个企业生存发展的需要,技师是这支队伍的中坚力量.近年来,安康水力发电厂在建设“一强三优“现代企业目标进程中,以“三抓一创“工作思路为指导,结合本厂实际,在技师队伍建设,特别是在发挥技师传帮带作用方面做了大胆的创新、积极的探索和有益尝试,取得了显著成绩,充分发挥了技师的传帮带作用,促进了安全生产,调动了广大职工学习技术的积极性.……     

变压器高压试验技术(1) 变压器绕组直流电阻的测量及分析

电力变压器是工矿企业及电力系统常用的重要电气设备,其电气试验是保证变压器安全运行的主要手段之一。本刊特邀长期从事电力专业教学及电气试验培训的长沙电力职业技术学院的电力工程系"双师型"骨干教师、国家职业技能鉴定高级考评员揭慧萍老师及研究高电压绝缘与测试技术的朱华老师介绍《变压器高压试验技术》,共9讲,从本期起连续刊载。     

关于供用电技术专业职业能力分析及培养

以长沙电力职业技术学院为例,分析了供用电技术专业人才培养目标,即面向供电、工矿及电力施工等企业培养具备生产与管理所需知识、能力和素质、能从事配电和营销等岗位工作的德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才。通过对职业岗位所需能力的分析,将其分为基本能力、专项能力、综合能力、拓展能力四个阶梯。提出"专业面向阶梯化、能力培养阶梯化、课程设置阶梯化"的改革方案,探索了"内外交替、多岗轮训"的工学结合人才培养模式。