终身体育对高校体育教学的启示

终身体育作为终身教育的重要组成部分,是对人的一生进行体育教育的连续性教育,确定健康第一的终身体育指导思想是大学体育教育改革的发展趋势。大学体育在实施终身教育过程中,要特别强调培养大学生自我学习、自我设计、自我监督与评介、自我运用现有体育环境设施组织群体健身活动和竞赛活动,以及用理论指导实践的能力。     

学校体育教学要注重终身体育意识培养的研究

本文通过文献综述法,调查研究法和理论分析法,阐述了学生对运动参与的满足及自我锻炼能力培养,提出体育教师在教学方法上要多元化,自身素质要不断提高的理论,诣在使学生通过体育教学,掌握自己锻炼身体的方法,培养运动兴趣和终身体育意识。     

浅析篮球与终身体育的培养

本文结合篮球运动普及面广,社会基础好,场地简易,比赛灵活多变,趣味性强等特点,提出利用篮球培养大众终身体育意识的途径与方法。一是抓好学校体育篮球课,而是积极营造社会篮球氛围,培养篮球参与意识;三是以篮球协会为龙头,加强群众篮球指导。     

试论中学生的终身体育意识及培养

在经济快速发展的今天．人们不但进行着智力的角逐，也在进行着体力的竞争，健康的竞争，只有养成终身体育的习惯，才能长久保持健康的身体。本文在阐述了终身体育的意义的基础上，论述了培养终身体育意识的途径。     

倡导终身学习的观念

本论文的要点是想阐明几个观点，一是工作的内容里包含了学习；二是初中活动也是学习；三是树立学习是创新的源泉；四是学习是市场经济中竞争力的体现；五是学习是科学生活的理念；六是建立学习型企业。人的素质的全面提高，终身受教育，终身学习成为大家的共识。     

关于对高校体育教育终身体育意识培养的思考

文章通过对我国高校终身体育教育的主要内容和形式进行了深入探讨和分析,而且从高校体育教育在终身体育教育中的重要性方面开始着手研究,与此同时,又提出了一些高校培养学生终身体育意识的有效措施,希望为学生终身体育意识的培养产生一些积极影响。     

略论中专体育教学对学生终身体育意识的培养

中专是不少中专生的一生中接受身体教育的最后时期,学生在校对体育的认识.对体育的兴趣、习惯、体育能力将直接影响他的一生.而"终身体育"则要求学生不仅在校期间身心全面发展,以健康的体魄完成学习任务,而且在学生毕业走上工作岗位后能根据主客观条件,科学地、独立地进行体育锻炼,达到迅速适应环境,预防疾病,增强体质的目的.     

对大学生实施“终身体育”教育的内涵与方略

“终身体育”是人生的一项系统工程,是“终身教育”思想的重要组成部分,也是人们为实现终生“健康第一”目标而不断学习和实践的全过程。学校体育是“终身体育”的重要组成部分,也是“终身体育”的基础工程。探讨和发掘高校体育实施“终身体育”教育的思想内涵,制定其有效方略,是高校体育教学改革的重要任务,也是高校体育工作者的历史使命。     

大学生体育文化素养构建分析

随着梳理大学生体育文化素养的内涵和基本作用,在探寻其本质特点的基础上,针对高校体育文化素养培育存在的诸多的不足,提出培养大学生体育文化素养的良好的方法,为全面提高大学生的体育文化素养提供参考。     

当代大学体育教育的探讨

大学体育教学要结合当今学生运动趋向,及举国体制所倡导的终身体育,按照社会需求,因材施教,积极进行体育教学改革,顺应时代潮流,为体育教育注入新鲜血液。     

大学生体育文化素养培养研究

通过分析大学生体育文化素养的内涵要素,理清大学生体育文化素养教育的现状,指明了高校体育文化素养培养的针对性方法,为提高大学生的体育文化素养提供参考。     

传媒中体育信息对提高大学生体育审美素养的分析与研究

通过大学生对传媒中体育信息需求的调查和分析,揭示体育信息通过传媒这样一种现代文明有力的传播工具在大学生的广泛传播,对当代大学生体育审美素养提高发挥积极作用,成为影响大学生体育审美素养不可或缺的因素。     

浅析如何培养学生终身体育锻炼的意识

终身体育现念,作为学校体育研究中不可缺少的内容,在学生教育中有必要长久坚持下去,体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在全面贯彻教育方针.落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势.所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求.因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探计的一个问题.     

基于体育与人文素养的体育院校校园文化建设的思考

大学生群体是校园文化建设的主体。本文基于对大学生体育与人文素养的培育阐述了体育院校校园文化建设的主要内容,路径和评估,考虑了体育专业和体育相关专业学生基本素养和情感的差异性,以文化整合指导体育和人文活动,形成扩散效应,以达到建设培养高素质人才的教育目标。     

浅析大学生体育意识终身化

在掌握大学生对待体育方面的认识及对体育热爱的程度,针对性的进行调查并分析,确定大学生对体育的真正意义了解与否,看当代大学生如何将体育与今后的生活工作相联系,如何更好的发挥体育在教学后对大学生形成终身体育观念的。     

高职学生信息素养的培养

信息时代的到来,使信息素养成为现代公民整体素质的一个重要部分,成为影响国家综合实力的重要方面,信息素养的培养越来越引起广泛的重视,成为评价人才综合素质的一项重要指标。现代高职院校的培养目标是在生产一线工作的高技能应用型人才。然而,高职学生学习基础较弱,自主学习能力不强,并不利于其长远发展。因此,高职学生信息素养的培养显得尤为重要,高职学生的信息素养将直接影响到新一代劳动者的基本素质。     

浅析新时期学校体育与全民健身运动的关系

学校体育在全民健身事业中起着至关重的作用,但在实施的过程中仍存在着一定的问题,主集中在学生锻炼的积极性不高、体育锻炼的阶段性与终身体育的矛盾、和学校体育教学内容等方面。解决好这些问题,才能真正实现高校体育与全民健身的融合。     

论素质教育下中学体育教学的改革

传统体育教学从内容到形式都已不适应现代中学生发展的需要。中学体育教学首先应树立发展娱乐体育和终身体育的思想观念,使学生在获得知识技能的同时,实现其个性心理品质的发展。同时体育教材与教学结构也应进行大力改革。     

高职体育课程体系构建探究

目前我国高职体育课程体系还不完善,基本上与普通高校的课程体系是一样的,没有体现出职业教育的特点,不能有效培养学生的职业能力。本文通过对目前我国高职体育课程体系现状和存在问题进行分析,并提出在对高职体育课程体系的构建上,要体现出健康第一、终身体育和职业特色的特点,对高职体育课程体系的设置改革提出了一些对策和建议,从而更好的实现高职体育课程体系构建框架。     

体育课堂教学改革与素质教育

文章采用文献资料法，提示和论证了体育课堂教学中实施素质教育的关键在于：更新传统体育教育观念、明确学生的主体地位、促进学生在体育课堂教学中积极主动地发挥作用。文章旨在为加速改革体育课堂教学，完成体育课堂教学向素质教育转轨提供参考。