跨文化教育中的语文阅读

在培养一名跨世纪、复合型国际预备英才的过程中，我们一定要注重本民族文化的传授，因为这是“立人之本”。试想，若是将来我们培养出的优秀学生——说着满口流利外语、行为举止文雅、深知外国文化礼仪，但作为中国人的他竞连屈原何许人也、李白写过什么诗篇、四大名著为何物之类的“常识”也说不出个子丑寅卯来，还要等外国教授来介绍，那我们的“跨文化教育”决不能说是成功的。     

浅谈小学语文教学中的阅读指导

一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。自读感知阶段是基础,往往容易被老师们忽略。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。     

语文教学中的审美教育

美是人的本质力量的感性显现．从教育的角度理解就是在学校教育中发展人的本质力量．使之美好起来．减少丑恶现象对学生的影响．语文教学的主要任务除了培养学生的语文能力．进行思维训练外．还必须对学生进行审美教育．通过美育使学生能辨别美丑、善恶、是非、伟大与渺小、崇高与卑琐．受到熏陶和感染，发展其个性和能力．为培养健全的人格打下良好的基础．现行语文教材整册书图文并茂．这有利于对学生进行审美教育．培养审美情趣．     

小学语文教学中的情感阅读之管见

刘勰在《文心雕龙》里说：夫缀文者情动而辞发,夫观文者披文以入情。的确,情感是连通读者和作者的关键。新课改理念下,许多语文老师重视学生的语言文字训练,而忽视了在阅读教学中的情感关注。本文试图从拨动学生的情感心弦、注重感情朗读以及启迪升华情感等方面入手,分析语文阅读教学中的情感阅读,并以实例作深入剖析。     

浅谈语文教学中的创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也毫不例外。     

浅析群文阅读在小学语文阅读教学中的实施

伴随着教育改革的推进,对学生语文核心素养以及语文阅读能力的要求逐渐提高。作为小学高年级的语文教师,如何促进学生语文阅读知识的学习以及阅读能力的培养,需要进行更多的探索和钻研。近年来,以群文阅读为代表的新型语文阅读教学方法,在阅读课堂上进行了深入的运用,为小学生相关能力的培养发挥了作用。针对群文阅读,文章进行相关的讨论,并对其具体运用策略进行相应的展示。     

语文教学中的情感教育功能

情感是人们的一种心理活动,是人们对客观事物的态度及其反应．又是个人与他人之间相互交流、相互影响的一种重要方式。情感教育,就是在教育活动中充分重视情感的作用,积极进行师生间感情交流．以情育情,以情启智。语文承担着培养学生掌握运用祖国语言文字的能力和培养学生文学素质——陶冶情操、健全人格这两个基本任务。利用语文教材在教学中实施情感教育,具有培养审美情趣、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的力量。     

语文教学遭遇网络阅读

网络阅读是数字化生存时代随着媒体革命产生的一种新型文学样式.它使传统的文学观念遭到前所未有的挑战,视图文化也改变着以纸质形式出现的各种文学式样的功能.信息技术、传媒技术和自动化技术的介入,使网络文学显现出崭新的面貌.     

小学语文教学中如何搞好语文阅读

语文教学离不开阅读,小学语文教学更应该以阅读为基础和重点内容,开阅读就没有语文教学,本文探讨了搞好了小学语文阅读的几个关键步骤,首先要培养学生阅读习惯,从幼儿时期就要抓起,营造良好的家庭读书氛围,为学生的读书习惯养成提高最早的熏陶,其次要让学生喜欢阅读,从中发现阅读的乐趣,最后还要让学生懂得和掌握必不可少的阅读技巧,学会如何阅读.     

语文教学遭遇网络阅读

CAI是现今计算机多媒体技术在教学中应用的重要部分,把CAI引入体育课堂教学之中,是体育教学科学化和现代化的重要措施。体育CAI课件的类型(1)计算机辅助授课系统　这是供教师授课使用的课件。所需的硬件环境是一台多媒体计算机和一套与之相连的大屏幕投影设备。课件的内容可按教学大纲的主题分类(如田径、体操、武术和球类)进行组织,由理论和实践两部分组成。内容要易于增删,便于教师在备课时选择、补充和组织所需资料,课件的结构应便于随机使用其中的任何一部分内容。授课过程中,由教师控制资料的使用顺序,并负责讲解课程内容。此外,为…     

语文教学遭遇网络阅读

网络阅读是数字化生存时代随着媒体革命产生的一种新型文学样式。它使传统的文学观念遭到前所未有的挑战,视图文化也改变着以纸质形式出现的各种文学式样的功能。信息技术、传媒技术和自动化技术的介入,使网络文学显现出崭新的面貌。一个调查我们在教师和学生中进行了一次相关调查,使用传统阅读的学生依然占据着多数,但利用网络进行阅读的同学也不少,更多的学生是传统阅读与网络阅读同时使用,未进行网络阅读的同学也正尝试着利用网络进行阅读。特别值得一提的是,在我们调查中有一个实验班,利用网络阅读的比例明显地高于普通班级。在教师中进…     

多媒体教学让语文阅读更轻松

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的"情绪生活",设法营造一种愉快的学习气氛.     

论高职语文阅读教学中的情感教育

在阅读教学过程中老师应用极大的热情来再现作品的形象和场景,让学生尽可能获得最多的情感体验,激发和提高他们学习语文的主动性和积极性,陶冶他们的情感与心灵、构建他们健康的人格与灵魂。     

小学语文教学中的情感教育应用

学生在进入小学之前并没有接受过系统的语文学习,语文基础相对薄弱,难以用语言来描绘生活中的事物。情感作为渗透方式,能提高学生学习的主动性与学生学习的积极性,帮助学生提高叙事能力。为此,教师应了解到学生在学习语文时所具有哪些独有的特征,根据实际内容开展教育教学,充分的利用情感教学提高语文教学的整体质量。     

浅谈小学语文阅读的重要性

中国浩如烟海的典籍、灿烂的文明都是通过汉语言文字记载下来的.读书是一个提高自己的过程.它的意义不只在于知识的获取,更在于提高一个人的自身修养.现在高速发展的社会,竞争强烈,我们要有较强的获取、汇集信息的能力,以适应这个社会。     

发挥网络优势促进语文阅读

语文课程标准指出：“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。”要想提高学生的阅读能力,必须从抓学生的阅读量入手。很多学生的课外阅读只注意故事情节,没有语言积累意识,更谈不上情感熏陶、思想启迪和审美情趣。辩证唯物主义认为：“没有量的积累就没有质的飞跃。”     

多媒体教学让语文阅读更轻松

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法营造一种愉快的学习气氛。运用现代教育媒体进行语文教学，更能创设一种生动活泼的教学氛围，有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，教师教得忘我投入，从而使教学进入最佳状态。     

跨文化交际中的委婉语

委婉语是英语里常见的一种修辞手段,一方面,就其的而言交际目的而言,它可以分为肯定和否定两类;另一方面,从讲话者的意图来考虑,包括肯定和否定在内的委婉语叉可以分为有意、无意两种情况。如果使用恰当,能达到一种全新的交际效果。