工科院校生物技术新专业建设规划的探讨

根据教育部对生物技术专业建设要求,结合工科化工院校学科优势,制定了化工特色生物技术新专业建设规划,对专业建设中的专业建设目标、师资队伍建设、实验室建设、校外实习基地建设、课程与教材建设、教学改革、图书资料建设以及科学研究进行了规划和探讨,为工科化工院校生物技术专业建设提供参考。     

高校化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践

根据我国高等学校生物技术专业特点,结合工科化工院校化工学科优势,在构建化工特色生物技术专业实验课程体系;加大实验室建设资金投入,高质量建设化工特色生物技术专业实验室;优化创新生物与化工融合的实验内容,大幅度提高实验教学质量;强化实验室科学管理,促进实验室运转顺畅、有序、高效等方面,进行了化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践,为我国高等学校生物技术专业实验室建设提供参考。     

构建化工特色的生物技术人才培养方案的探讨

根据生物技术专业特点,结合武汉工程大学化工与制药学院具体情况,本文提出了依托化工学科优势,构建特色鲜明生物技术专业人才培养方案的指导思想、培养目标、课程体系及实践教学的具体思路和措施,为工科院校生物技术专业建设提供参考.     

“新工科”背景下地方本科高校应用化学等传统工科专业建设改革与实践

面向未来,地方本科高校布局新工科专业已十分必要。本文以莆田学院环境与生物工程学院在"新工科"背景下,依托应用化学、生物技术等传统工科专业,建设"食品与化工"产业学院,开展校企合作、产教融合教学模式改革,培养高素质应用型人才为例,阐述升级改造传统工科专业的重要性、改革措施和成果。本研究可为地方性本科院校传统工科专业的发展提供一定的经验借鉴。     

新工科背景下化工专业创新创业教育的探索

<正>在当代我国化工行业飞速发展的时代,化学工业取得了长足的进步,这对本科院校化工专业人才的需求体现出了更高的标准。本科院校的创新创业教育作为化工专业教学与实践相结合的一种新型教育教学理念,在我国高等教育教学与本科院校化工专业学生的创新创业实践中逐渐得到重视,成为我国本科院校化工方向人才培养的新方向和出发点。在我国新工科的背景下,实现本科院校化工专业教育内涵的拓展,培养创新并进行应用的高质量多功能的新工科化工专业人才,这是对本科院校化工专业人才进行培养的重要教育目标。     

地方本科院校大型仪器设备在化工专业实践教学改革中的应用探索

应用型化工人才的培养是地方本科院校化工专业的重要目标。本文介绍了河南工程学院化工专业在新工科建设背景下,利用大型仪器设备对化工专业实践教学进行的一系列的改革与实践,在实践环节以及教学方式上进行了有益的探索。通过这些措施,加深了学生的动手能力及对专业知识的理解,提高了学生的工程实践能力。     

面向新经济的化工专业改造升级的路径探索与实践——以北京化工大学为例

化工过程绿色化、控制智能化、产品高端化的产业革命风靡全球,对化工人才的创新实践能力和多学科交叉融合能力提出新的要求。北京化工大学化学工程与工艺专业以新工科建设为契机,通过优化课程体系、整合课程内容、改革教学模式、融合化工与人工智能/大数据、建设虚实结合育人平台等举措,探索传统化工专业改造升级的路径,以期为国内相关院校化工专业建设和内涵式发展提供参考和借鉴。     

新工科建设背景下的学习成效评估方式改革与实践

目前,化工专业新工科建设的教育教学改革逐步推进,传统的学生学习成效评估方式存在一些问题.本文基于现代化工专业人才培养目标,以工科院校的实验教学为例,提出多元化的实验学习成效评估方式,从而全面均衡的培养学生的工科意识和实践能力,为社会培养适用型人才.     

地方高校新工科化工人才培养模式及实践探索

新工科建设是我国高等教育主动应对新一轮产业革命与国际政治经济形势的战略性行动。这不仅仅是综合性及行业特色性院校的主战场,也是地方院校突出特色优势,服务区域经济,推动新工科全方位建设的必然要求。以渭南师范学院能源化学工程专业为例,分析地方院校能源化工人才培养面临的问题,从课程体系建设、双师型师资队伍建设、平台建设以及学科竞赛角度探索工程人才的培养,总结了人才培养实践过程中取得的经验和不足。     

新工科与新商科融合发展的化工专业改造探索——以重庆工商大学为例

面对新兴产业和新经济的需求,地方高校化工专业结合办学实际开展专业改造,主动探索新工科建设模式,对培养推动区域经济发展和产业转型升级的工程技术人才具有重要意义。作者分析了重庆工商大学化工专业面临的主要挑战以及新工科建设实践基础,依托学校大商科优势,提出了以资源循环化工为专业方向的新工科与新商科融合发展的化工专业改造举措,以期为探索“新化工”之路提供参考。