“积件”呼唤“开放”

拜读了肖老师的《花开花落何时了》，大有感触。在文章中肖老师提倡大家来制作“积件”，我深表赞成，但我更希望“积件”的制作能走向“开放”。“积件”的“开放”并不意味着放弃所有权。相反，“开放”意味着在一定的规则或机制下（通过授权或获得许可）公开这些“积件”，允许使用者根据自己的教学需求来使用、重用、改编或再传播。授权用户按照“积件”原始形式或改编后的形式使用和传播；允许使用者做扩展性工作，     

积件是课件的缓冲吗——与国文成老师商榷课件的发展

课件与积件有什么关系?国文成老师在<小荷才露尖尖角>一文中说:"对于课件来说,积件是素材;对于素材来说,积件是小型课件.积件可以看成是加工了的素材,在浩如烟海的素材中,积件提供了一个缓冲."简言之,即:素材→积件→课件.按照国老师的解释,积件只是一个由素材过渡到课件中的"缓冲",是课件制作的台阶.对此,恕笔者不敢苟同.     

"三招"助自主--积件《光的干涉》点评

前几年我看过一个得大奖的《光的干涉》课件,从课件的设计可以想象出教学的情景:学生伸着脖子瞪着眼观看老师在课件引导下演示光的干涉现象.那时候多媒体还涉世不久,声光电的新奇、精美的制作和课件所包含的丰富内容足以使人们目瞪口呆.看了积件《光的干涉》后,我忽然悟到,那种既摆布老师又牵住学生的课件应该退出了.     

积件是课件的缓冲吗——与国文成老师商榷课件的发展

课件与积件有什么关系？国文成老师在《小荷才露尖尖角》一文中说：“对于课件来说，积件是素材；对于素材来说，积件是小型课件。积件可以看成是加工了的素材．在浩如烟海的素材中，积件提供了一个缓冲。”简言之，即：素材→积件→课件。按照国老师的解释、积件只是一个由素材过渡到课件中的“缓冲”，是课件制作的台阶。对此，恕笔者不敢苟同。     

门前冷落为哪般

肖老师的一篇《花开花落何时了》,道出了课件制作上的"繁荣"与使用上的"冷清"的鲜明对比.然而,在追根求源的时候,则将这种反差归罪于课件本身的缺陷:"课件以主人自居",扮演着指挥者的角色,限制了师生主动性的发挥.     

Flash积件制作的整体构思与实现

多媒体积件的制作是计算机辅助教学发展的转折点,标志着计算机辅助教学的发展进入新的阶段.在以网络为基础的今天,Flash积件的优势就显得尤为明显了.在进行Flash积件开发的同时,如何对积件进行有效的设计、组合使用和管理呢?下面,我们就从这三个方面阐述Flash积件制作的整个探索过程.     

怎一个"精选"不易——网络课件《我们心脏的功能》点评

素材是课件制作的基础,没有素材,课件制作就成了无源之水、无本之木.好课件更离不开好素材!吴云、杨祥老师的课件<我们心脏的功能>最难能可贵、也最让人欣赏的就是对素材的"精选"!     

用Flash组件技术实现积件思想

介绍了Flash组件技术,组件具有重用性、可积性、开放性,以Flash为积件开发平台时,Flash组件的特点能够实现积件的主要思想.通过实例,介绍了如何利用Flash组件技术制作积件资源.     

"画板"的自白

我是一个优秀的专业学科平台软件,代表了当代专业工具平台类教学软件的发展方向.我以"数学建构"为根本,以"动态数学"为特色来动态表示设计者的数学建构思想,是供用户探索数学和物理学科奥秘的一个新的工具.短小精悍、功能强大是我的特点,我能够动态地表现相关数学对象之间的关系,适合数学和物理老师根据教学需要自制微型课件,而且制作的方法简单,操作方便.     

课件--想说爱你不容易

拜读了肖老师的《花开花落何时了》,颇有启发.课件以自身的优势给教学带来了很大的好处,课件制作水平也成了直接体现教师素质的一个重要部分,但经过实践,我认为怎样使用好课件才是值得我们探讨的.     

Matlab在高等数学CAI课件制作中的应用

介绍了利用Matlab开发CAI课件的"小积件"的方法。从实践出发,阐述了通过Matlab小积件与CAI课件有机结合起来,进一步提高课件制作水平和教学有效性的一些措施和想法。     

让积件游走于Flash课件中

现在课件制作已经逐渐过渡至积件制作的阶段,所以在课件制作的理念上也应该有一个转变.其中重要的一点就是要利用现成的东西--积件,可是如何使用这些东西呢?一个比较简单易行的方法就是采取调用法将积件整合到课件中.在当前网络和现存积件库中,比较常见的格式仍以Flash文件为主,所以这里主要以Flash格式的文件为例来说明Flash整合此类积件的方法.     

一路走来,心怀碎想——评肖川《教育的使命与责任》

虽然我对肖老师作品的认识和其思想的广度和深度还没能完全领略,但每一次读肖老师的书我都有一种莫名的感动,这感动是真实的,发自内心的,因为它常常能引起我的共鸣.     

放飞思绪尽展才华--记一次"电子报刊单元创作活动"

"铃--"上课铃响了.有位学生手中拿着磁盘,急匆匆地跑到我跟前,上气不接下气地说:"老师,您看看我做得怎么样,有哪些地方要修改吗?"课堂上,学生们在抓紧时间搜索资料,认真地制作、修改自己的作品.课后,不少学生充分利用休息时间,用心创作自己的作品.     

从三只"眼睛"看积件的设计

新课标发布后,课件或积件制作的理念也应该发生根本的变化,即从单纯注重知识的传授转变到通过传授知识达到启迪思维的目的,这样,更有利于教师方便地组织学生自主学习.     

"画图"课中的"小插曲"

小插曲 这是笔者执教公开课时的一个片断: 在讲完"复制/粘贴"这一菜单命令的用法之后,我让学生试着在电脑上画一些矩形、椭圆等图形后进行"复制/粘贴"练习.忽然,不少学生好像发现了"新大陆":"老师,老师,我们发现了‘复制/粘贴'的新方法……"我不禁暗喜,因为下一步我就要讲Ctrl键的妙用了.     

《立体几何入门》教学设计

教学过程 创设情境,突破空间思维障碍 教师连续播放显示立体图形的实例积件1"古埃及的金字塔"、积件2"上海的东方明珠"、积件3"天安门城楼"、积件4"中国万里长城"、积件5"在平面上表示立体图形"、积件6"转动的正方体"、积件7"正方体的直观图"和积件8"看图想几何体"等,紧密联系实际,帮助学生抽象出空间概念,突破学生在空间思维上的障碍.     

Flash积件制作的整体构思与实现

多媒体积件的制作是计算机辅助教学发展的转折点，标志着计算机辅助教学的发展进入新的阶段。在以网络为基础的今天，Flash积件的优势就显得尤为明显了。在进行Flash积件开发的同时，如何对积件进行有效的设计、组合使用和管理呢？下面，我们就从这三个方面阐述Flash积件制作的整个探索过程。     

课件——想说爱你不容易

拜读了肖老师的《花开花落何时了》，颇有启发。课件以自身的优势给教学带来了很大的好处，课件制作水平也成了直接体现教师素质的一个重要部分，但经过实践，我认为怎样使用好课件才是值得我们探讨的。     

无关开放意趣——游戏测验型积件《乌龟赛跑》点评

窥一斑而知全豹。看到游戏测验型积件《乌龟赛跑》便知道积件思想已经在广大教师中生根、发芽了。其模板性、趣味性、自由灵活性使之在测验类课件中脱颖而出，给人以耳目一新的感觉。它熔游戏、测验于一炉，集自由开放于一体，尝试运行数次后，在我的脑海中不禁浮现出三个关键词：无关、开放、意趣。