关于动画专业校企合作人才培养模式的探讨与实践

进入21世纪以来,我国的动漫产业获得了长足的发展,行业前景一片光明,因而各大院校争相开设了动画专业,通过规范教学,逐渐建立起了自身的品牌优势。随着就业市场的逐渐饱和,帮助动画专业学生解决就业问题成为各个院校的燃眉之急。对此,部分院校采用了校企合作的人才培养模式,并取得有效的进展。文章结合实践成果,对动画专业的校企合作人才培养模式进行了论述,以期促进高校动画专业人才更好地就业。     

面向科技型小微企业的高职人才培养模式创新研究

小微企业是职业院校大学生顶岗实习和毕业就业的重要阵地。在调研企业用工困境和需求的基础上,分析企业参与校企合作的意向及制约因素,同时从人才培养的目标、具体要求、人才培养方案的制订、课程体系的构建等方面探索职业院校服务于区域科技型小微企业的校企合作模式,并以计算机网络技术专业为试点,从理论教学设计、实践教学设计以及工作职责等方面阐释"2+1"人才培养方案的实施,具有一定的针对性和实效性。     

探讨订单式校企合作人才培养模式

技工院校是为社会经济发展培养实用型、技能型的人才,所以它必定要走"以就业为导向"的校企合作、工学结合的道路。校企合作是中职院校培养技能型人才所必备的平台和途径。订单人才培养模式则是校企之间最直接、最有效的合作。本文对中职学校实施"订单式"人才培养的关键环节、存在的问题与对策进行探讨,以促进"订单式"人才培养模式的完善和发展。     

高职院校现代学徒制试点中存在的问题及对策研究——以百果园学院市场营销专业为例

实施现代学徒制已成为当今高等职业教育改革发展的重要趋势,不少高职院校积极探索和实践,在取得不菲的成果时,也遇到了各种问题,如对现代学徒制试点中的内涵把握不准,现代学徒制的社会认知度低,企业校企合作积极性不高,校企有效融合和衔接的课程资源体系和管理机制尚未建立等,这些问题都亟待解决。采用了实证研究的方法,结合百果园市场营销专业实施经验,得出以下结论:政府和学校要加大对现代学徒制的宣传;现代学徒制的校企合作必须建立在校企互利共赢的基础上,才能可持续发展;必须建立校企融合共享的线上线下课程资源体系和柔性化的教学管理机制,才能保障教学质量。     

订单班人才培养实践

我校机电学院在高职办学的历程中,经过几年的探索,与多家企业进行订单合作,开展订单式人才培养,探索新的人才培养模式,形成新的产学研合作教育长效机制,人才培养质量有了显著提高。本文详细叙述订单班人才培养模式的实践过程。     

校企共建实训基地对高职院校人才培养的重要性探讨

随着我国职业教育的发展,加强实训基地的建设是高职院校提高人才培养质量的关键。通过探讨校企共建实训基地的必要性和重要意义,分析校企共建实训基地目前存在的问题以及今后的发展,提出校企共建实训基地需要多方共同努力才能建设完善,才能促进高等职业教育的健康快速发展,才能更好地完成高职院校人才培养的目标和质量保证。     

基于校企合作的跨境电商人才培养

文章在分析跨境电商相对于传统跨境贸易优势的基础上,列出了校企合作对跨境电商人才培养的意义,最后提出了基于校企合作的跨境电商人才培养途径和策略:构建科学合理的人才培养体系;构建跨境电商孵化中心及人才库;建立高素质、高水平师资队伍。     

浅议中职学校教学改革

随着现代企业的发展,职业技术变化的速率已经远远超过了职业教育训练的发展速率,使职业学校不能及时、快速地培养适应产业结构调整、社会经济迅速发展的技术技能人才。导致这种状况的重要原因之一,就是职业教育的教学思维、教学理念和教学方式,仍未完全脱离传统的教学窠臼,学校对学生的培养难以达到预期的目标,为改变这一现状,因而必须深入地进行教学改革。     

设计工作室人才培养模式探讨——以仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院设计工作室为例

文章结合仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院设计工作室人才培养模式的特点,从四个方面探讨高校设计工作室人才培养模式的经验与特点,试图从仲恺农业工程学院的实际情况入手,探索出更有效的设计工作室人才培养模式。     

ZZ学院空乘专业校企合作人才培养模式与原人才培养模式比较研究

ZZ学院空中乘务专业与BJ通航签订了校企合作办学协议后,对原有的人才培养模式进行了重新的调整,调整后的人才培养模式更利于培养生产、建设、服务和管理第一线培养高素质的技能型人才。     

装配式装修人才培养模式的研究与实践

装配式装修作为一个全新的课题被提出,其课题价值受到愈来愈多人的重视。其所体现的特征如标准化设计、工厂化生产、装配(式)化施工、一体化装修、(智能)信息化管理等概念,也被认为符合整个建筑业装配化发展的大趋势。本文探讨了校企合作在推动产业与学科建设、培养适应产业发展需求人才等方面的重要作用,为装配式装修人才培养模式提供参考。     

试论高职铁道通信专业工学结合、校企合作的人才培养模式

高职院校人才培养模式的改革是一项复杂的系统工程，涉及范围较广，也是需要较长时间进行探讨的话题。由于社会在发展，社会对高等职业教育人才培养的要求也会随着社会的发展而不断地变化。铁道通信专业是铁路行业的特种专业，行业特点鲜明，在人才培养模式、师资队伍建设规格、实习实训场所的要求都有自身的特殊性，而这些特殊性是人才培养过程中应该考虑的重要因素。实践证明“工学结合、校企合作”是目前高职铁道通信专业的最佳人才培养模式。     

建设校企融合高职人才培养模式管理机制的探讨与实践

校企合作是高职院校人才培养的有效途径,是职业教育改革发展的永恒命题。江西先锋软件集团与江西先锋软件职业技术学院创新校企合作模式,实行“校企融合”人才培养模式,实施教育专家与企业家牵手、讲师与研发人员和营销人员牵手、学生与员工牵手的“联姻制”,很好地解决了管理体制问题,优化了人才培养模式,取得了实实在在的办学效果。     

校企合作人才培养的育人模式探究

"校企合作"人才培养的育人模式不仅深受行业青睐,而且有效地推动了应用型本科人才培养目标的实现。尤其在实践性非常强的酒店管理专业中,更加体现出校企合作人才培养的重要性。通过校企合作人才培养的育人模式探究,从校企合作的内涵和模式、合作实践中存在的问题入手,思考相应的解决方案,必可有利于这一模式的发展。     

基于校企合作的专业硕士人才培养质量评价初探

本文基于校企合作下的专业硕士研究生人才培养质量评价体系出发提出对人才培养质量评价的必要性,从课程体系与教学内容、学生基本素质、导师团队水平与合作企业水平、产学研对接平台及人才培养与企业发展的动态匹配方面进行人才培养质量评价分析,最后提出评价体系实施过程中应注意的问题,以期为校企合作专业硕士研究生培养质量评价体系建设提供思路,为相关职能部门的政策制定提供参考和借鉴。     

地下与隧道工程专业校企互动人才培养

为提升地下与隧道工程专业人才培养质量,对校企互动的内涵、理论渊源进行了研究,借鉴了国外校企互动的优秀经验;分析了该专业校企互动过程中存在的问题,提出了推进校企互动纵深化发展、优化人才培养计划、充分发掘合作红利,建立长效合作机制的具体建议。     

新形势下高职院校人才培养的出路——“政校企”合作培养模式研究

随着我国经济与社会的快速发展,各行业对实践性技能人才的需求越来越大。面对新形势的发展,高职院校需要转变教育思想,抓住学校与社会需求的切入点,努力实践"政校企"的人才培养机制,让高职校学生拥有"出彩"机会。     

创新人才培养模式探析

本文以高职教育高级技能人才培养为目标,分析目前高职教育人才培养现状,探索供用电技术专业对接产业集群创新模式及校企合作长效运行机制。为区域经济发展提供人才和智力支撑,在服务区域经济社会发展过程中共享资源、合作研究、互利互赢、共同发展。     

基于德国双元制职业教育理念的高职应用型人才培养模式研究

双元制职业教育是德国职业教育的核心,培养了大批高素质的技能人才。双元制教育模式的大学比普通大学具有很多的优势,校企共同培养,学习与实习交替进行的教育模式,使学生毕业直通就业,这对我国职业教育的发展有着很大的借鉴意义。     

高职商务英语“产教融合、校企合作”人才培养研究

随着外贸发展的不断加快,企业对所需人才的要求也在不断地变化着。高职院校作为为企业输送技能型人才的基地,要根据企业的需求适时调整人才培养方案,在国家政策的指引下,革新教育理念,走产教融合、校企合作之路,与企业共商人才培养方案,共建高素质的双师团队,共建实习实训基地,探索适应社会发展和满足企业需求的人才培养模式。