高职土木工程专业实践教学体系构建

根据高职应用型本科土木工程专业人才培养定位,以及国内土木工程专业实践教学现状,以云南经济管理学院土木工程专业实践教学体系构建为例,提出高职土木工程专业实践教学体系构建的途径,从校内实践教学条件建设、校外实践教学条件建设、专业实践教学体系构建、专业实践教学体系监控四方面进行阐述,最后提出借助专业实践教学体系构建加强土木工程专业认证和社会服务能力。     

基于专业要求的经济数学教学模式探索

通过对经济数学教学现状的分析,结合专业要求的特点,对基于专业要求的经济数学教学模式进行了分析探索,得出了以专业要求为基础的分层次教学、数学教学与专业相结合的情景教学、数学实验与教学相结合、数学建模与专业应用结合的教学模式。     

土木工程专业实践教学存在问题及对策研究

文章基于土木工程专业实践教学的培养目标,分析了目前土木工程专业实践教学存在的问题,以吉林大学土木工程专业实践教学为研究背景,从构建实践教学体系、拓展实验教学内容、开展专业竞赛和增加实践教学投入等方面提出相应的改进措施,以进一步完善土木工程专业实践教学体系。     

高职艺术设计专业体验式教学模式设计研究

文章结合高职艺术设计专业特点,初步构建了艺术设计专业体验式教学模式,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、师生观、教学条件、教学组织形式等方面进行了较为系统的探讨,提倡高职艺术设计专业教师改变教育教学观念,引进体验式教学模式,提高教学效率和质量。     

高校环境设计专业教学改革中的社会实践转型探讨

随着国家对环境保护领域的高度重视,环境设计专业已经成为高等院校新兴的热门专业。环境设计专业是一门涉及环境规划、景观设计和建筑装饰等多门学科的综合性专业。目前,部分国内高校开设的环境设计专业受到专业同质化等因素的影响,专业学生的就业前景并不乐观。为提高环境设计专业学生的就业率,该文对高校环境设计教学向社会实践转型的教学实践进行研究。在分析了目前高校环境设计教学存在的问题、探讨了环境设计教学社会实践转型的重要性之后,针对目前教学中存在的问题,提出了教学转型的有效途径,建议将社会实践融入环境设计及教学体系。这不仅能够有效提高学生参与专业学习、研究的积极性,而且能够为广大师生营造一个创新实践的教学氛围,对提高高校环境设计教学的质量具有重要的意义和价值。     

建环专业教育评估与实践教学环节的改革创新

实践教学环节是建环专业整个本科生教学环节的重要组成部分,建环专业教育评估也对实践性教学环节提出了更高的要求。结合建环专业评估和专业培养目标的要求提出实践教学环节的改革和创新方法,认为应着重从改革实践教学环节、加强师资队伍建设、改革和完善人才培养模式等几个方面加强专业建设．从而尽早达到专业评估的要求。     

中职学校数控专业建设探讨

文中阐述了中职学校数控专业的培养目标与专业特点、数控专业教学面临的问题、原因及教学改革的方向,提出了构建具有中职特色数控专业的理论教学和实践教学新体系的措施。     

艺术类专业设计色彩课程教学改革探析

艺术类专业教学中最为重要的教学内容就是设计色彩,其也是艺术专业最为基础的教学课程。设计色彩教学中包含了绘画色彩教学、色彩构成教学和环境艺术设计教学等内容,高校要设计适应现今课程改革要求的教学模式,对艺术专业设计色彩教学进行有效改革和创新,设计完善的艺术专业设计色彩教学模式,提高学生的艺术专业能力,提升学生的创新意识,提高艺术专业设计色彩教学的整体效率。     

动画专业实践教学的优化方式分析与研究

文章主要针对动画专业的实践教学的优化方式进行分析,结合当下动画专业实践教学发展现状为根据,从动画专业实践教学发展现状、实践教学在动画专业中的重要性以及动画专业实践教学优化措施等方面深入研究,主要目的在于更好的实现动画专业实践教学的发展与进步。     

项目化包装设计教学研究

该文指出艺术设计专业教学中存在的问题,提出将项目化教学理念导入包装设计专业教学,阐述开展项目化包装设计教学的重要性,并根据包装设计专业特点,从构筑教学管理平台、建立实践教学基地、完善教学评估体系、合理配置教学团队四个方面论述包装设计专业项目化教学模式,探讨提升学生设计创新能力和综合素质水平的项目化包装设计教学途径与方法。     

风景园林规划设计课程实践教学探索

风景园林规划设计课程是风景园林专业的核心课程。文章在分析风景园林规划设计课程实践教学特点的基础上,对课程教学内容进行了调整和完善,构建了学生设计方案质量评价指标体系,提出多元主体评价方式,探索将风景园林规划设计课程理论型教学转变为实践型教学,旨在培养风景园林专业应用型和创新型人才。     

建构主义学习观在力学课程教学中的应用

文章根据高校力学课程教学实践中存在的教学模式落后的问题,提出将建构主义学习观应用于力学课程教学实践中,探讨了在应用过程中需要注意的问题,并分别从优化课程设计、更新教学内容、改善教学方法、注重实践教学环节等方面,提出了建构主义学习观在力学课程教学中的具体应用方法。     

土木工程专业实践教学模式探索

以内江师范学院土木工程专业为例,从实验、实习、设计、竞赛和科研等多方面探索了实践教学内容,提出了分类别、分阶段、多渠道的实践性教学模式,并对近年来取得的成绩及实践性教学现状进行了说明,以期通过实践性教学模式的改革进一步提高工程类专业毕业生综合素质及市场竞争能力。     

基于“讲授、研讨、上机、制作”四位一体的模型制作课程教学模式改革与实践

模型制作是土木工程专业人才实践能力培养的重要方式,也是土木工程专业实践教学的基本途径,有效促进了学生将“平面设计”思维转化为“三维立体”设计思维。模型制作课程教学模式,秉承“四位一体”的教学原则,将课堂教学、团队研讨、上机操作和模型制作四方面有机结合。通过分析建筑模型制作课程教学模式存在的问题,探索应对策略,旨在为土木类专业实践教学和复合型土木人才培养提供有益尝试。     

房屋建筑学实践性教学体系构建

结合房屋建筑学实践性强的特点,探讨了房屋建筑学实践性教学体系构建的基本思路,从建筑丈量实践、课程设计、网络教学、课外实践四方面进行了论述,以提高教学质量,适应市场需求。     

工科类本科毕业设计教学模式探讨

毕业设计在培养工科类大学生实践能力、创新精神、工程师素质方面起着非常重要的作用。针对当前工科类本科毕业设计质量下降的趋势,文章从工作实践出发,在充分调研的基础上,分析了学生在毕业设计中存在的主要问题,列出了深化毕业设计教学改革的新举措,包括毕业设计先行、选题质量监控、强化能力培养和过程管理、严格成绩评定管理等4种教学模式。论述分析表明,这些创新型教学模式是切实可行的,它能使工科类学生在毕业设计中得到系统全面的训练,增强其分析解决工程实际问题的能力,有效提高毕业设计的质量。     

基于“3+1”模式的结构力学课程教学改革与实践

以结构力学教学为中心,结合计算机辅助设计与高层建筑两门课程的教学,以及各专业课的课程设计与毕业设计等实践性教学环节,从教学内容体系规划、教学方法改革等方面,加强对土木工程专业结构力学课程的建设,形成了"知识—训练—实践"良性循环的新型结构力学课程教学模式,从而提高土木工程专业学生面向工程实际的力学分析与计算能力。     

道路勘测实习教学实践思考

在分析目前道路勘测实习教学条件的基础上,对目前该实践教学普遍存在的几个教学问题在实践中的解决方式、方法进行了阐述,以期在宽口径、厚基础的教学计划设置条件下,满足重能力、求创新的培养目标,为道路勘测实习教学提供新思路和新方法。     

计算机三维造型设计教学方法初探

计算机三维造型设计是重要的现代设计方法之一,笔者在长期教学实践过程中,结合电脑教学的特点,就三维造型设计与艺术教育的相互关系进行了初步探索,旨在对计算机三维造型设计教学实践有一定的实际意义。     

轻型门式刚架结构教学探索与实践

近年来钢结构在我国得到较快发展,而门式刚架结构设计是钢结构设计教学的重要组成部分.针对目前门式刚架结构设计教学的现状和问题,结合多年钢结构课程教学的实践经验,为门式刚架结构设计的课程教学改革提供了一些建设性的思路.本文建议:①教学中要注重基础知识并强化门式刚架结构设计的总体概念;②分析与其它结构体系设计的异同,抓住门式刚架结构设计的特点并突出其重点及难点;③综合应用多种教学手段并突出工程案例分析;④增加并强化钢结构设计软件的工程应用教学.