应用型本科院校大学生创业实践平台初探

创业教育的关键和难点在于构建一个大学生创业实践平台,本文在研究文献的基础上,从应用型本科院校的人才培养目标和特点出发,提出应用型本科院校大学生创业实践平台的构想,即充分利用高校内外部资源建立创业实践平台、建立校企合作创业实践平台和政府、行业、高校共同支持的创业实践平台。     

浅谈应用型本科院校创新与创业型人才的培养

研究了当前我国高等教育在创新、创业人才培养中存在的主要问题,介绍了国外高校在培养创新、创业人才方面的一些做法和经验.提出了我国现阶段应用型本科院校培养创新与创业型人才的几点思考,总结了应用型创新人才培养的基本思路.     

新升应用型本科院校构建产教融合平台探索

正如何构建有效的产教融合平台,培养适应区域社会经济发展的应用型人才,是新升应用型本科院校转型面临的重要课题。本文对不同发展阶段院校和国内外高校的产教融合模式进行分析比较,提出了产教融合平台的建设思路,介绍了某新升本科高校的产教融合平台顶层设计及具体实践,对新升本科院校促进院校产教融合,加快转型有一定的启发和借鉴作用。     

新建本科院校大学生创新创业训练的探索与实践

高等学校实施大学生创新创业训练的目的是进一步推动高等教育教学改革,促进人才培养模式和教学方法的创新,培养大学生的创新精神和实践能力。结合现阶段新建本科院校大学生创新创业训练工作中存在的问题,分析了影响大学生创新创业训练项目质量的因素,提出了进一步加强大学生创新创业训练工作的措施与路径。     

新建本科院校就业工作新思路探索——以嘉兴学院商学院为例

在创新型社会的机遇和挑战下,新建本科院校就业工作与时俱进乃必然之势。通过分析新建本科院校毕业生就业面临的瓶颈问题及大学生创业的理论依据,初步探索新建本科院校就业工作新思路即以创业引领就业,并提出创业指导工作应采取的具体措施。     

加强实践教学提高应用型人才培养质量

实践教学是提高学生创新意识和实践能力的重要途径.尤其对新建本科院校来说,培养适应地方社会经济发展需要的应用型人才必须突出实践教学的地位.本文从理论和实践两方面,就如何构建实践教学体系和实践教学平台,提高学生"实践,创造、就业,创业"能力和应用型人才培养质量进行了研究和探索.     

测控技术与仪器专业创新型实践教学体系构建研究

针对应用型本科院校测控技术与仪器专业创新实践教学体系的构建进行探讨。通过专业课程模块化体系建立、专业课程实验项目优化整合、开放式综合性实践项目凝练、实践教学考核方式转变、大学生科技创新导师制、柔性参与科研项目、毕业设计分阶段答辩等,构建一个多位一体的创新型实践教学体系,提高应用型本科院校测控技术与仪器专业的人才培养质量,使学生具有竞争力和创新性。     

搭建平台培养应用型创新人才的探索与实践——以机器人平台为例

应用型本科院校培养的学生是以"应用"为目标、"创新"为特征的各行各业急需的具有行业特色的应用型人才。机器人教育为应用型本科院校培养具有创新与实践能力的应用型人才提供了一个崭新的平台。借助该实践平台,学生的创造精神、实践能力以及独立分析问题和解决问题的能力可得到很好的培养与提高。     

关于工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价的思考

加强大学生人文素质教育是高校素质教育的一个重要方面,对工程应用型本科院校这一点显得尤为重要。但大多数此类研究都局限于方法和途径的探讨,而较少关注教育效果评价。本文对构建工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价体系的必要性、可行性以及评价的原则、内容、方法等方面进行了论述。     

关于工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价的思考

加强大学生人文素质教育是高校素质教育的一个重要方面,对工程应用型本科院校这一点显得尤为重要.但大多数此类研究都局限于方法和途径的探讨,而较少关注教育效果评价.本文对构建工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价体系的必要性、可行性以及评价的原则、内容、方法等方面进行了论述.