在线《服装心理学》课件的开发研究

计算机网络技术在教学上的应用，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效率。既然已经进入网络时代，教学工作者就要考虑如何开发教学课件，以适应时代的发展变化。在线学习可以使学生随时、随地、随心学习知识。在线学习课件是在线学习的一种重要教学资源和知识表现形式，笔者尝试开发在线《服装心理学》教学课件，为服装设计专业及爱好服装设计的其它专业学生提供更多的学习机会。     

元认知理论--大学公共英语教学的新突破

通过阐述元认知理论的本质，结合大学公共英语教学的特点，指出元认知理论是引导大学公共英语教学进行突破的关键。大学公共英语教师应确立“以学生为主体“和“教会学生学习“的观念，充分将元认知理论有效地融合到教学实践之中，激发学生自主学习的意识，培养学生自主学习的能力，引导学生监控学习过程，及时调整学习策略，从而提高教学效率。     

纤维测试实验中探究性教学的实践

一、前言 激发学生创新精神，培养学生创新能力，是当今教育界的热门话题。培养各类人才的高等院校应责无旁贷地将培养创新性人才作为各项教学活动的根本目标。探究式教学是一种“以教师为主导，以学生为主体”的新型教学方式，它强调教师在教学过程中的指导性和引领性以及学生在认知过程中的主动性和探索性，在教学过程中激发学生的求知欲望，启发学生自主学习，以培养他们的创新意识。     

激发学生兴趣，调动学习积极性──法律基础课教学方法研讨

激发学生兴趣，调动学习积极性──法律基础课教学方法研讨施节敏（社科部）“兴趣是最好的老师”。在法律基础课教学中，如何激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，使该课程既上得生动活泼，又富有成效，一直是我在教学实践中所追求的。几年来，在这个问题上我花了不少...     

初中数学教学中激发学生探究愿望的实践研究

针对现代中学生的心理特点与现代仍保留的灌输式的教学产生悬殊的差距。提出在课堂教学中如何激发学生的探究愿望变被动学习为主动学习以致缩小两者的差距。教师在教学中要创设各种教学情境激发学生探究愿望和积极引导激发兴趣。学生在和谐、民主的学习气氛中学习,使学生的数学学习水平、能力、创新意识、实践能力都得到一定的提高。     

基于线上线下混合式教学的家具结构设计课程改革与实践

信息时代的来临，生活方式与学习方式越来越多样化，根据时代要求，把握学生特征，调整教学内容，更新教学方法与手段，充分利用线上教学的优势,结合线下教学，探寻出激发学生学习积极性，可以突出学生学习的主体地位，优化教学质量、提高教学效果的教学模式。     

体育教学中学生体育学习积极性的激发

在体育教学中,影响学生学习积极性的因素很多,而教师的因素则是最关键的因素,要激发学生的学习积极性,应从教师角度进行,努力提高自身素质,改革教学的方法和手段等。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的积极性和自觉性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文分析了影响学生体育积极性的因素;并从激发学生兴趣,根据学生个体差异,因材施教,区别对待;优化教学方法;提高教师素质及形象等途径与方法,来激发学生体育学习的积极性。     

CAD技术在皮革工程设计教学中的探讨

AutoCAD是一门集知识与技能于一体,实践性很强的课程。笔者认为通过正确引导、实例导入和任务驱动法进行教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,强化学生的学习动机;注重课内外练习、创造性思维和学习能力的培养,来激发学生的求知欲,能提高教学的针对性和实效性。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学效果

物理教学过程,是一个充满心理活动的过程。如何在物理教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而提高初中物理课堂教学效果,使学生爱学习,本文从激发学生学习兴趣;注重教学语言的艺术性二个方面说明如何提高初中物理课堂教学效果。     

TARGET教学模式对提高学生对日语阅读课的积极性研究

学习动机是帮助学生实现学习目标的重要推动力。在教学中激发学生的课堂学习动机的教学模式对提高学生的学习效率是非常有用的。TARGET教学模式是一个有关课堂动机激发的教学模式。将它应用于日语阅读教学中,建构出激发学生课堂学习动机的日语阅读教学模式,可以激发学生的学习动机,提高课堂学习效率。     

《印刷图文制作》项目化教学法的应用与实践

《印刷图文制作》是高职学院印刷技术专业学生的必修课程，这门课程涉及到Photoshop图像处理软件、IlluStrat0r图文设计软件和IndeSign等排版软件的学习，但是这些印刷图文制作软件的知识点具有“繁、杂、灵活、多变”等特点，短时间内掌握并非易事。要学好这门课程，学生必须多学、多用、多练、多体会，才能熟练地掌握这些图文软件，单一的命令讲授，学生会感到枯燥、掌握不牢，难以达到教学目标。要使学生学好这门课，关键在于如何培养学生浓厚的学习兴趣，如何激发学生的创造力、想象力及美感的培养。因此创建一个良好的课堂学习环境是激发学生学习兴趣，培养学生想象力、创造力的关键。     

公选课《生活与化学》教学探索

根据开设公选课《生活与化学》的教学实践，讨论如何精选公选课的内容。激发学生的学习兴趣和优化教学模式并指出参照学生的建议选择授课内容，综合运用多种教学手段，分专题讲授是当前公选课教学的一种行之有效的办法。     

武术套路教学中教师用语对学生学习情绪影响的分析

教师的语言是教学的重要因素，语言对于教师来说，是进行传道、授业、解惑的重要媒介。本文采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法、专家访谈和学生访谈法得出以下主要结论：（1）教师的科学用语能激发和调动学生学习武术的兴趣和训练的积极性。（2）教师激励性的用语可以调动学生学习的积极性，增强学生的自信心。（3）教师巧妙利用语言诱导，能有效降低学生学习的心理压力。（4）教师风趣幽默的课堂用语可以活跃课堂气氛，唤起学生积极的学习情绪。     

论《计算机操作与使用》激趣导入

导入是教师引导学生进行学习状态时创设学习情境、激发学生学习兴趣,使其主动学习的一种教学行为。课堂导入既是一种艺术,也是一种创造,教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时,利用各种教学媒体,创设学习情境,生动、活泼、形象、有趣的导入往往会直接影响学生学习的兴趣和效果,一个具有较强的艺术性教学导入环节,能起到画龙点睛的作用。     

基于线上线下混合式教学模式的食品机械与设备课程教学探索与实践

<正>食品机械与设备是一门专业性强、应用性广的工程类课程，传统的教学方式存在教学资源匮乏、教学设计缺乏灵活性和互动性、与行业对接程度不强、学生评估和反馈机制不健全等问题。为此，本文提出开展线上线下混合式教学的食品机械与设备课程教学模式，充分利用慕课、专属在线课程（SPOC）等数字化工具，通过结合线上自主学习和线下面授的方式进行混合式课程教学。实践发现，该模式有助于激发学生的学习主动性，提高学生的参与度，培养学生的工程实践能力和解决实际生产问题的能力。     

用PBL教学模式促进有效性大学英语教学

有效的教学是指让学生取得进步和发展的教学。当今社会,PBL教学模式被广泛应用于医学教学之外的各种专业教学。在大学英语教学中,通过基于问题的教学模式,教师指导并监督学生进行自主的小组合作学习,可以最大程度地激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,增加学生实际应用语言的机会,培养学生的自主学习能力、团队合作意识和创造性思维。     

初中体育教学学生兴趣培养的探讨

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。本文通过分析影响体育教学学生兴趣的影响因素,从教学的导入、灵活的教学方法、游戏和竞赛的运用、科学的评价体系等方面探讨学生体育教学兴趣的培养途径。     

浅谈任务驱动法在Protel99SE课程教学中的应用

文章阐述了在Protel课程教学中采用任务驱动法的理论基础、教学过程、教学案例的设计以及教学中要注意的问题。此教学方法不仅能提高学生学习的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识和团队精神。     

体育教学中创新精神的培养

体育创新是体育教学中的重要内容,培养学生的创新精神是素质教育的灵魂,体育教学培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。培养学生的主体意识、激发学生的学习兴趣,提高体育教学质量,推动体育教育改革的不断深入。     

课程思政理念下的糖酵解BOPPPS教学模式设计

<正>课程思政是指在专业课程中融入思政元素，从而在完成知识目标、能力目标的同时，完成情感教育目标。面对新时代对于人才的迫切需求，高校的思政教育方式也要有所突破和改进，以激发学生对思政的兴趣。食品专业生物化学课程涉及的专业知识和应用范围均非常宽广，是开展课程思政的优秀载体。教学团队通过采用BOPPPS教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，将思政元素悄无声息地贯穿于整个教学过程，使得课程思政水到渠成，