邓小平理论“三进” 成人高校如何直面

邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”是成人高校的重要任务,是坚持学校社 会主义办学方向的要求,也是成人大学生的强烈愿望。进教材是前提、进课堂是 关键、进头脑是目的。要搞好“三进”工作,加强邓小平理论的课程建设是基础,师 资队伍建设是关键,教学改革是动力,同时,要加强领导、重视理论研究、保证经 费、拓宽教育方法和内容。     

《邓小平理论》教学“六个结合”的实践探索

邓小平理论是中国当代的马克思主义,实践性是它的一大特征。在《邓小平理论》教学中应坚持继承与发展、掌握知识与提高素质、教学内容与教学艺术、教师主导与学生主体、理论学习与“热点”研讨、课堂教学与课外活动六个方面的有机结合,从而达到提高教学质量,使邓小平理论“进学生头脑”的目的。     

关于邓小平理论在高校“三进”的构想

就邓小平理论如何在高校“进教材、进课堂、进头脑”提出了一些想法:认为“进教材”,要突出反映邓小平理论的实践特色;“进课堂”要体现社会主义初级阶段的时代风貌;“进头脑”,重要的是使学生明白邓小平理论与当代青年的密切关系。     

以邓小平理论为指导 全面推进学校教育改革和发展

作者在深入学习邓小平理论的基础上,结合学校改革和发展的实际,论述了在学校深入开展邓小平理论武装工作的现实意义,提出了以邓小平理论为指导,不断强化青年学生的思想政治工作,以积极的态度对待和推进学校内部管理体制改革和教育改革,充分发挥邓小平理论研究基地的组织、指导、示范和服务功能的具体设想。     

对邓小平理论课教学的几点思考

对大学生进行邓小平理论教育是社会主义大学的首要任务,是建设中国特色社会主义的客观要求,也是关系到党和国家前途命运的大事。为此,要求邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”。“三进”的根本社会意义就是把我们党最大的思想政治优势转化为学生的政治素质,使学生坚定中国特色社会主义的理想、信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学实践中面临的问题是让邓小平理论进教材、进课堂比较容易,而进头脑却有一定难度,这也是我们政治理论课教师面对的、必须要解决的问题。我在实践中一直在思考和不断探索,并结合我校实际情况…     

社会实践是邓小平理论"进头脑"的最佳切入点

实践是邓小平理论的本质特征,邓小平理论要"进头脑",调动大学生想学、愿学、主动学的内因,必须打准切入点.论述了社会实践是邓小平理论"进头脑"的最佳切入点,对邓小平理论"进头脑"的切入途径进行了探索.     

高举邓小平理论伟大旗帜,加强学校党的建设和思想政治工作,努力培养社会主义建设事业的接班人

<正>建校以来,特别是近五年来,校党委在市委的正确领导下,坚持以邓小平理论和十五大精神为指导,不断探索新形势下学校党的建设和思想政治工作新思路、新途径、新方法,使学校政治稳定、思想稳定,各项事业都得到了长足的发展。一、加强邓小平理论武装“工程”建设,全面推动党的建设和思想政治工作(一)以抓党委班子中心组理论学习为重点,发挥领导干部理论学习的带头和表率作用几年来,我校党委班子从培养“四有”新人的高度;从认真领会十五大报告精神实质和坚持党的基本路线一百年不动摇的高度;从21世纪我国现代化战略目标能否实现以及中华民族能否繁荣和发展的高度,充分提高对邓小平理论武装工程重要性的认识。     

社会实践是邓小平理论“进头脑”的最佳切入点

实践是邓小平理论的本质特征,邓小平理论要“进头脑”,调动大学生想学,愿学,主动学习的内因,必须打准切入点,论述了社会实践是邓小平理论“进头脑”的最佳切入点,对邓小平理论“进头脑”的切入途径进行了探索。     

学习江总书记"七一”讲话,推进我校大学生素质教育

在学校党委的领导下,学生处坚持以邓小平理论和党的基本路线方针政策为指导,努力贯彻党的教育方针,贯彻第三次全教会精神,贯彻落实江总书记<关于教育问题的谈话>精神和"三个代表”的思想,紧紧围绕学校工作的中心,把学生思想政治教育工作放在首位,切实推进大学生素质教育,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神.努力培养德智、体、美等全面发展的建设者和接班人.     

注重教学创新把《邓小平理论概论》课建设成精品课

中宣部、教育部于1998年上半年联合下发了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》和《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施意见》,明确提出：“当前要积极贯彻落实党的十五大精神,进一步解决好邓小平理论进教材,进课堂,进头脑这一主要任务。”高等学校要做好邓小平理论“三进”工作,必须注重教学思想。教学内容、教学方法和教学模式的创新,搞好以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教育,努力把《邓小平理论概论》课程创建成为精品课。一、以教学思想的创新为先导,肩负起历史责任思想是行动的先导。没有…     

抓好用邓小平理论武装人这个根本

本文通过对学校用邓小平理论武装人“五抓”工程(抓骨干、抓课堂主渠道、抓活动、抓实践、抓舆论)的具体论述,阐明了大学生学习邓小平理论的有效途径和新方法。     

振兴区实施“未来工程”建设的实践与探索

文章论述了以思想品德课为主阵地,正确灌输邓小平理论的基本观点,以其它学科课堂教学为主渠道有机渗透小平理论的有关内容;介绍了以丰富多彩的德育活动为载体,全面陶冶学生情操,加深学生对邓爷爷的了解和对邓小平理论的理解与记忆的具体经验;提出了正确引导、自然渗透、推进“三进”工作全面开展的“未来工程”建设新途径方法。     

高中生如何学习和实践邓小平理论

学习和实践邓小平理论是当前全社会,包括学校普遍关心的热点和难点问题。本文在分析高中生的升学率与邓小平理论学习辩证关系基础上,对如何安排邓小平理论学习课时、内容及学习途径问题,进行了大胆探索,为高中生掌握邓小平理论的精神实质,提供了较好的经验。     

邓小平理论与当代大学生理想信念教育

邓小平理论为大学生在新的时代背景下坚定科学正确的理想信念奠定了坚实的基础．用邓小平理论武装大学生,通过多种途径对大学生进行马克思列宁主义理想信念教育责任重大．意义深远．     

探索用邓小平理论教育学生的有效途径和方法

本文通过对职业中专在校生的心理特点分析,结合邓小平理论教育实践经验,论述了教育学生学习掌握邓小平理论的有效途径及开展邓小平理论教育的具体实施方法。以学习、学习再学习,实践、实践再实践最终达到教书育人的目的。     

小学生学习掌握邓小平理论的必要性、可行性和途径

本文通过对邓小平理论内容的剖析,结合实际教学经验,论述了对小学生进行邓小平理论启蒙教育的重要性、小学生学习邓小平理论的主要观点、学习邓爷爷的伟人风范的切实可行性,阐述了在小学中开展“三进”工作的主要途径。     

用邓小平理论武装头脑,努力培养跨世纪人才

文章论述了丹东纺专建工系党支部对邓小平理论武装工程重要性的认识,说明了近年来实施“未来工程”建设的可行性作法,为大中专院校全面开展邓小平理论教育活动提供了典型经验。     

发挥思想品德课优势,做好“三进”工作

把发挥思想品德课优势与做好“三进”工作结合起来,处理好社会主义精神文明建设与学习邓小平理论的辩证关系,是小学生“未来工程”建设的有效途径。本文提出了理论联系实际,讲授与讨论相结合以及通过参观旅游、书刊影视、艺术表演等形式,深化邓小平理论武装工程的开展。     

用邓小平理论武装学生头脑 坚持党的基本路线一百年不动摇

如何用邓小平理论武装学生头脑,如何保证党的基本路线一百年不动摇。针对这一问题,本文从历史的角度论述了建立健全组织机构,形成稳定的党规教育制度,是深入持久开展邓小平理论教育的基本保证。立足课堂阵地,以政治课教学来突出邓小平理论教育,以其它学科渗透来强化邓小平理论教育,通过开展丰富的教育活动来拓宽渠道,加强邓小平理论教育工作的深入进行。