“双主体办学”模式下化学实验教学改革与实践

"双主体办学"是学校和企业共同合作办学,通过学校与企业合作,将企业的各类需求和标准引入到办学的各个环节,是培养高素质技能型人才的重要途径。以"双主体办学"模式为契机,对基础化学实验的实验内容、教学模式以及考核标准等方面进行改革,能有效提高学生的实践技能,培养学生的职业素养,使人才培养质量满足企业的需求。     

转型背景下物理化学实验的层次化设计

地方高校转型为应用技术型大学,须以"应用技术、职业技术"为中心,培养应用型技术人才,以利于学生的就业和创业。传统的物理化学实验教学验证性、演示性实验居多,不能满足我校转型的培养要求。以现场工程技术为引导,开发设计验证性实验、综合设计性实验和科研型实验的内容,使物化实验与现场应用技术良好结合,不仅将物化实验课程建成培养学生专业基础实验能力的平台,也助于培养创新创业型人才,服务地方经济,满足转型需求。     

树立"读者第一"的理念构建阅览室特色服务

通过对教师和学生信息需求的研究,根据馆藏特点和现有技术能力,图书馆对读者开展各种类型的特色报务,如通过交互式智能化参考咨询服务系统、各类网络推送技术实现用户的定题个性化信息服务,可以最大限度满足教师和学生的需求,促进学校教学与科研的发展。     

基于工程教育认证的《电厂应用化学》课程改革

基于华北电力大学能源化学工程专业工程认证需求，对特色专业课程《电厂应用化学》进行全面的教学改革，从课堂教学和实验环节两方面入手，采用工程实例与仿真模拟结合、思维导图、学生自主设计性实验等创新形式进行改革，加强了重点内容的学习指导，提高了学生分析解决问题的能力和工程意识，经核算课程达成度大于0.7，能够满足毕业相应指标点的要求，为专业认证奠定了基础。     

应用技术型高校对仪器分析课程改革的初探

仪器分析与化工、环保、新能源、食品安全等国计民生的领域息息相关。针对《仪器分析》课程的特点、现状和目前存在的问题，提出关于理论教学、仿真实验、开放实验及思政教育等教学模式改革，结合民办高校学生自身特点，采取分段式教学模式，因人而异，因材施教，以培养满足社会需要与企业需求的应用型技术人才，适应民办应用型高校转设的发展契机。     

“以生为本”理念下化学实验室安全管理体系构建

随着"以生为本"教育理念在国内高等院校的贯彻执行,设计性、综合性、创新性实验项目在化学实验中的比重逐渐加大。传统的实验室安全管理模式已经不能完全胜任高校的学生培养和学生发展的需求,亟需构建新的实验室安全管理体系。本文结合目前实验室安全管理现状,探讨既能满足学生发展需求又科学合理、安全有效的规范化化学实验室安全管理体系构建。     

构建立体化有机化学实验课程体系,促进创新人才培养

在充分调查学生需求和社会需求的基础上,为提高学生的综合素质,培养学生自主创新的能力,我们构建了立体化有机实验课程体系ABC,从而实现了能力培养层次化、教学模式立体化,促进了创新研究型人才培养.     

新培养模式下基础化学实验教学改革的探索与实践

按照我校新培养方案的要求,基础化学实验课程在课程体系、教学方法、教学考核等方面进行了一系列的改革。实践了新的教学体系,新的教学体系中,化学基本技能训练操作平台是化学实验课的先导课,是为了适应我校学生的特点而设立的平台课,满足了不同层次学生的需求。基础化学实验课分三个层次,每个层次的实验项目各有特点以满足学生的多方面需求。通过编写新体系基础化学实验改革教材,最大限度地提高化学实验教学质量,培养学生的创新意识与创新能力。     

基于数值模拟的《普通化学》实验课程教学研究

为了满足新冠肺炎疫情下学生对实验课程的需求,提高实验效率。提出利用Solidworks软件对沉淀池进行二维建模,将建好的模型导入计算流体力学软件Fluent进行数值模拟实验,同时构建虚拟仿真实验系统。研究结果表明:基于Fluent软件的数值模拟模型可高效精准的完成沉淀池沉淀性能实验的模拟,虚拟仿真实验系统突破了时间和空间的限制,极大的满足了新冠疫情肺炎下学生对实验教课程学习的需求,对其他实验课程的教学有着重要的借鉴意义。     

《生物高分子材料》教学改革的思考

针对材料学专业课程《生物高分子材料》的教学特点,从激发学生的学习兴趣、丰富教学手段、充实教学内容、启发学生发散思维和改革考核方式等方面进行了一些探索和尝试。以期切实提高学生的创新与实践能力,满足现代社会对大学创新型、创业型的"双创型"人才培养需求。     

哈萨克斯坦薄玻璃需求增长

目前在哈萨克斯坦，各类建材在市场上的销售量很大，哈萨克斯坦本地企业已经远远不能够满足本国市场对建材的需求。     

高职无机及分析化学实验改革的探索

现行的以验证型实验为主的无机及分析实验课程教学模式,很难适应高等职业教育的特点和社会对人才需求。我们尝试从实验设置、课程内容、教学及考核方式等方面进行改革,创建以研究型设计型实验为主体的多层次教学模式,以利于培养学生自主学习、独立创新、解决实际问题能力,从而适应社会就业需求。     

帝斯曼高性能材料Stany ForTII 推动LOTES DDR 4内存连接器变革

荷兰皇家帝斯曼集团推出的Stanyl ForTii H1l聚酰胺4T材料被台湾内存连接器龙头制造商嘉泽端子工业股份有限公司选用，制造全新系列DDR4插槽的外壳。Stanyl ForTii材料不仅将应用于T／H型连接器，还包括sMT、单锁存器、VI。P、UI。P和压配型连接器，这些产品能够满足原始设备制造商对服务器、台式机、复杂基站和语音网关等各类应用的设计需求。这些部件可用于波峰焊接及红外回流焊接，并有多种颜色可供选择。     

略谈可持续发展的发展观

发展是当今时代的主题,可持续发展的发展观被全球持不同发展理念的各类国家普遍认同,联合国世界环境与发展委员会,把可持续发展定义为：“既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展”。我国有关学者把可持续发展定义为：“不断提高人群生活质量和环境承载能力的、满足当代人需求又不损害子孙后代满足其需求能力的、满足一个地区或一个国家的需求又不损害别的地区或国家人民满足其需求能力的发展”。     

药学专业创新设计性实验教学案例的探索——阿司匹林包合物渗透泵片制备工艺研究

为培养药学本科生的实践能力、创新能力及独立思维能力,本文以阿司匹林包合物渗透泵片制备工艺研究为例,在传统药剂学实验课程教学的基础上,引入创新设计性实验模式,改变实验教学形式和完善实验教学内容。激发学生对药剂学实验的兴趣和加大学生实践创新能力的培养,以满足新时代对复合型药学人才的需求。     

独立学院《高分子物理实验》课程教学改革

从独立学院"应用型专业人才"的培养目标出发,结合我院近几年来开展《高分子物理实验》课程积累的经验,对本实验课程的教学内容、教学方法和课程评价体系等进行了改革。强调理论与实验内容有机结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践应用能力,以满足社会对高分子材料与工程专业应用型专业人才的需求。     

抗菌型塑料包装的研究进展

为满足食品、医疗等领域对于塑料的需求,拓宽塑料包装在全球市场的应用范围,文章具体阐述塑料专业抗菌剂的类型及其对塑料包装抗菌性能的优化作用,同时重点阐述了常见抗菌型塑料的研究进展。综合分析国内外专业抗菌剂和抗菌型塑料在包装行业的研究与发展现状,简单介绍各类抗菌剂的抗菌机理,并分类整理常见抗菌型塑料的制备与研究情况,同时总结不同抗菌型塑料在日常生产生活中的具体应用和发展趋势。抗菌剂能够明显提升塑料包装的抗菌性能,在食品、家具、医疗等行业的应用十分广泛,深入研发各类新型、安全、环保的抗菌型塑料,能够为人们提供更加安全的食品或医疗环境。     

独立学院《环境监测实验》课程教学改革

从独立学院"应用型专业人才"的培养目标出发,结合我院近年来开展《环境监测实验》课程积累的经验,对本实验课程的教学内容、教学方法和课程评价体系等进行了改革。强调理论与实验内容有机结合,通过激发学生的学习兴趣,提高学生的实践应用能力,以满足社会对环境科学与工程专业应用型专业人才的需求。     

以学生为中心及应用型人才培养为导向相结合的基础化学开放性实验教学模式研究

为满足党和国家对高等教育人才培养新发展阶段提出的要求,本文对以学生为中心及应用型人才培养为导向相结合的基础化学开放性实验教学模式进行探讨,从实验项目的选择、实验时间的选择、教学方式的选择及实验的实施及评价、教学效果等方面进行分析。该教学模式可提高学生积极性和主动性,培养学生实验操作能力、综合应用能力和创新能力,为更好开展基础化学开放性实验教学提供参考。     

X荧光光谱仪在锰矿分析中的应用前景

X荧光光谱仪（XRF）由激发源（X射线管）和探测系统构成。锰矿分析中采用的是能量色散型的x荧光光谱仪，根据本公司的生产，其不能满足现有的需求。本文就这一问题展开论述，通过实验表明x荧光光谱仪在锰矿分析中的应用前景，对于今后的工作具有指导借鉴意义。