“成渝双城经济圈”绿色智慧化工研究生创新能力培养的思考

成渝地区双城经济圈建设将助推化工产业转型升级,为此,需要培养大量的化工专业创新人才。本文面向绿色智慧化工行业发展需求,剖析当前化工专业研究生教育存在的问题,探索化工专业研究生培养新模式,提升研究生的科研和创新能力,在助推区域经济发展的同时,实现化工专业研究生培养改革发展。     

“成渝双城经济圈”化工专业研究生教育协同发展的思考

以推动成渝双城经济圈建设,探索化工专业研究生教育协同发展新模式。基于成渝两地高教发展一体化,旨在构建成渝两地高校—教师—学生—产业多维协同发展平台,减缓成渝地区产业同质竞争和人才地方保护对高校发展一体化形成双重压力,有效推进"成渝双城经济圈"化工专业研究生教育互认共享机制的建立进程。     

锰资源化工研究生导师团队与产学研合作基地建设的探索及实践

传统化工产业转型发展离不开高层次人才的输入。本文以锰资源化工发展为例,分析现有研究生人才培养模式面临的问题,以提高研究生培养质量,助力企业创新发展为目标,提出"双专业联合"的研究生创新培养体系和"五位一体"的研究生实践培养体系,取得了可观的人才培养效果,可为校-企深入产学研协同共赢发展提供有效路径。     

思政引领下的化工制药类研究生协同培养模式探究

针对应用型工科院校化工与制药专业研究生的特点,探索通过多学科交叉和校企合作,建立新型的研究生培养模式,并基于思政教育的理念,从导师团队建设、课堂教学、化工实验过程、企业实践和论文写作等多个方面实施全程式协同育人,提高研究生的综合能力,培养德才兼备的创新人才,更好地满足社会对化工与制药专业高端技术人才的需要。     

新工科背景下大湾区新型化工人才培养模式的思考

新工科的大趋势和大湾区的时代背景下,培养面向新兴产业的化工型人才是高校化工专业教育行业新的任务。针对传统化工人才培养存在工程类人才缺失、工程类教学资源配置差、化工专业课程建设落后和化工专业课程没有地区特色的问题,本文提出新的培养目标,应立足于大湾区及东莞地方产业,培养专向化化工人才;并提出开设5G产业和新能源汽车产业的专业基础课程,联合5G产业和新能源汽车装备链的企业联合开设实践课程;采用导师制的培养方案等创新课程,培养新兴产业化工工程师。     

全日制培养材料与化工专业学位研究生的实践探索

经济的快速发展和市场竞争的加剧,使得社会和企业不仅对高学历人才的需求数量快速增加,也对人才的知识结构和实践技能的要求逐渐提高。对材料与化工专业学位研究生而言,不仅要掌握本领域扎实的专业理论,更要有较强的专业实践技能和创新能力。通过实践总结,本文分析了几所高校的材料与化工专业学位研究生培养方面的经验,为各具特色的工科院校的专业学位研究生特别是材料与化工研究生的培养,提供了有益的理论分析和实践总结。     

产教融合培养化工与制药类应用型创新人才

化工与制药专业共同服务于产品生产的过程工业,国内外已将二者列入同一专业类别,以促进复合式应用型创新人才的培养,适应产业发展和专业发展的趋势。东南大学成贤学院制药与化学工程学院精准面向区域化工制药及其关联产业的人才需求,坚持德育与专业教育并行,以培养“宽基础、广覆盖、重实践、强能力”的化工与制药类高素质应用型人才为目标,通过产教融合、校企合作,在课程体系建设、实践训练体系建设、创新素质培养等方面实施递进式培养模式,以实现专业内涵发展与产业升级相适应的专业建设目标,形成“资源内聚、人才外溢”的良好社会效应。     

新工科背景下化学工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

随着"中国制造2025"战略目标的深入推进,急需加快新工科建设和构建创新人才培养模式,为新一轮科技革命与产业变革提供人才保障。在分析现有专业学位研究生存在问题和新工科背景下对人才能力要求的基础上,从培养目标制定、导师队伍发展、课程设置和实践基地建设等四个方面构建了以创新和实践能力培养为核心的中国矿业大学江苏省优势学科——化学工程专业学位硕士研究生创新人才培养模式。以期通过本培养模式的实施实现化工技术人才创新和实践能力的紧密结合,满足"中国制造2025"对化工高层次应用型人才的需求。     

新工科与新商科融合发展的化工专业改造探索——以重庆工商大学为例

面对新兴产业和新经济的需求,地方高校化工专业结合办学实际开展专业改造,主动探索新工科建设模式,对培养推动区域经济发展和产业转型升级的工程技术人才具有重要意义。作者分析了重庆工商大学化工专业面临的主要挑战以及新工科建设实践基础,依托学校大商科优势,提出了以资源循环化工为专业方向的新工科与新商科融合发展的化工专业改造举措,以期为探索“新化工”之路提供参考。     

地方高校化工专业基础课程创新思维培育思考

创新是引领发展的第一动力,地方高校化工专业急需适应新形势培养具备技术创新素养的化工创新型人才。从地方高校化工专业课程的创新思维的培养角度分析讨论了批判性思维素养和创新能培养在化工专业课程教学改革中的必要性,并对地方高校化工专业课程中创新思维的教学模式进行了思考。     

基于地方高校发展需求的化工专业实验教学改革研究

基于科技发展与市场就业对化工人才的大量需求,结合地方高校化工专业教学实际,对化工实验教学的改革进行了探讨,通过优化教学内容、改进教学方法、强化职业技能训练、培养创新意识等环节,增强化工实验教学效果,提高学生知识技能水平,锻炼学生的实际动手能力,培养可满足地方产业发展需求的优秀化工专业人才。     

化学工程硕士课程改革

化工硕士课程改革要符合社会发展对人才的要求;符合科技文化发展对人才的要求;符合人才自身发展的要求。以工程教育改革的理念,开展校内教学平台建设,遵循高等教育规律和工程人才成长规律,改革和创新人才培养模式,着力培养高质量的应用型化工人才,在"关于深化研究生教育改革的意见"的指导下,对硕士研究生教育实践环节进行深入的分析与研究。结合化学工程专业的特点,重点从课程体系,课程教学,课程内容等方面对化学工程教育改革进行了探讨。     

新工科背景下地方高校化工创新人才培养探索

通过分析新工科背景下化工专业创新人才培养过程中的建设理念、人才结构和知识体系方面存在的挑战以及未来的科学技术与卓越工程人才对化工人才培养的新要求,提出应通过注重专业和产业对接,服务社会经济、注重学科交叉和创新创业能力、注重以学生为中心及注重家国情怀等方面对地方高校化工创新人才培养进行顶层考虑,并以广西大学化学化工学院为例说明新工科背景下化工创新人才培养的探索。     

高职类化工人才培养与市场需要吻合度分析

化工产业作为我国国民经济的重要组成部分,对人才的要求逐步提高。人才培养不仅要能满足学生职业生涯的第一份工作需要,更要为他们职业生涯的可持续发展提供必要的支撑。通过对近年来高职化工专业毕业生的相关数据调查,说明化工专业毕业生的基本素质和专业技能存在的问题,提出相应得建议,提高学生的素质,培养出符合企业需求的专业人才,推动地方化工产业发展。     

材料与化工专业学位研究生创新能力培养策略

研究生创新能力培养是研究生教育的核心内容,也是培养高层次科技创新人才的关键。基于“人的因素是第一位的”核心思想,从师生主观能动性角度出发,通过双主人翁精神内涵建设、课程教学改革、文献阅读训练、科研项目引导和校企合作方面构建了师生共创模式下材料与化工专业研究生创新能力培养策略,并制定了培养效果评价方案,取得了良好的效果。     

专业认证背景下化工研究生人才培养模式探索

四川轻化工大学化学工程与工艺专业连续两次通过专业认证,在此背景下化工专业研究生创新人才培养模式面临新挑战。依靠成果导向、学生中心及持续改进的认证理念,对新时期化工类研究生人才培养模式进行探析,提出研究生教育是创新人才培养体系和高水平大学建设的重要内容。为满足专业认证要求,关键是完善和改革人才培养模式,具体包括:试行弹性学制;优化培养方案;改革课程教学;实施科技创新;鼓励学术交流;建设文化生活环境。     

高校化学化工专业英语微课教学创新探究

<正>英语作为公共必修学科,是高校教育教学的重点科目,对于学生阅读国外文献、研究最新科技成果、升学考试、出国留学等方面有着重要的作用。专业英语是与专业相关的英语科目,对于高校学生的专业学习起到更为重要的作用。对于高校化学化工专业英语教学,教师应当认识到当今化学化工实践工作中不能离开英语,提升本专业学生的英语水平可以更好推动化学化工专业教学,培养适应时代发展与社会需求的新时代综合型人才。根据高校化学化工专业英语教学的要求和问题,教师应该创新教学模式,实施微课教学,以此更好达成教学目标。     

化工类国家级一流本科专业建设现状和发展分析

化工行业是我国重要的基础性和支柱性产业，高校化工类专业建设对化工行业的良性发展意义重大。文章从教育部一流本科专业建设要求切入，介绍了2019—2021年化工类国家级一流专业的申报、获批情况，对东北、华东、中南、西南、华北、西北六个区域的化工类专业建设情况进行了详细分析，总结了近年来国内高校化工类专业建设的成果、当前存在的问题和挑战，并围绕新时代特点和行业发展需求，提出了化工类专业建设重点和改革方向，为培养适应和引领时代发展的化工创新人才提供参考。     

校企联合培养研究生实践基地建设的探索

为了满足社会特定职业领域的需求,培养具有创新的理论知识和实际的操作能力去解决专业技术问题的高层次应用型人才。对研究生联合培养基地建设的定义与意义、构建因素、存在问题与解决措施等方面进行阐述,通过合理的考核评价制度对专业学位研究生进行考核,并找出联合培养基地的不足,进一步推动联合培养基地建设的发展。     

“双一流”背景下提升化工类研究生培养质量对策研究

为提升高校研究生教育的内涵建设,围绕培养具有国际视野创新人才的教改目标,本文通过分析当前化工类研究生培养现状、交流合作模式等进行改革和探索。旨在确保研究生系统地掌握专业理论与技术,具备相关专业知识和科学技能,成为知识面宽、基础扎实、拥有国际视野和创新实践能力的综合型双一流人才。