《单片机技术》课程微课设计与研究

现代职业教育模式下信息化技术是基础,介绍了一种当前比较热门流行的信息化技术"微课",它具有适合微时代的泛在学习、自主学习、移动学习、按需学习、个性化学习和微型移动学习等优点;再分析了职业教育课堂教学中"教、学、做"合一的重大意义;最后以物联网技术专业核心课程《单片机技术》课程为例,介绍采用项目任务化,结合理实一体化的微课教学改革,并进行实践分析,阐明了"微课"在职业教育教学中的重大作用。     

高校现代移动通信实训项目体系设计研究

随着移动通信技术的迅猛发展,高等学校通信工程专业的移动通信课程急需改革。文章研究了面向第三代移动通信系统的实训项目体系设计。基于学院现有的软件和硬件资源,所设计的现代移动通信方向实训项目包括:移动通信原理仿真实验,基于实验箱的移动通信技术验证实验,无线接入网实践以及无线网络规划与优化实践四大项目体系。通过这一系列的项目实践,为学生毕业后从事移动通信方向工作打下良好基础。     

3G时代的《CDMA移动通信技术》教学方法探讨

《CDMA移动通信技术》课程是我校通信工程专业一门重要的专业必修课。随着3G移动业务在我国开展的如火如荼,通信人才尤其是CDMA技术人才的培养就显得尤为重要,因此本文对《CDMA移动通信技术》课程的教学方法做了深入的研究,并就如何进行教学设计、改善教学方法和手段等方面进行了探讨,并在教学过程中采用了一系列的教学改革措施,取得了良好的教学效果。     

“新工科”背景下“模拟电子技术”课程的教学探索

"新工科"人才培养方案要求在传统的工科专业基础上逐步改进,这势必要求与之对应课程的教学过程发生相应的变革。而对于电子信息等专业而言,"模拟电子技术"这门课作为必修的基础课程,在人才培养方案中处于核心地位。文章分析了该课程在教学过程中存在的问题,初步探索与"新工科"人才培养方案相适应的教学模式、教学内容以及考核方式,最终提高教学质量,提高学生的综合能力,让学生能尽可能多地发挥这门课在创新实践环节中的作用。     

高职《移动通信原理与应用技术》课程项目化研究

《移动通信原理与应用技术》这一课程,是高职院校移动通信技术专业的一门必修的基础核心课程。这门课程生涩难懂,在理解方面,学生普遍表示有很大的难度。笔者对传统的《移动通信原理与应用技术》课程的弊端进行了介绍,并分析了针对传统的《移动通信原理与应用技术》的改革方案,在此基础上,形成了高职移动通信课程项目化教学建设的方案,希望以此促进课程改革,加快实现基本知识与实际应用一体化。     

微课在高职电子商务专业“网店运营”课程教学中的应用

文章针对高职电子商务专业"网店运营"课程在课堂教学中存在的问题,分析在课堂教学中应用微课的可行性,并对"网店运营"课程的微课进行设计与制作,最后以课程中"产品市场调研"为例进行微课设计与应用的实践。     

项目教学法与微课在“工业机器人”课程中的应用研究

"工业机器人"是新时期随着科学技术的发展而逐渐形成的全新课程类型,现阶段在各类型技工院校电气自动化专业中逐步开展,得到相关教育人员和学生的重视。但是需要注意的是,"工业机器人"课程教学由于缺乏系统的理论指导,在实际教学活动中仍然存在一定的问题,严重限制了教学质量的提高和学生综合素质的培养,所以十分有必要引入项目教学法、微课等更为科学的教学方法,辅助"工业机器人"课程教学活动的全面优化。文章对此进行了详细探讨。     

电子信息专业"工程伦理"教学设计与实践

结合上海大学"电子信息"专业研究生课程"工程伦理"的教学实践,深入探讨"电子信息"专业"工程伦理"课程的教学目标、教学内容、教学方法及考核方式.提出以意识、规范、能力为核心,不同达成度要求的教学目标,构建以理论-方法-实践为主线的课程教学内容体系,探索讲授式教学与案例引导式教学相结合的教学方法,建立网络教学平台支持下的课前、课中、课后全过程量化课程教学考核方法.     

"工程光学"教学改革初探与实践

"工程光学"课程讲述了几何光学和波动光学的基本理论,是电子科学与技术专业的必修基础课。"工程光学"具有抽象性强和枯燥乏味等特点,给教学带来了一定的难度;且"工程光学"也是一门专业性很强的课,侧重于对实际光学问题的解释。根据该课程特色,针对电子科学与技术专业学生的特点,探讨了教学内容、教学条件、教学方法和教学手段等方面的教学改革,并总结了取得的成绩和存在的问题。     

五年制高职《房屋建筑学》课程理实一体化教学模式研究

五年高职《房屋建筑学》是建筑工程技术专业理论、实践性较强的专业基础课。根据专业特点,结合建筑企业的岗位技术要求,在教学过程中逐步构建针对该门课程的理实一体化教学模式。将理论教学、项目教学环境创设、技能实训有机结合,激发学生的学习兴趣和学习动力,掌握岗位技术能力,取得了很好的教学效果。     

高职《移动通信技术》微课程构建的探索与实践

探索从课程标准开始构建微课程的方法、步骤及注意事项,并以高职院校《移动通信技术》课程为例,剖析如何结合课程内容、教学重点与难点、微课特点、教学条件、教学效果等方面构建本门课程的微课程。     

项目教学法在机械基础的教学探讨

机械基础是技工院校机械、机电专业学生必修的一门基础课程,对学生以后的学习至关重要,但由于这门课涉及知识面广、内容复杂、学生底子薄,学生往往会感到枯燥乏味,失去学习的热情。项目教学法是在教学过程中,有目的地选定一些活动项目,以"项目"为导向,围绕"项目"开展一系列教学活动,促进学生主动接受知识的教学方式。     

基于学生专业的“Access数据库应用”课程教学研究

“Access数据库应用”课程是职业学校普遍设置的专业基础课。文章基于学生的不同专业,分析针对该课程在教学实践中的现状问题,并依据学生自身及专业特点调整教学,尝试在案例课程教学中结合微课设计,在微课设计中注重分层教学,优化教学手段,在实践中取得了较好的教学效果。     

软件人才阶梯式培养中的专业基础能力教学改革——跨课程大案例C#教学改革分析与研究

"阶梯式教学"模式研究是针对"案例教学"、"项目式教学"、"工学结合"三种目前高职教育中普遍采用的教学手段的系统整合性研究。在软件技术专业示例性"阶梯式教学"改革中,《C#程序设计》作为阶梯式教学培养中的专业基础能力课程,在教学过程中采用跨课程大案例进行教学。此论文是对《C#程序设计》课程的教学改革进行分析和研究。     

基于CDIO理念的操作系统课程教学改革研究

操作系统是计算机科学与技术专业的主干课之一,在教学过程中存在诸多问题。本文以CDIO教育理念为指导,针对操作系统课程现状,从教学内容、教学方法、教学资源、教学考核等几个方面提出改革方案。     

“计算机应用基础”微课程的设计与开发

现如今,微课在教育领域具有重要的地位,微课辅助教师开展教学活动,在枯燥的课堂上,可以有效提高学生的学习兴趣性。现在微课已经初步在高校中普及,这种新型的教育模式越来越受高校教师的喜爱。因此,多数高校的计算机教师都愿意使用微课来进行教学活动的开展。"计算机应用基础"是非常重要的一门课程,它是各种计算机技术和编程语言等计算机基础的基本必修知识组成的一门课程,为了帮助教师更好地利用微课来进行"计算机应用基础"的教学,文章就微课在"计算机应用基础"专业教学中的应用策略进行了讨论,并分析了微课在"计算机应用基础"专业教学中的优势和特点。     

微课在高职“网页设计与制作”课程中的教学应用

"网页设计与制作"课程是高职计算机类专业必修的专业基础课。文章以宁夏司法警官职业学院该课程的教学为例,做出基于微课资源的教学设计,并应用于教学实践,对微课的应用效果进行检验。     

《C语言程序设计》教学改革探索 ——以速录专业为例

《C语言程序设计》是高校计算机相关专业的一门基础课程,本文就多年从事《C语言程序设计》课程的教学经验,针对我院计算机应用技术(速录方向)专业在教学过程中存在的问题,采用结合专业特色、案例驱动、微课教学等手段,增强学生的学习兴趣和自主学习的能力,注重计算机思维培养和解决实际问题的能力.     

项目驱动式教学在“综合布线技术与应用”课程中的应用探索

针对目前高职院校存在的问题,在高职"综合布线技术与应用"课程教学引入项目驱动式教学法是一个不错的解决方法。文章从教学设计、教学实施、检查评估、课程考核等环节,对项目教学法在该课程教学中的应用进行了探讨。     

电子装调项目微课课例应用于常规课程教学探索

随着网络技术的快速发展,在线教育与传统教育逐渐融合,微课作为新的教学形式逐渐进入课堂。通过电子装调项目的辅导训练并对训练内容进行整理和训练过程媒体资料的收集,形成了一系列该项目的训练微课。将这些微课应用到具体的课程教学中,对课程教学过程进行改革,使电子装调项目微课成为相关课程课堂教学有效的、有益的补充,培养学生的电子综合应用能力、创新能力和自主学习能力。