九所院校通过城乡规划专业评估

<正>高等教育城乡规划专业评估委员会2015年5月23日在广州投票决定,9所学校的城乡规划专业通过了该委员会的评估,其中,新增6所学校(青岛理工大学、广东工业大学、四川大学、天津城建大学、长安大学和郑州大学),使得通过评估的院校数达到42所。     

昆明理工大学建筑学专业通过全国高校建筑学专业教育评估

2013年5月14日至16日,受全国高等学校建筑学专业教育评估委员会派遣。以西南交通大学沈中伟教授为组长的评估视察小组对昆明理工大学建筑学专业本科和研究生教育进行了评估视察。5月18日,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会在中央美院召开。会议审议了各评估视察小组的报告,经投票表决,包括昆明理工大学在内的9所院校的建筑学专业通过教育评估。     

专业教育评估促进探索人才培养新模式

章通过探讨精心构筑专业知识结构平台以拓展专业内涵,强化专业能力培养,确保本科教育水平,落实专业指导委员会对土木工程专业人才培养要求的探索与实践。     

专业评估促进地方本科院校土木工程专业的发展

结合近5年盐城工学院土木工程专业建设所取得的成绩,探讨了专业教育评估在地方本科院校土木工程专业建设中的作用,分别阐述其对于人才培养方案,师资队伍建设,改善教学条件,教学改革等方面的促进作用,指出土木工程专业教育评估能够进一步提高专业办学水平和办学质量。     

2003年通过专业教育评估的院校名单

建筑学专业 :华中科技大学 (本、硕 )　四年 2 0 0 3 6 - 2 0 0 7 5沈阳建筑工程学院 (本、硕 ) 2 0 0 3 6 - 2 0 0 7 5郑州大学 (本科 ) 2 0 0 3 6 - 2 0 0 7 5武汉理工大学 (本科 ) 2 0 0 3 6 - 2 0 0 7 5厦门大学 (本科 ) 2 0 0 3 6 - 2 0 0 7 5昆明理工大学 (中期检查 ) 2 0 0 1 6 - 2 0 0 5 5土木工程专业 :山东建筑工程学院　五年 2 0 0 3 7- 2 0 0 8 6河北工业大学 2 0 0 3 7- 2 0 0 8 6福州大学 2 0 0 3 7- 2 0 0 8 6华中科技大学 2 0 0 3 7- 2 0 0 8 6工程管理专业 :广州大学　　　　五年 2 0 0 3 6 - 2 0 0 8 5东北财经大学 2 0…     

以专业教育评估促进民族地区高校土木工程专业建设

以专业评估为导向,构建具有地区特色的土木工程专业教学体系,是服务地方经济建设和提高人才培养质量的有效途径。学校通过师资队伍建设、培养方案改革、专业教学平台构建等方面不断改进教育教学质量,全方位提升专业建设水平,以满足地方经济建设需要。     

高校城市规划专业评估通过学校和有效期情况统计表

<正>~~     

高校城市规划专业评估通过学校和有效期情况统计

<正>~~     

开展协作研究 促进教育改革

城乡建设环境保护部系统高等学校教育研究协作组的建立,孕育已久,在酝酿期间就已开展一些交流研究活动,现在正式成立了。协作组是在改革的形势下诞生的。目前我国经济上的改革,已从农村发展到城市,在城市改革中建筑业将率先进行全行业的改革,作为城市改革的突破口。伴随经济上的改革,教育改革也已提上日程。特别是我们高等建筑、城建院校,为了适应城乡建设和建筑业发展、改革的需要,更应抓紧自身的改革,把学校办的更好,以便为国家培养输送数量更多,质量更好的高级专门技术人才。 中央提出,要全面而系统地改革,坚决而有秩序地改革。建筑高等教育的改革,涉及许     

发展校办产业促进教育改革

发展校办产业促进教育改革何天瑶,肖向萌（重庆建筑大学）社会主义市场经济体制的建立,给高校的生存与发展提出了新的课题,并展示了更为宽阔和宏伟的前景。随着教育改革的深入发展,高校走出了狭小的空间,以自身所特具的优势,进入社会主义经济建设的主战场。我校在深...     

建设部专业教育评估委员会评估通过并处于有效期内的学校名单

一、建筑学专业学校名称本科合格有效期硕士合格有效期首次通过评估时间1 重庆大学 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 1994 52 哈尔滨工业大学 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 1994 53 西安建筑科技大学 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 1994 54 华南理工大学 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 2 0 0 0 6— 2 0 0 6 5 1994 55 浙江大学 2 0 0 4 5— 2 0 11 6 2 0 0 4 5— 2 0 11 6 1996 56 湖南大学 2 0 0 4 5— 2 0 0 8 6 2 0 0 4 5— 2 0 0 8 6 1996 57 合肥工业大学 2 0 0 4 …     

建设部专业教育评估委员会评估通过并处于有效期内的学校名单

一、建筑学专业　　学校名称1 重庆大学2 哈尔滨工业大学3 西安建筑科技大学4 华南理工大学5 浙江大学6 湖南大学7 合肥工业大学8 北京建筑工程学院9 深圳大学10 华侨大学11 北京工业大学12 西南交通大学13 清华大学14 同济大学15 东南大学16 天津大学17 华中科技大学18 沈阳建筑大学19 郑州大学2 0 大连理工大学2 1 山东建筑工程学院2 2 昆明理工大学2 3 南京工业大学2 4 吉林建筑工程学院2 5 武汉理工大学2 6 厦门大学2 7 河北工程学院2 8 广州大学本科合格有效期2 0 0 0 6 - 2 0 0 6 52 0 0 0 6 - 2 0 0 6 52 0 0 0 6…     

新时期城市规划专业教育改革探讨

本文分析了我国城市规划专业教育的发展现状及存在的主要问题,提出了新时期城市规划专业教育改革的主要思路,即拓展构筑完整的知识框架、建立以实践导向为基础的城市规划教育体系、走向多类型、多模式的培养是适应新时期人才需求多元化的科学且可行的教育理念与重要途径。     

建筑管理专业教育改革探讨

社会对建筑管理人才的强烈需求，对建筑管理专业教育的发展和培养人才的规格提出了更高的要求。建筑管理专业培养出来的人才，应该是既懂技术、又懂管理的建筑管理高级人才。本文就我国建筑管理专业教育改革进行了探讨     

建筑学专业中的美术教育改革

高校建筑学专业中美术教育应注重对学生的审美素质的培养 ,加强美术基础的训练 ,掌握方案的快速表达能力 ,培养形象思维敏捷、具有创新意识的优秀建筑师     

通过国际评估提升专业建设水平的实践与探讨

为提升教育国际化水平,进一步完善专业教学体系、提升人才培养质量并促进师资队伍建设水平,重庆大学给排水科学与工程专业在国内首次申请并通过了英国特许水务与环境学会(CIWEM)的专业评估。文章从行业学会的选择、评估过程、评估材料的构成和评估的关注点等四个方面对此次国际评估进行了介绍和分析,并结合国内专业评估进行了综合比较和探讨。     

面向二十一世纪金融专业教育改革

本通过对世界金融业发展的特点、我国金融业改革的状况及我国传统的金融专业教学模式的分析,指出为适应２１世纪对金融人才的需要,应对我国的金融教学体系作重大改革,并提出了若干具体的改革措施。     

城乡规划公共政策属性与专业教育改革

任何一门学科都需要在理论与现实的映射中动态调整、循环反馈,从而形成螺旋上升的学科完善路径。文章基于规划设计机构的一线实践经验,从理论复杂性、实践复杂性和导向复杂性出发,探索传统空间规划日益凸显的公共政策属性问题,进而提出"1+3"的规划专业教育改革设想,即以正确价值观为1个基准,以3个结合为培养方向,包括专业技术与宏观思辨结合、常态规划与非常态应对结合、工程专才与管理通才结合。希望这一讨论能够为城乡规划学科发展、规划实践和专业教学提供借鉴。     

树立科教兴国意识 促进我院科技进步

今天的世界,和平与发展是两大主题,现代国际间的竞争,说到底是综合国力的竞争,而关键则是科学技术的竞争。在建立社会主义市场经济体制下行业内部企业之间的竞争也是这样。因此,在这世纪之交,抢抓机遇,提高科教