室内环境检测及治理课程项目化教学设计探讨

现代职业教育理论提出"学生主体、能力本位、项目教学"的理念。项目教学法是以项目为核心,在教学中采用项目教学法进行教学用以提高学生的实践能力、创新能力和发现问题、解决问题的能力。本文以室内环境检测及治理课程为例,通过实施项目化教学方法,对该课程进行了项目化教学设计。设计内容包含:课程设计目标、设计思路、模块化项目设计内容及评价方法改革。     

PBL教学模式在临床药学专业药物分析教学中应用

基于临床药学专业药物分析教学中存在的问题,将PBL教学法应用于该课程教学中。采用PBL教学法能够提高学生对药物分析这门课程的兴趣和积极性,培养了学生分析问题和解决问题的能力,但实施PBL教学对课时、教师及学生要求较高,应与实际情况结合进行运用。     

大学生自主学习能力的化学教学模式改革探索

基于目前大学生创新创业能力培养的大环境下,创新创业教育的理念、模式、目标都值得进一步思考。以培养大学生自主学习能力为目标,对当今大学化学课程教学改革模式进行了探讨。以问题教学法和传统教学法相结合,以混合教学法为教改方法,并借助网络教学平台,实施大学化学相关内容的教学实践。实践表明,该法的运用对学生自主学习能力的提高具有很大的帮助,成效较为理想,可以在教学中尝试推广运用。     

“三合一”教学模式在《药用生理技术》教学中的应用研究

基于高职院校学生的学情分析,结合《药用生理技术》课程特点,运用PBL法、实践教学法结合LBL法形成"三合一"的特殊教学模式,将生理学知识与药学知识进行有机结合,通过精心设计问题、实践任务及制作实践教学视频使学生在讨论中轻松完成学习任务,最后以复合型评价模式对学生给出总评。实践证明采用此法既克服了LBL教学法的弊端,又锻炼了学生的自主学习能力和创新能力,从而使教学效果获得显著提升。     

仪器分析课堂教学方法改革与探索

文章针对仪器分析课程特点及教学中出现的问题,提出《仪器分析》课堂教学方法改革思路。在大班讲授的基础上,灵活选用或穿插案例教学法、比较教学法、换位教学法、问题教学法、启发式教学法等,以提高课堂教学效率、拓宽学生的知识面、激发学生学习兴趣、提升学生综合素质和解决问题的能力。     

研究生物质结构课程的教学改革探索

物质结构具有理论性强、 内容抽象等特点.结合教学实践中存在的实际问题,本文从教学内容优化、 框架结构教学法和案例教学法的采用以及现代化教学手段的运用等方面对研究生物质结构课程的教学改革进行了探讨,以培养学生学会从微观层次分析问题,抓住问题本质,深刻理解"结构决定物性"基本原理,培养学生创新素质和理论联系实际的能力.     

PBL教学法在临床医学专业医用有机化学教学中的应用

医用有机化学是医学专业学生的一门重要基础课程。对教学方法进行探索创新,已成为当前医用有机化学教学改革中的紧迫任务。同时,"卓越医师班"改革试点的设立对医用有机化学的教学也提出了更高要求。笔者对临床医学专业卓越医师班医用有机化学课程的部分章节尝试运用PBL(problem-based learning)教学法进行授课,在培养学生自主学习能力、增强学习积极性方面取得了一定效果。     

工业药剂学教学模式改革探讨

为了培养工程应用型人才,通过采用多媒体教学法、案例教学法、实验教学法等方法变革教学方法;采用案例分析型学习法、研究型学习、实践型学习等改革学习方法;在实验教学中突出基本操作训练、强化综合型训练,逐步增加研究型试验,提升学生的专业实践能力;同时通过扩展教材内容,激发学生学习兴趣,对工业药剂学教学方法进行了改革,使工业药剂学课程建设更符合学科建设的需要和社会发展的需求。     

案例教学法在《QEHS管理》教学中的运用

通过案例教学法概念的介绍,分析其与传统教学法的区别,并以《QEHS管理》课程中的运用为实例,表明案例教学法在实践性课程中的运用能显著提高教学质量,培养学生理论联系实际能力和创新能力,间接提高教师的教学综合能力。     

多种教学方法和手段在包装工艺与设备课程教学中的应用

文章结合包装工艺与设备课程各个章节的不同特点,提出将讲授法、自学法、问题式教学法、分组讨论法、示范教学法、多媒体教学法、启发引导式教学法、案例教学法、任务驱动法和互动教学法加以综合运用,以发挥不同教学方法和手段的优势,达到提高教学质量,培养学生学习兴趣、自学能力、实践能力和创新能力的目的。     

《材料概论》双语课的课程建设及教学改革的探讨

《材料概论》课程建设包括组织教学团队、统一教学内容及进行教学资源网络化。在培养学生学习能力、创造能力,使其具有自我教育、终身教育能力的高校教育目标下,对问题法、案例法、自学发现法等教学方法进行了研究和实践。几种教学法的运用能够调动学生主动性,激发其探索精神。通过期末考试和平时学习情况的考核,学生的学习能力得到全面检测和评估。     

《化工仪表及自动化》课程教学内容与教学方法初探

通过《化工仪表及自动化》教学现状分析,从教学内容、教学方法、实验实践环节及考核方式等方面对该课程教学改革进行了探究。提出精选教学内容;运用多种教学方法,如:引入多媒体优势,合理运用案例教学法和比较教学法等;合理安排化工仿真实训、实习等;灵活考核方式,侧重能力测试。旨在增强学生学习兴趣,提高教学效率和质量,提升学生综合能力。     

启发式教学法在化工原理课程教学中的探索

按照启发式原则,根据化工原理课程的内容特点和学生的学习规律,对化工原理课程的理论教学、实验教学、课程设计教学进行了探讨.通过运用启发式教学法,学生的知识水平和能力都有了进一步的提高.     

项目教学法在《石油产品分析与检测》课程中的应用研究

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。本文详细阐述了项目教学法在石油产品分析与检测课程教学中应用,探讨了项目教学法在课程教学中需要注意和解决的相关问题,总结了项目教学法在课程教学中对培养学生多方面能力的优点及教师自身知识水平结构的要求。     

浅谈案例教学法与药物分析课程的有机结合

药物分析是制药工程专业的重要专业课之一,在药物分析课程教学中应用案例教学法能够调动学生兴趣、变被动学习为主动学习。本文从案例的应用形式、案例的选取、案例的内容设计等方面讨论了案例教学法与药物分析教学的有机结合,教学实践证明,这种形式能够更好的发挥案例教学法的优势,提高药物分析课程的教学质量,提升学生的自主学习和综合运用知识的能力。     

药物分析实验课程教学方法的改革与实践

在"工学结合、校企合作"的人才培养模式下,以培养药物分析技能型人才为目标,在我校药学专业的药物分析实验课程教学中,大胆进行了教学内容和方法的改革和创新,主要尝试采用"问题-讨论-实验法"、"模块教学法"和"设计性实验探索法"等教学方法,在改革试点的基础上,分析比较和评价了改革前后的效果。结果显示,此类教学方法更能提高药物分析实验教学的实效性,大大提高学生的岗位技能。因此,此实验教学方法是值得进一步推广、发展和完善的。     

《复合材料原理》 课程教学改革研究

《复合材料原理》课程是复合材料专业的核心专业课程,该课程的教学效果对复合材料专业人才的培养至关重要。本文对《复合材料原理》课程教学现状和教学过程遇到的问题进行了分析,在此基础上提出从教材建设和课程内容方面改革教学内容,从讲授方式和信息化教学方面改革教学方法,从学生能力培养的角度改革课程考核评价方法的教学改革思路,旨在提高学生的学习积极性,强化学生运用理论知识分析、解决复合材料问题的能力。     

地方高校化工本科专业人才培养模式改革的一些思考

在高考招生改革和化工企业转型升级这个形势下,地方本科院校化工本科专业应实施人才培养模式的改革,优化课堂教学内容,更新教学观念,简化课程内容,引入实用性课程,丰富教学手段,以案例教学法和信息技术教学法来提高学生学习的主观能动性,强化学生实践基地,加强"双师型"师资队伍建设,培养出基础扎实、具备一定工程技术能力的应用型人才。     

有机化学教学中加强案例教学

案例教学对培养学生掌握扎实理论知识,提高认识、分析、解决问题的能力,以及调动学生学习积极性等方面有重要帮助,应在理工类课程教学中提倡和应用。本文列举了在有机化学教学中运用案例教学法的几个案例。     

基于培养学生实践能力的分析化学实验教学方法研究

分析化学实验作为一门培养学生实践能力的课程,目前存在对学生基本操作训练不足、学生缺乏参与实验主动性、学生的数据处理和结果分析能力较差等问题。通过对障碍性实践教学法、任务型教学法、分析比较教学法等实验教学新方法的不断探索和尝试,解决教学中存在的问题,以达到培养学生综合实践能力的目标。