基于创新能力培养的工科院校化学实验教学模式探讨

人才培养模式多样化已是高等教育教学改革的趋势,要培养具有实践创新能力的工程技术人才,对实验教学模式进行改革势在必行。本文提出了构建基于创新能力培养的工科类高校化学实验教学模式,将教师的研究性实验教学与学生的研究性实验学习有机结合,使学生从以"验证性"实验为主导、被动的接收知识到成为实验教学的主体。这种新的化学实验教学模式的实施,能够更有效地培养学生的创新实践能力。     

高校设计型化学实验的探索

本文针对目前化学专业本科实验教学所存在的问题,根据社会经济发展的需要,提出在化学实验教学中,减少验证性实验,增加设计型实验。并根据学生成长的规律,把设计型实验分成四个层次,通过这四个层次设计型实验培养具有创新思维的应用型人才。     

高校基础化学实验教改探索与思考

基础化学实验是高等院校的必修课程之一,而高校基础化学实验教学改革的目的是培养和发展学生的专业素质、创新精神和创新能力,文章针对高校基础化学实验目前存在的一些问题,从培养学生的实验兴趣、形成一套完善的授课体系两个方面入手,提出了高校基础化学实验教学的一些思路和方法,并对其中存在的问题进行了探索与思考,重在提高基础化学实验教学的质量,增强学生的动手能力,培养他们独立思考的能力,以满足当今社会的需要。     

关于分析化学实验教学的若干体会

分析化学是一门实践性很强的基础理论课,而分析化学实验是培养学生创造性思维和实践技能的有效途径。本文从实验教学出发,以提高实验课的教学效果为线索,以激发学生的实践能力和创新能力为目的,从验证性实验引导学生建立实验思路、设计性实验提高学生动手能力及开放性实验培养学生创新思维能力三个方面,结合教学经验探讨分析化学实验教学中的一些体会。     

应用型地方本科高校无机化学实验教学改革研究

无机化学实验是高校化学教育重要的基础实验课程,针对应用型地方高校无机化学实验教学的现状,对无机化学实验传统教学模式进行改革,优化实验教学内容,改进实验教学方法及考核方式,提高无机化学实验教学质量,促进无机化学实验在培养应用型创新人才中发挥重要的作用。     

提前开设化学基础实验课的尝试

化学实验课既是传授知识和技能、训练科学方法和思维、培养科学精神和品德、全面实施化学教育的最有效的形式,又是化学理论发展的“基石”和“试金石”,这也就是化学实验的任务。而高校中现行的化学实验是按无机化学、有机化学、分析化学、物理化学依次开课,这种体系已沿袭近百年,历史上也发挥了重大作用,但面临机遇和挑战的21世纪,它需要的是“厚基础、宽口径、高素质”的高等复合型人才,按旧的实验教学体系去完成新形势下的任务,已不相适应,必须进行改革。 一、建立新的实验教学体系 从旧的实验教学内容来看,存在验证性实验多,探索性实验少;制备合成多、操作训练少;单项实验多、综合性实验少;限定实验多、开放性实验少等弊端。鉴于此,     

关于提高大学生有机化学实验技能的探讨

化学是一门实践的学科,这在有机化学中体现地尤为突出。实验教学对培养大学生的动手能力和创新意识具有重要的影响;加强化学实验中学生实验技能的培养,有利于提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力。有机化学实验在整个有机化学教学中有着举足轻重的作用,其不仅可以验证和巩固所学的理论知识,更为重要的是可以提高学生良好的实践意识以及解决问题的综合能力。笔者将分析高校有机化学实验教学中所存在的一些问题并探讨提高学生有机化学实验技能的可能途径。     

实验教学的改革与创新

实验教学对学生创新意识、创新精神、创新能力的培养具有重要意义.验证性、综合性、设计性实验内容及实验教学形式是实验教学改革的重点.本文介绍了南昌航空大学在环境工程专业环境监测和仪器分析实验教学中实行的一系列改革与创新,并对实验内容及改进实验教学方式等方面所取得的成效和存在问题进行了剖析.     

高校化学实验教学的思考与探索

化学实验贯穿应用化学专业及相关化工专业的整个本科阶段,如何提高大学生的实验素养是急需解决的问题。简要介绍了高校化学实验教学的现状,罗列了相关问题,并由此萌发了对创新教育的思考和实验教学方法改革的探索。     

高校药物化学实验绿色化的探究与实践

药物化学是高校药学、药物制剂等专业的一门主要专业课程,药物化学实验是药物化学课程的重要组成部分,对提高学生的实践能力、培养学生的创新思维起着重要的作用。传统药物化学实验普遍存在环保意识和节约意识薄弱、实验操作粗放等问题,为了更好地适应社会的发展,高校应该积极响应绿色化学理念所提出的要求,在药物化学实验教学中充分渗透绿色化学的理念,以此来实现高校药物化学实验的绿色化。     

注重工程能力培养的实验教学改革探索

工程能力是高等院校实验教学的薄弱环节。探讨了高校机械专业实验教学改革的一些方法,在保留必须的验证性实验的基础上,增加了综合性、设计性和探究性实验;将教师科研项目融入实验教学;与企业合作进行工程现场实验教学及其依托大赛促进开放性实验教学;改革了实验考核方式。     

刍议高校化学实验室的安全管理

高校化学实验室是进行实验教学、科研创新、培育人才的主要场所,其安全管理的完善是保障教学科研顺利开展的重要环节。认清高校化学实验室安全管理的现状,并提出其解决之法具有极其深远的意义。结合地方高校化学实验室安全管理的现状,从安全意识、实验室人员配备、实验设施与设备三个方面,拟提出了一些可行性措施,以期为师生建造一个安全、稳定的实验环境,促进高校实验教学、科研工作更上一层楼。     

科研项目与高分子化学实验相结合的实验教学模式探索

高分子化学实验是高分子教学和科研的重要组成部分,是培养高分子化学创新型人才的重要教学环节。针对传统高分子化学实验教学内容陈旧、程序化和难以调动学生积极性等问题,提出了将科研项目融入高分子化学实验课堂中的教学模式。通过将科研项目与高分子化学实验相结合,能够锻炼学生的动手实践能力,并有助于培养学生的创新思维和创新能力,更有效地发挥实验教学在高校人才培养上的作用。     

从化学职业技能竞赛纵观高职院校实验教学存在的问题

通过亲历两次高校职业技能竞赛,发现其中存在的诸多问题主要有四个方面:化学实验基础理论薄弱;化学实验基本操作欠规范;自我调控能力有待提高,心理素质有待增强;师资队伍水平有待进一步提高。根据存在的问题提出了改善高校化学实验教学的五点建议:转变观念,注重实验师资队伍建设;甄别实验教材,择优选用实验内容,注重实验操作的规范性;锻炼学生意识品质,培养学生良好的心理素质;将化学实验技能竞赛、化学实验教学和科研有效结合;通过实验技能竞赛,改革课程教学体系,促进实验室建设,同时应开放实验室,给学生实验操作和创新的机会。     

高职药学专业基础化学实验教学的现状与对策

针对高职高专药学类专业基础化学实验教学中存在的问题,通过优化课程内容、改革教学方法、转变考评方式等一系列改革和实践,建立了新型的实验教学模式,即"基础实验-综合实验-专业设计实验"三层次实验教学模式。实验内容要由易到难,从简单验证到综合运用,再到设计、创新,既强化了学生的基本实验技能,又能培养了学生独立自主的创新意识,全面的提高了教学质量。     

地方应用型工科院校基础化学实验教学改革探讨

基础化学实验是化学等专业的必修实验课程。在地方应用型工科高校重视产教融合的教育模式下,基础化学实验教学应以培养学生实践创新能力为核心,以任务实验教学项目为载体,对教学内容、方法与手段进行积极探索。笔者结合自己多年的教学经验,针对当前基础化学实验教学过程中存在的问题,从与所学专业方向的衔接、实验技能与创新素养的培养、成绩评定等方面进行教学改革探讨。     

多层次、立体化实验教学与大学生创新能力的培养

化学实验教学在大学生的操作意识、操作能力、创新性思维、创新性精神和个性发展等方面的培养中具有举足轻重的作用。化学实验教学的开放性更是整体教学质量提高的基本保障和有效途径。在实施模式上,通过课内开放实验和课外开放实验,积极鼓励学生分组讨论并设计实验方案,师生共同探讨确定实验方案。在实验类型上,改验证性实验为探索性实验,大力开展开放性实验教学以提高大学生的综合素质和创新能力,从而达到素质教育的培养目标。     

转型背景下物理化学实验的层次化设计

地方高校转型为应用技术型大学,须以"应用技术、职业技术"为中心,培养应用型技术人才,以利于学生的就业和创业。传统的物理化学实验教学验证性、演示性实验居多,不能满足我校转型的培养要求。以现场工程技术为引导,开发设计验证性实验、综合设计性实验和科研型实验的内容,使物化实验与现场应用技术良好结合,不仅将物化实验课程建成培养学生专业基础实验能力的平台,也助于培养创新创业型人才,服务地方经济,满足转型需求。     

梅特勒-托利多赞助第一届广东省大学生化学实验竞赛

2013年8月17日至19日,由广东省教育厅主办,中山大学承办,广东省化学学会和广东省化工学会高校化学化工专业委员会协办的第一届广东省大学生化学实验竞赛在广州中山大学化学实验教学中心举行。大赛邀请了中山大学、暨南大学、华南师范大学、广东工业大学等25所高校参加,通过化学实验理论笔试和化学实验操作考试方式,检验高校化学实验教学改革的成果,发现实验教学中存在的普遍性问题,通过教师和学生之间的相互交流和总结经验,探索科学地培养和提     

实验教学中如何培养学生的主体性

化学实验教学中,摸索以学生主体性为出发点,改验证性实验为探索性实验,改单纯实验教学为多层次实验教学法,实验教学中以"趣"引"思",适时"生疑"教学,以提高学生的综合素质。