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环境工程快速发展对实验教学提出了新的要求,传统教学中存在实验课程设置少、实验项目设置不合理、实验设备陈旧量少等问题。文章以环境工程专业实验课程及项目改革为重点,讨论如何进行学时制实验教学,从而培养能满足实际工程需要的复合型创新型环境工程专业人才的培养。 相似文献
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在分析了《工程教育专业认证标准》对环境工程专业课程体系各项要求的基础上,以青海大学环境工程专业为例,对环境工程专业核心课程群的设置及教学内容优化进行了初步的探索与实践。新构建的核心课程群体现了专业特色,并将认证标准落实在课程教学环节中,为快速提升环境工程专业人才培养的质量提供借鉴,为青海大学环境工程专业通过工程教育专业认证奠定基础。 相似文献
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专业导论课程对于帮助学生找到个人发展坐标、明确学习目标和树立正确的专业思想具有重要引导作用。针对环境工程专业的学科特点,分析了开设环境工程专业导论课的必要性和课程定位,构建了环境工程专业导论课的课程体系,剖析了该课程在教学理念、教学方式方面的关键问题。专业导论课程是专业教学的首要环节,从事专业教育的每位教师应该群策群力,研讨课程设置,切实为坚定学生专业意识和专业兴趣起到积极的推动作用。 相似文献
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“课程思政”是实现专业教育与思政教育协同的重要环节，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，促使我们将环境工程专业课程的“专业+思政”教育教学改革提上日程。本文通过对《环境影响评价》课程内容进行梳理、优化和设计，把思政教育与专业教育进行融合，通过一线教师团队课程思政教育的探索和实践，旨在不断提升环境工程专业学生的职业道德感和社会责任感，以期能为高校环境工程专业的思政教育与专业教育无缝融合提供模式。 相似文献
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有机化学是环境工程专业的基础课程。结合本校环境工程的专业特色和培养方案,分析了有机化学课程教学存在的问题,文章从教学内容、实验教学和科学研究三个方面对有机化学课程进行了探索性改革,旨在提高学生学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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新工科教育模式是新时代环境工程专业教学的新方向,新工科专业发展不仅仅体现在专业的工程教育内涵之中,同时对高等学校课程思政建设也有着新的要求.本文阐述了课程思政融入环境工程专业发展的重要性与必要性,在思想认识、思政内容、融入方式等方面,提出了环境工程专业提升课程思政教育教学的技术措施.同时结合时事发展、优秀人物、典型案例... 相似文献
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物理化学课程是高等院校理工科专业的一门重要基础课程,其主要任务是使学生掌握化学热力学、化学动力学和物质结构的基本原理。针对少学时物理化学课程的开设需求,结合资源循环科学与工程、环境工程等非化学类理工科专业自身的特点,我们从教学内容、教学方法、考核方式等方面探索了该课程的教学改革。实践证明,少学时物理化学课程的教学质量得到了明显地提高。 相似文献
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通过对工程教育认定标准进行分析，制定了满足工程教育认证要求的水污染控制工程实验教学课程目标，相应地对该实验课程的教学内容、教学方式、考核方式等进行改革，改革后的实验课程达到了进一步巩固和加深课堂所学的理论知识，培养和锻炼学生独立拟定实验方案、观察、测定、分析、处理实验数据的能力，提高学生实验研究的综合素质，同时，也很好地支撑了环境工程专业的工程教育认证中的相应地毕业要求。 相似文献
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高校全面推行“课程思政”,是贯穿国家全程育人、全方位育人的基本要求。我校在进行双高建设过程中,高度重视课程思政建设。《大气污染治理技术》是一门高职高专环境工程技术专业必修的核心专业课,本文以该课程为例,探索在学习专业知识和技能的同时,将专业知识与思想政治教育有机融合,充分挖掘高职高专环境工程技术专业课程思政的教育功能。 相似文献
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环境工程原理课程是环境工程专业的一门专业基础课程。应对当前教育改革的要求,就要求我们对过去的教育理念和教学方法进行改进,研究新的教学方法,使学生能够探索新的规律和发现新的知识。新时期应用型人才培养要求地方本科院校培养应用技术和实践人才,培养符合地方发展的各类工程师人才。结合环境工程专业的特点,我们在对环境工程课程的教学改革中,实行以工程案例和问题导向相结合的教学方法,提高了学生解决实际问题的能力。 相似文献
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围绕工程教育专业认证的要求,以环境工程专业生态学课程为例,对课程目标及能力、教学内容、课程考核以及课程目标达成自评方式进行设计与思考,提升学生的实践能力和工程创新意识,为环境工程从生态学角度解决环境问题、实现可持续发展打下基础. 相似文献
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环境监测是环境工程专业重要的专业基础课,其知识内容的学习是培养环境人才的主要条件之一。根据环境监测课程的特点,结合环境工程专业的要求,对环境监测课程教学进行了改革探讨。主要从以下几个方面对环境监测课程进行教学改革,分别为教材及教学内容及时更新、整合优化教学内容、采用多样化的教学方法、将科研引入到教学中、开展小实验促进教学效果、注重师资队伍培养等方法,这些方法对提高学生学习兴趣和教学质量具有重要意义。 相似文献
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课程建设是开放大学内涵建设与开展教学活动的核心要素。针对江苏开放大学环境工程专业核心课程固体废弃物处理与处置课程的开发,教学人员对课程社会需求进行分析,成立课程开发团队,对课程的资源与媒体进行设计,建设完善的资源服务学习包。在教学实践与运行过程中,基于江课程平台设置责任教师和课程导师,加强学习过程中的辅导。此外,校内外专家对课程开发质量与教学效果进行评价,促进开放教育课程开发的进一步完善。 相似文献
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目前我国环境工程专业具有四大特点,即历时短、综合性强、发展迅速和关注度高。与此相应环境工程专业英语具有专业词汇多,单词长,句子结构复杂等特点。而在环境工程专业英语教学中普遍存在学时数量少,教学活动时间安排不合适,专业性教材少等问题。针对上述问题,提出了解决环境工程专业英语授课问题的四条建议,对专业英语教学进行了初步探索。 相似文献
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环境工程专业的课程知识面广泛,知识点相对零散又相互联系,一种有效的学习方法,可以让我们的学业事半功倍。在环境化学、环境监测、环境工程微生物学等课程学习过程中,作者均采用了思维导图的方法进行学习或复习,受益匪浅,起到了事半功倍的效果。 相似文献
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《固体废物处理与处置工程》是环境工程专业的9门核心课程之一。以工程教育专业认证所倡导的提高学生解决复杂工程问题能力为目标,秉承以产出为导向的思想理念,对该课程的考核方式进行了改革,将传统考核方式调整为包括课程研讨、随堂测验等多元化的过程性考核。经过一轮课程实践,获得了较好的成效并对激发学生学习兴趣、促进专业持续改进具有明显效果。 相似文献
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针对少学时化工原理实验教学中存在的问题,结合环境工程的专业背景,通过突出专业特色、建立调整教学内容、改进教学方式、优化考核模式等三个方面进行了教学改革与实践。实践结果表明,上述改革措施增强了学生的学习兴趣,显著提升了实验教学质量。 相似文献
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《大气污染控制工程》是我国各高等院校环境工程学科的主干专业课程之一,主要讲授大气污染防治与控制原理与技术,是一门综合性较强的课程。结合本校环境工程专业自身教学特点,就学生接触专业知识晚、教学学时短、教学方法缺乏创新、理论与实践教学脱节和教材内容无法实时更新等问题做了深入分析,并提出改革方案。如利用多媒体优势与虚拟现实头戴显示器(VR头显)结合,增加课堂亮点,提升学生学习兴趣,从而提高教学实效。 相似文献
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《环境工程原理》是环境工程专业重要的专业基础课之一,由环境工程原理课程原理抽象、公式多、工程性质强、涉及的学科多等特点,结合我校石油化工特色,总结分析了环境工程原理教学过程中的课程设置、采取的教学方法和手段。提出了框架式对比学习法及习题教学法在此门课程中的应用,并借助多媒体技术和实验以辅助此门课程的教学,多种方法的运用使本课程的教学效果事半功倍。 相似文献
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课程建设与教学改革是提高本科教学质量的重要保证。《仪器分析》是环境工程专业本科生的专业基础课程,基于环境工程专业的特点,文中对《仪器分析》课程教学改革进行了一些探索和实践。论述了《仪器分析》教学如何从修改教学大纲、改革教学内容和手段等方面改革教学方法,并突出环境工程的专业特点。 相似文献
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