高校"有机化学"课程建设融入思政元素的探索与体会

"有机化学"是高等院校化学、应用化学、化学工程与工艺以及材料化学等专业的一门重要的基础理论课程,主要讲授"有机化学"的基础理论、基本知识和基本技能.思想政治教育是生态文明建设的核心,是新时代背景下教学改革和创新的方向.在"有机化学"教学过程中,根据课程特点融入思政元素,可帮助学生树立正确的人生价值取向,有利于学生道德修养和专业素养的提高.结合"有机化学"课程的特点和长期的教学实践经验,探讨了"有机化学"课程思政的思路、目标、课程素材的选取和课程考核方式,为本领域和其他课程开展思政教育教学研究与实践提供有价值的参考和借鉴.     

"计算机在化学化工中的应用"课程教学探讨

针对"计算机在化学化工中的应用"这门课程的教学进行了探讨,从教学内容、教学方式和考核方式三个方面展开讨论,目的在于强化化学化工专业学生在本课程中的理论和实践能力的培养,以满足社会对化学化工人才的需求.     

基于创新创业能力培养的专业课程教学改革与实践——以《材料合成化学》课程为例

创新创业教育是目前高校教学改革的重要关注点,依托课程载体是实现大学生创新创业教育的关键手段。"材料合成化学"课程内容包括材料合成的前沿领域、材料合成的科学原理、材料合成的实验技术、材料的硬化学和软化学合成方法,材料的分离与表征技术和金属、陶瓷、聚合物、复合材料的合成与制备实例,该课程具有较强的实践性和工程性。对培养学生分析问题和解决问题的能力、树立创新创业意识起着十分重要的作用。本文以"材料合成化学"课程为例,从课程的教学内容、教学方法、教学手段与教学效果评价,以及学生创新创业能力共同发展要求等方面,介绍该课程在创新创业教育教学改革与实践过程中的成功经验。     

《材料测试与研究方法》课程的教学探讨

《材料测试与研究方法》是材料相关各专业的专业必修课。该课程涉及内容广泛,有很强的理论性和实践性。目前主要存在"教材内容陈旧"和"实践教学困难"等问题。结合本人对材料化学专业《材料测试与研究方法》课程的本科教学实践,以培养学生学习动力与提高教学效果为出发点,主要探讨了该课程的教学内容与教学方法,介绍了相关的教学经验和教学心得。     

基础化学实验课程全英文教学的实践和体会

基础化学实验课程是学习化学的基础,对于提高学生对化学理论知识的理解、培养学生科研素质起到非常重要的作用。介绍了全英文基础化学实验课程相关的课程特点和课程编排;探讨了"软硬结合"教学讲授、"多媒体化"教学演示、"头脑风暴式"实验讨论、"面面聚焦式"实验考核等课程教学和考核方式在实验教学中的应用;并对授课要求和化学实验教学管理提出了一点意见。     

“物质结构基础”课程教学改革的思考与实践

本文针对材料化学、材料科学与工程等学科交叉性较强的材料类专业开设"物质结构基础"课程的教学现状和困惑,提出对课程教学方法及教学内容进行全方位改革的教改思路。采用启发式教学、讨论式教学、专题式教学等灵活多样的教学方法,着重培养学生创新思维及独立分析问题、解决问题的能力;对教学内容进行全面改革,凝练出切合材料类专业实际,能在前导课程和后续课程之间起到承上启下的重要衔接作用的教学内容和知识体系。本文阐述了作者多年来在材料类专业从事"物质结构基础"课程教学过程中的思考与实践,以及教学改革的经验、思路,以期进一步改善"物质结构基础"本科课程教学质量,为培养具有创新意识和创新能力的材料类专业人才发挥应有的作用。     

《计算机在化学化工中的应用》课程的教学改革与探索

《计算机在化学化工中的应用》是化学化工专业的一门新课程。针对课程特点,结合在本课程中的教学实践,提出了教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式的改革和创新,激发了学生的学习兴趣,提高了学生利用计算机技术解决化学化工领域中问题的能力。     

基于应用型人才培养的化学工艺学教学改革实践

化学工艺学是化学工程与工艺专业的主干课程。在地方高校转型发展的背景下,为了适应许昌学院应用型人才的培养要求,分析了化学工艺学课程教学中当前存在的问题,针对化学工艺学课程的特点,内容传授上本着实践与理论相结合的教学理念,对课程教学方法改进、工程思维培养等方面进行了教改探索。实现了"以学生为本"的教学理念,提高了学生的综合素质。     

关于《功能高分子材料与化学》课程教学的几点思考

文章针对功能高分子材料与化学课程教学,提出了精练课程内容与多媒体教学相结合的教学模式,来缓解教学内容多与学时少之间的矛盾,能让学生通过本课程的学习,了解高分子材料的前沿知识,并达到传输基本知识的目的。并且讨论了培养学生实验能力和启发学生创新性思维,优化课程考核体系,提高学生能动性对课程教学质量以及培养学生获得知识、运用...     

材料化学专业机械设计基础课程教学方法初探

机械设计基础课程是河南城建学院材料化学本科生专业开设的一门工程基础课程,该课程学习的目的在于培养学生掌握机械设计的基本知识、理论和方法。对于培养学生的抽象思维、工程认知能力和创新素养具有重要作用。根据课程特点和学生原有知识体系,并结合在教学过程中的经验和体会,初步探讨了该课程在材料化学专业的教学内容、教学方法和课程设计方面的改革与实践。     

材料化学“机械设计基础”课程教学改革探索

机械设计基础是我校材料化学专业的一门重要的专业基础课程,涉及的知识面广,与高等数学,机械制图,工程力学等课程都有密切联系。本着以推进机械设计基础课程改革为主题,针对材料化学专业课程教学与发展的需要,对本课程教学内容和方法进行了改进,并提出了合理的课程教学的体系与思路,如加强课堂教学方式的创新,以及本门课程和前续课程的联系。这样不仅有助于提高教学质量,而且有利于培养学生的设计能力和动手能力。     

MOOC(SPOC)+翻转课堂的混合模式在《有机化学》教学中的探索

《有机化学》是化学专业本科学生一门重要的基础理论课程,是生物化学、分子生物学、医学、药学、环境化学和高分子化学等课程的先修课。课程教学的目的是使学生系统地掌握有机化学的基本理论和有机化合物的结构、性质、制备、应用、反应机理等基础知识,并利用所学有机的知识解决本专业的实际问题。传统的教学以"教"为主,学生主动意识不强,MOOC(SPOC)+翻转课堂的混合教学正是打破这种传统模式,以学生为主体,突出了学生的"学"的主动性。     

浅谈高分子化学教学与改革

高分子化学是材料、化学、化工类学生的重要课程。如何激发学生的学习兴趣与能动性,完成教学大纲的要求,是每个任课教师面临的问题。文章阐述了高分子化学课程教学过程中应注意的问题,探索了高分子化学教学方法、教学手段和教学技巧。     

材料化学专业化工原理教学改革探索与思考

《化工原理》是材料化学专业的一门专业基础课程。本文根据该课程的特点和材料化学专业的培养方案及课时限制,分析了《化工原理》课程教学中存在的问题,提出对该课程教学内容、方法、手段和考核评价体系的改革,重点培养学生对化工原理知识在材料工程及科研中的应用技能,进而提高学生解决实际问题与科研创新的能力。     

以创新型人才培养为目标的高分子化学教学改革与探索

高分子化学是应用化学专业开设的一门重要专业课,是学习后续材料课程的重要基础课程。本论文从高分子化学教学存在的问题入手,将创新型人才培养作为《高分子化学》课堂教学改革实践的指导思想,对高分子化学的理论课程和实践课程的教学内容、教学方式、教学手段进行了教学改革探索,全面提升学生的专业能力和综合能力,全方位、多角度打造创新型人才.     

改革《化学信息学》教学模式培养学生自主学习能力

《化学信息学》作为化学、化工和材料类专业的必修课程在大学化学教学中有着重要的意义。随着计算机信息技术和网络技术的发展,《化学信息学》的教学内容不断更新,随着时代的发展,教学对象也在不断变化,这门课程的教学面临的挑战越来越大。《化学信息学》是一门培养学生实践能力的学科,对学生的自主学习能力的培养是该课程的重要教学目标之一。本论文提出了新环境下高校化学信息学课程自主学习与协作学习相结合的教学模式,阐述了实施该教学模式的理论依据、要素和操作流程,介绍了教学过程中部分教学内容的教学实例。     

材料化学课程教学内容的改革与优化

针对材料科学学科特征、材料化学课程的研究内容、任务,以及目前材料化学课程教学中存在的主要问题,讨论了材料化学课程教学内容的选取原则与策略,提出了从材料化学基础、各种传统材料、新型功能材料三个方面改革、优化材料化学课程的教学内容,以达到提高教学质量、提升学生综合素质的目的。     

材料化学专业《材料化学》课程教学内容的探讨及设计

针对《材料化学》课程多学科交叉的基本特点,总结了该课程讲授过程中存在的一些问题,结合本校材料化学专业的培养方案,对《材料化学》课程的教学内容进行了探讨和设计。《材料化学》课程的教学内容应贯穿"结构-制备-性能-应用"这条主线。教学过程中,注意各部分内容之间的逻辑和衔接,增加材料科学知识的比重,不断进行知识更新,引导学生从化学的角度解决材料的问题。     

《无机材料物理性能》课程教学模式的改革

本文以"无机材料物理性能"教学中的效果反馈,以及对该课程教学模式的思考,提出几点关于本课程中教学模式的改革。在课程中将理论与实验相结合,充分利用多媒体工具,在传统的灌输式教学模式上加入生动的案例和前沿知识,可以来提高学生学习的积极性和效率,培养学生运用"无机材料物理性能"的理论知识解决生产生活中问题的能力。     

以“问题式学习”为导向的《环境化学》课程教学范式改革研究与探索

课程教学是高校人才培养的主要途径和核心环节。为适应高校转型发展新形势下对"应用性""创新创业性"人才培养要求,结合专业特点和课程内容,深入推进课程教学范式改革已经成为我国当前高等教育教学改革必须突破的瓶颈。针对目前《环境化学》课程传统教学范式存在的普遍问题,结合作者教学实践,为进一步提高《环境化学》课程教学质量,探索以"问题式学习"为导向的课程教学范式改革研究与实践,并将"问题式学习"贯穿于《环境化学》的课堂教学、课后自主学习与巩固以及实践实训教学等各个环节中,旨在激发学生学习本课程的学习兴趣,培养学生的创新意识和创新思维,增强学生的实践动手能力和团队协助能力,更好地满足社会对应用型人才的需要。