应用型高校金属学原理实验教学改革

以培养应用型人才为目标,结合现代企业生产需求,对金属学原理的实验教学进行改革。通过明确实验教学意义、对设计性和综合性实验项目开发、实验室管理和实验程序及实验教学考核等方面的教学改革,提高了学生学习的积极性、主动性,培养了学生的动手操作能力、思维创新能力、团队协作能力以及分析和解决问题的能力,为服务企业生产奠定了良好基础。     

可持续发展观视域下的城乡规划研究

在我国经济快速发展的背景之下,城市化的进程也在不断加快,而城乡规划问题也随之出现。如何合理对城乡进行规划,明确城市发展方向,确保可持续发展是目前我们急需解决的一个问题。本文站在可持续发展观的角度上,提出了合理规划城乡发展的意见与建议,以期我国城乡规划能够更加科学合理。     

用可持续发展观解决我国水资源污染问题

随着人口的不断增加,人类不但消耗大量水资源,而且还严重破坏资源环境,使全球及我国水资源量日益减少。在分析全球水资源态势的基础上,以可持续发展理论为指导,指出我国应实现水资源可持续利用的对策,从根本上解决水资源短缺的问题。     

树立可持续发展观 提升涂料企业现代化管理水平

以我国涂料企业面临的竞争形式为背景,提出了中国涂料企业实现可持续发展、提升企业现代化管理水平等方面的具体对策和途径.     

基于SPOC的物理化学实验教学模式探索

随着互联网的发展,物理化学实验教学的方式也在逐步的发生改变。基于SPOC的教学模式,利用互联网的便利,结合线下、线上的师生活动,同步讨论实验中的疑惑难点,促进了学生之间、师生之间的交流。使学生快捷有效的进行课程学习,实施科研实践创新活动,提高了学生的自学能力和实验教学质量,提高学生基础操作能力、培养团队合作精神,创新多元化实验教学体系,营造了浓厚的科研氛围。     

《金属学与热处理》多元化融合教学方法探索

互联网+时代,随着新一轮信息化课程教学改革的提出,《金属学与热处理》课堂正在发生变化,尤其是互联网对教学的影响更加显著。本文旨在探讨如何将《金属学与热处理》课堂教学与新形势下网络教学相结合从而达到更好的教学效果,实现多元化教学方法的融合,从而最大限度的激发学生的学习兴趣。     

基于化学专业有机化学实验教学改革的探索

基于新形势下高校对人才培养的要求,我们依据学校和专业特色,对有机化学实验课程进行教学改革和实践。本文以德育目标、知识目标和创新目标作为有机化学实验改革的课程目标。教学改革措施主要从课堂教学思政、教学内容层次化、教学模式多样化、课程考核多元化等多方面进行,紧紧围绕着课程目标实现高质量课堂教学和人才培养。推进"以学为主"的课堂教学改革,完善学生培养方案,建立新形式的实验教学模式。     

基于OBE的发酵工程实验教学改革探索

针对发酵工程实验教学中存在的问题,引入了OBE(Outcomes Based Education)教育理念。本文介绍了OBE教育理念的主要特点和实施的基本过程,探讨了OBE项目教学法在发酵工程实验教学中的应用,主要涉及学习成果的确定、教与学的实施和评估体系的设计三方面内容。     

基于创新人才培养的化工实验教学体系探索

随着国际竞争形势的急剧变化,急需培养出一大批创新人才。化工作为基础行业,更需要能承担行业发展,民族振兴的人才。化工创新人才的培养,离不开立体多元化的化工实验教育体系构建。针对目前的化工实验教学存在的问题,针对性地改革,建立起由化工核心课程的基础知识体系-化工类实验体系相融合的人才培养方式。开展项目式教学,激发学生的创新能力。经过改革实践,学生的动手能力、知识运用能力以及发现解决问题能力得到提升。     

基于CFD的流体力学实验教学探索与实践

流体力学实验是资源循环科学与工程专业实验课程中的必修项目。在实验教学过程中,将流体力学的数值模拟技术与实验测试技术相结合,可以加深学生对流体力学理论知识的理解。以圆柱绕流尾涡流场可视化实验为例,利用基于COMSOL仿真软件开发的CFD模拟App,可完成物理建模、网格划分、变参数仿真等数值模拟内容,并可以通过流速云图、压力云图、流线图等模拟结果对卡门涡街脱落频率进行分析,从而增强学生对流体力学理论知识及相关参数物理意义、变化特征的理解,提高学生的实验参与度,使学生掌握基本的理论知识。将CFD模拟与实验测试技术相结合进行教学,可以极大地提升学生的学习兴趣和求知欲,有效提高教学水平和教学质量。     

基于主动探索能力的食品化学实验教学改革

食品化学是食品专业的专业基础课程之一,实验教学是加强学生对知识的理解,也是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。本课题分析了食品化学实验教学现状和存在的问题,通过优化实验内容,增大学生感兴趣的设计类实验比例,鼓励学生利用校内实训基地进行项目研发等方式,激发学生的主动探索能力。探讨了激发学生主动探索能力在食品化学实验教学改革中的作用,对食品化学的学科发展起着重要作用。     

《金属学原理》线上线下混合式教学方法探索

线上线下混合式教学在高等教育中越来越重要,然而很多教师还未能熟悉网络教学的方法。为此,详细介绍了各种网络教学工具及其功能,包括共享桌面、批注、屏幕录制等;同时结合泛雅平台介绍了网络课程的建设,及其活动和统计等模块。最后基于《金属学原理》提出了利用网络工具设计课堂互动的方法。通过综合利用各种网络教学辅助工具,有助于进一步提高高等院校教学质量。     

无机化学实验教学的探索

针对无机化学实验教学特点,根据现代化学实验教学理念,从完善实验教学方法角度出发,对无机化学实验教学模式、绿色化学及微型实验研究、元素性质实验以及在增强实验考核难度等几个方面介绍无机化学实验课堂教学的一些改进措施,通过对实验教学方法的改进,充分调动了学生学习的积极性。实践表明教学质量得到了很大提高,教学效果良好。     

有机化学实验教学探索

有机化学实验是培养学生实验能力的重要环节,笔者针对实验教学的目标,对实验教学方法进行了探索。通过调整实验教学设置,优化实验教学内容和改进实验考核模式等建立科学的教学体系,从而达到提高实验教学质量的目的。     

基于应用创新型人才培养的药剂学实验教学改革探索

药剂学实验教学在药学专业中占有非常重要的地位,在教学过程中如何加强学生专业技术及创新能力的培养,对于提高高校药学专业人才的综合素质起着十分重要的作用。针对药剂学的学科特点,结合多年的实验教学实践经验,以提高学生创新思维及动手能力为出发点,在教学过程中,改进实验教学内容及教学方法,激发了学生学习的主观积极性,提高了实验技能及分析解决问题的能力。     

基于虚拟仿真技术的有机化学实验教学改革与探索

分析了有机化学实验教学存在的问题和面临的挑战。为提高教学效果,促进虚拟仿真技术与有机实验的有机融合,在对“有机化学实验内容分类与整合”的基础上,开展了“实验预习,危险实验与创新实验操作、课程评价体系”的改革与探索。实践表明,虚拟仿真技术与有机实验教学结合,充分激发了学生主动学习,探索实验和独立解决实验问题的能力,也丰富了有机实验教学的内容,有助于教学质量和学生综合素质的提高。     

基于创新型人才教育的无机化学实验教学改革探索

以学生为中心的无机化学实验是培养化学学科专业学生实验技能与创新意识最基础的实践教学环节。结合“无机化学”实验课程中的主要问题,在以培养学生创新意识为中心的基础上提出改革实验体系、优化教学内容、改变教学方式等策略,鼓励学生多思考、多参与、多创新,从而实现学生综合素质的提升。     

基于OBE理念的化学实验教学探索和实践

在专业课程学习前,高校材料类专业的低年级学生都需提前学习各类化学实验课程,能使学生更为全面、深入地掌握化学理论知识。但是受到传统教学模式影响,当前多数大学中,学生的化学实验课学习效果并不理想。为解决传统化学实验教学模式下,不能很好地发挥学生主观能动性、挖掘学生学习潜力的问题,提出了一种基于OBE理念的新型化学实验教学模式,对化学实验课程的教学内容、方式等进行革新探索,以期能够促进学生化学实验学习中提高实践能力与创新能力,为培养适用新时代专业发展需要的创新型人才打下基础。     

基于工程认证的化工原理实验教学改革探索

化工原理实验是化学工程与工艺相关专业的重要专业实践课,该课程与化工原理理论课教学相辅相成,二者共同促进学生综合能力的提高。搞好化工原理实验课程的教学能有效促进化工相关企业的发展。笔者结合工程教育专业认证,对化工原理实验课程的教学现状进行分析,找出目前实验课教学中存在的问题,提出相应的改革措施,以期提高课程的教学效果。     

基于应用型人才培养的医用化学实验教学改革探索

本文结合偏远地区民族性医学院校医用化学实验课堂特点,着重分析现阶段实验课堂教学所存在的问题,对整个教学提出阶段性建议,以网络在线课堂为课前引导,以PBL模式为课堂授课方式,以全程性综合评价为考核方式。旨在改善教学模式,更新学生学习观念,提高学科重视程度及学习兴趣,培养强基础,重实践的应用型人才。