应用型人才培养背景下仪器分析实验教学改革与探讨

仪器分析实验是化工专业的一门专业基础实践课程,是培养学生对大型仪器掌握和应用能力的重要途径。在应用型人才培养背景下,针对传统的仪器分析实验教学存在的问题,从虚拟仿真教学模式、实验内容、寓教于研和师资队伍建设四个方面进行了探索。通过改革,既培养了化工专业学生的综合检测能力,又提高了学生解决问题的实践能力、创新能力和综合素质,为应用型人才的培养打下了坚实的基础。     

大学生化工实验大赛对化工原理课程教学改革的促进作用

以大学生化工实验大赛为契机,探讨竞赛对化工原理课程教学模式改革、师资队伍建设的促进作用,以及对化工人才综合能力培养的启示。化工实验大赛对化工原理课程教学改革促进,对于提升化工类学生专业能力、实践能力和创新能力具有重要意义。     

线上线下融合的化工原理实验教学模式改革与探索

化工原理实验是化工与制药类专业的核心实验课程,也是培养学生理论联系实际和解决复杂工程问题能力的重要实践环节。文章以大连理工大学化工原理实验课程为例,探讨了线上线下混合式教学模式的实施。慕课和虚拟仿真实验等线上教学资源被有效融入线下教学中,从而形成了线上慕课预习和虚拟仿真、线下实验操作、线上答疑和讨论的实验教学流程。该教学模式丰富了教学手段,拓展了实验教学知识点的学习,有效地利用了课堂实验教学时间,有利于学生基本实验技能和工程创新能力的培养。相关经验可以为化工专业实践类课程的建设提供参考。     

化学工程与工艺专业实践性教学的改革与实践

实践性教学环节是高校工科专业人才培养的重要组成部分,本文总结了化学工程与工艺专业在基础化学实验、化工专业实验、化工仿真实训、生产实习、毕业设计(论文)和参加学科竞赛等实践性教学环节的改革与探索。通过几年来实践表明,实践性教学的改革教学效果显著。不仅能顺利完成人才培养方案对学生实践能力培养的要求,还能进一步提升学生的工程实践能力。     

面向工程实践能力培养的化工原理教学模式构建

化工原理是化工类及相近专业学科的必修课,是培养学生创新精神和工程实践能力的重要基础课程之一,目前工程科技人才培养的创新性不足,迫切需要改革现有的人才培养模式。本文提出"参观了解-理论学习-仿真实训-工厂见习交替"化工原理课程理论及实践相结合的教学模式,该教学新模式充分发挥工厂企业基地、仿真实训的重要作用,在提升学生的实践动手能力和工程实践能力提升方面效果明显。     

在化工原理实验教学中培养工程实践能力

通过调取本校毕业生对化工原理实验课程的教学评价,分析了化工原理实验教学改革的必要性,并总结了在实验教学中存在的问题。针对这些问题,提出了相应的实验教学改革的方法及措施:增加设计性实验、引入新的教学模式和建立科学的考核制度。通过改进化工原理实验教学方法、转变教学模式和完善教学评价体系,有助于学生工程实践能力的培养和提高。     

基于学生个性化发展的化工基础课程的教学改革

为培养区域经济社会发展所需的应用型化工人才,必须加强对化学师范生进行工程意识和实践能力的传授。在新型教学理念和教学模式的引领下,化工基础课程的教学改革涉及重组教学内容、更新教学方法、构建智慧课堂、增设化工仿真、改革考核方法。实践表明,这些改革探索较大地提高了化学专业学生对化工基础课程的学习兴趣,强化了工程实践能力,为提升应用型人才培养质量迈出了坚实的一步。     

改革化工原理实验教学 树立学生工程观点

化工原理实验技术与技能是化工及相近专业本科生所需的基本素质之一。如何树立学生的工程观点,注重学生工程实践意识与动手能力的培养,已成为理工科院校教学改革的重要内容。为此,我校化工原理课程组在多年教学实践积累的基础上,从实验内容、教学模式、实验过程、成绩考核等方面对化工原理实验课程实施了多项改革措施。     

地方院校化工仿真实验教学的思考与尝试

针对如何有效的培养地方性和应用型的大学生,在化工仿真实验教学方面进行了一些思考和试探性的改革。根据实际的化工生产过程和教学过程对化工仿真实验操作手册进行了梳理和修编,制定出了符合本校化工专业学生的实验指导讲义。改变了传统的单一的成绩评价方式,形成了能够全面培养和考察学生综合能力、有利于激发学生学习主动性和积极性、注重学生的应用能力开发的化工仿真实验教学模式。     

化工原理实验教学环节改革初探

化工原理实验是化工类及相近学科学生的一门重要的实践课,是理论与实践密切结合、培养学生动手能力和创新能力的重要环节。文章对化工原理实验教学改革进行了探讨,提出了增设综合性、设计性、研究性等实验内容,建立仿真实验与操作实验相结合的实验教学模式以及改革考核方式等,为进一步提高实验教学质量,适应创新和应用型人才培养的需要。     

化工原理实验教学模式的改革研究

化工原理实验是工程类专业的实践基础课程,以实际工业生产为主线,注重培养学生的工程意识、实践和分析解决问题的能力,对于培养应用创新型人才具有重要的作用。在从事化工原理实验教学过程中,笔者发现不少问题。结合该课程的特点和教学过程中出现的问题,从改进教学方式、转变教师教学理念、加大实验资源建设以及改革考核形式等方面进行了探索和实践,从而优化了化工原理实验课的教学模式。     

多元化教学模式在化工原理实验中的应用

为了提高化工原理实验教学效果,培养学生的实践动手能力和创新能力,结合多年的教学实践,针对我校传统化工原理实验教学模式存在的诸多问题,从实验预习形式、实验教学内容、数据处理和考核机制四个方面对实验教学进行改革和创新,提出了多元化教学模式,并详细阐述了多元化教学的内涵。通过改革,教学效果有了明显改善,学生参与实验的积极性得到了很大程度的提高,动手能力也得到了培养。     

针对应用型人才培养的《化工安全》课程改革探讨

结合国家提出的加强应用型人才培养方针政策,本文根据《化工安全》的课程特点,提出了对该课程进行教学模式的改革,包括:案例研讨式教学模式、事故情景模拟教学模式、新型多媒体教学模式和利用化工安全仿真实训,主张让学生积极参与,培养学生的自主学习能力,提高学生的应用能力。     

面向安全工程专业的化工原理实验课程教学改革探讨

基于化工原理实验项目具备独立性、完整性、连续性的工艺流程特性,提出把实验过程的单元操作与工艺流程风险技术相结合,构建适用于安全工程专业的化工原理综合性实验项目。新构建的实验项目能够锻炼安全工程专业学生综合运用所学专业知识进行工程实践和工程设计的能力,培养了学生的协同创新能力。     

关于《分析化学实验》课程教学的几点思考

分析化学是一门以实验为基础的学科。分析化学实验是分析化学学科的重要组成,主要培养学生的动手能力和实践能力。分析化学实验是化学化工专业的基础必修实验课程,然而目前的教学模式不利于培养学生的创新能力。本文针对分析化学实验教学中所存在的问题,提出了落实课程思政,改革教学方法,优化教学内容,完善考核方式,从而提高教学质量和学生的综合能力。     

基于创新与实践能力培养的化工原理实验研究性教学模式的探索与实践

化工原理实验教学对培养学生的工程观念和科研能力具有重要作用。本文结合我校实际系统地介绍了化工原理实验在教学课程体系、教学方法和手段、考核方式等方面的改革举措。实践表明系列改革措施能够有效培养学生工程实践能力、创新能力以及团队协作精神。     

高职化工仿真教学的创新与优化

在一定程度上为了能够提升高职化工专业学生的动手操作能力,一些高职院校把化工仿真技术加入实践教学活动中,改变了传统的教学方式,实现了以做为主导的教学模式,真正做到了教学做合一,高职化工仿真教学是分为六步法组织教学,然后灵活运用多样化教学的方式并建立多元化的考核机制来作为仿真教学,促进高技能化工人才的培养。所以完善高职化工仿真教学单一集中的实训教学模式,让其和理论教学、实践教学相互结合,是提升学生应用能力的主要途径之一。     

浅谈化工仿真实验在化工教学中的作用

化工专业是一门工程应用性和实用性很强的专业,它要求本专业的学生具有一定的的实践操作能力、工程设计和管理能力。化工仿真实验是化工类专业课程的有机组成部分,开设化工仿真实验对学习化工课程的学习兴趣培养方面有着很重要的作用。本文简单介绍了化工仿真实验在化工教学上的应用以及对学生学习兴趣激发的重要意义。     

虚实结合的煤化工专业生产实习的教学改革与实践

生产实习是培养煤化工专业学生工程实践能力不可或缺的实践教学环节,也是训练工科学生创新思维的重要途径。本文分析了化工生产实习所面临的困难,将以配煤-炼焦-煤气净化-甲醇生产为产业链的煤焦化仿真实训系统引入化工生产实习过程,开展"仿真软件实训-仿真模型操作-工厂现场实习"三阶段虚实结合的实习教学模式的改革与实践,优化考核机制,着力提高化工专业的生产实习教学效果。     

省属高校化工专业实验课程体系的建设与实践

为了适应社会发展趋势,培养学生的创新精神与工程实践能力,对化工专业实验课程做了一系列的改革和实践探索。通过构建"多层次模块化"化工专业实验课程体系,改革实验教学方法,优化综合成绩评定方法,发挥学生主体作用,提高学生学习积极性。学生通过系统的专业实验课程的训练,工程实践能力和工程意识得到加强,团队合作精神和开拓创新能力得到了培养。