高职院校应用文写作实践教学探索

高职院校是技术型、专业型人才培养的摇篮,高职院校应用文写作是培养学生对新闻稿、公文等文体写作应用的能力,随着社会的发展,传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求,在新形势下,提高学生的实践能力以及理论知识的应用能力非常有必要。因此,高职院校应该重视对应用文写作实践教学,提升学生对应用能力,促进学生全面成长。本文从创新教学模式,师生间加强交流沟通,使用情境教学等方式探究了高职院校应用文写作实践教学。     

高职院校旅游创业人才培养内容、标准及路径

目前高职院校学生的就业、创业问题成为社会关注的热点,如何加强创业型人才培养成为高职院校教学工作的重心。高职院校旅游创业人才培养的主要内容包括培养学生的创业意识和创业能力。旅游创业型人才应该具备基本素质、人文素质、专业知识和技能以及开拓创业精神。从人才培养目标和理念两个方面入手,提出明确人才培养目标,树立人才培养理念;设置能力培养课程,完善实践教学制度等人才培养路径。     

关于高职院校学生创新能力培养的几点思考

高职教育做为我国高等教育的一个重要组成部分,其以培养具有必要基础理论知识和拥有较强实践动手能力的高素质技能型应用人才为培养目标,高职院校学生的创新能力将直接影响到应用技术领域的创新水平。因此开展对高职院校学生创新能力培养的研究具有重要的研究价值和现实意义。     

高职院校校企合作创业实践教学模式分析

随着社会的不断发展和进步,高职院校教学越来越受到教育部门的关注,高职院校是培养学生技能技巧的机构,每年都会向社会提供一大批应用复合型人才,这些人才必须符合社会和时代的使用需求。因此,在进行创业实践教学的时候,院校一定要将培养学生的创业意识和创业能力当成是核心目标,才能培养出适合社会发展的创业人才。本文就对高职院校校企合作创业实践教学模式进行分析,供参考。     

论高职艺术设计教育教学模式与能力培养问题

随着社会的快速发展,国家对人才的需求也越来越迫切。高职院校是培养面向社会的技能型人才的院校,高职教育的质量对培养技能型人才起着决定性作用。提高高职院校教育教学质量,提升教育教学效率,对人才培养和国家经济建设具有很大的帮助。学生要在毕业后找到一份满意的工作,单纯依靠校园里面学到的知识是远远不够的。艺术设计能力的发展是学生综合能力考查的一部分,很多高职院校也越来越重视学生的艺术设计教育,以适应社会发展的需求。     

高职创新创业认知—实践—孵化渐进式人才培养研究

创新创业教育是高职院校的教育重点,为了响应国家关于培养创新创业人才的需求,各个高职院校都开设了相关课程。本文以人才实践能力培养为出发点,提出"认知—实践—孵化渐进式人才培养体系",并探讨高职创新创业认知—实践—孵化渐进式人才培养方式的应用。     

零工经济背景下高职院校学生职业跨界能力培养路径研究

零工经济引发了人才需求的变化,具有职业跨界能力的复合型人才成为社会急需的人才。然而在培养高职院校学生职业跨界能力却面临种种问题和困境。本文针对高职院校职业跨界人才培养现状和不足,提出零工经济背景下高职院校大学生职业跨界能力培养的有效路径。     

高职学生专业实践能力的培养研究

高职院校的人才培养目标是专门技术型人才的培养,而目前高职院校毕业生的综合素质和实践能力,与用人单位的需求之前存在着较大的差距。本文就高职学生专业实践能力培养过程中,学生学习状况、教学内容与方法、实训条件、评价方式、师资等方面存在的不足进行了分析,并提出对策。     

创新创业背景下的高职学生实践能力培养体系建设

高职学生创新创业实践能力培养是当前高职院校人才培养的主要目标,通过分析和研究创新创业背景下的高职学生实践能力培养体系建设现状和存在的问题,从四个方面提出了针对性建议,对培养具有实践能力的技能型人才,缓解就业压力,促进经济社会健康发展有着重要意义。     

“互联网+”时代高职院校学生创新创业应用研究

本文首先介绍了"互联网+"时代高职院校学生双创培养的特点,然后阐述了该时代高职院校学生双创培养现存的问题,最后提出了符合时代特征的高职院校学生双创能力培养策略。经过一段时间的双创教育实践,发现该策略能够有效地提高学生的创新意识,有效地优化学生的创业知识,增长高职学生的双创能力,提高高职学生的就业竞争力,使得学生成为真正满足社会需要的双创人才,具有一定的参考价值。     

大数据背景下云南省高职会计专业建设研究

随着大数据技术在社会各领域的广泛应用,掌握大数据技术相关知识与技能的人才成为各行业急需的人才。高职教育是为社会培养技能型人才的主要基地,如何培养出能适应时代变革,满足各行业人才需求的技能型人才,成为当前高职教育面临的主要问题。该文从云南省高职会计专业的现状出发,分析目前高职会计专业建设中存在的问题,并根据现有条件,提出解决问题的思路与方向,以期为云南省高职院校会计专业建设变革提供可借鉴的思路。     

创新创业背景下的高职学生实践能力培养体系建设

高职学生创新创业实践能力培养是当前高职院校人才培养的主要目标,通过分析和研究创新创业背景下的高职学生实践能力培养体系建设现状和存在的问题,从四个方面提出了针对性建议,对培养具有实践能力的技能型人才,缓解就业压力,促进经济社会健康发展有着重要意义。     

学生跨文化交际能力培养模式研究——以旅游类高职院校为例

旅游是一种特殊的文化活动,旅游过程具有典型的跨文化属性。旅游全球化和国际化对旅游人才素质能力提出了新要求,旅游人才的跨文化交际能力越来越受到关注。旅游类高职院校作为培养旅游技术技能型人才的主阵地,如何培养旅游人才的跨文化交际能力成为旅游类高职院校教育教学亟待破解的难题。文章在对跨文化交际研究综述基础上,以旅游类高职院校的旅游服务人才培养为出发点,突出职业教育的本质特征和优势,从跨文化知识、跨文化意识、跨文化交际三个逻辑层面,探索旅游类高职院校培养学生跨文化交际能力教育途径和方法,以期提升旅游专业人才的培养质量。     

工学结合下“层次化”实践技能教学管理体系的研究

在当前人才培养模式中,为了适应社会对人才的需求,高校必须加强对学生的实践技能的培养和操作,尤其是针对高职院校来说,学生的动手能力至关重要。本文介绍了浙江经济职业技术学院计算机控制专业的技能教学管理体系的改革探索,构建了技能实践和理论学习同步的"分层化"的技能实践课程体系。     

大工程观与应用型工科教学改革

倡导大工程观教育思想,目的是要培养具有工程实践能力、拥有多学科背景及多方面能力、具备职业道德及社会责任感的技术人才。应用型工科院校必须从人才培养的目标出发,在正确定位专业类型的基础上,通过构筑新的课程体系,强化实践教学,使学生既能掌握比较扎实的学科基础知识,又具备较强的工程意识和综合实践能力,并对未来工作具备广泛适应能力,以满足社会对高层次工程应用型人才的需求。     

以职业技能大赛为导向的“工程造价”考核体系策略研究

高职院校是培养实用型人才的教育场所,基于新时代发展,高职院校必须要立足于社会需求,牢牢把握培养高素质应用型人才的初心。职业技能大赛是提升技术技能人才培养质量的重要抓手,是引导高职教学活动的重要因素。基于高职教育的新时代要求,高职院校必须要构建以职业大赛为导向的教学考核体系,以此增强教学考核体系与社会实际需求的联系性,提升学生的就业能力、创新能力。文章研究了以职业技能大赛为导向的"工程造价"考核体系策略。     

浅析“互联网+”在高等职业院校技能实践中的应用

党的十八大明确提出,加快发展现代职业教育,以适应快速发展的社会需要。高等职业院校作为我国职业教育系统中的重要力量,探索先进的职业技能教育模式势在必行。职业院校学生实践技能的好坏是社会选择人才的标准,因此,职业院校必须以培养和锻炼学生的实践技能为根本出发点,建立可行的、先进的实践基地来达到培养学生实践能力的目的。互联网的快速发展为全社会提供了技术和创业的平台,开创了"互联网+"的时代。本文通过对目前高职院校"互联网+"应用的分析,总结了存在的缺点和不足。在此基础上,根据社会对人才需求的特点,以电子商务专业为例,提出了建立互联网+"OTO"实践创业基地的设想,旨在为高等职业院校人才培养提供参考。     

高职院校工程造价专业BIM人才培养模式研究

BIM技术虽然是一门新兴的技术,但其应用价值在工程实践中已经得以充分体现了。随着社会对BIM人才需求量的增大,高职院校开始越来越重视对BIM人才的培养,本文将重点探讨下高职院校工程造价专业BIM人才培养的模式和BIM人才培养的策略。     

高职院校人才培养模式创新——以苏州经贸职业技术学院酒店管理专业为例

目前高职院校通过工学交替、顶岗实习的工学结合方式将人才培养与社会需求紧密结合,企业参与学校的改革与发展,学校在校企合作中创新人才培养模式。基于苏州经贸职业技术学院旅游系酒店管理专业的工学交替实践,对课程体系、教学管理、实施形式等方面的改革创新进行了分析,总结了工学交替在人才培养模式推广、为社会培养大量应用型人才,学生在全国技能比赛取得优异成绩等初步成效,据此提出高职院校在人才培养模式创新课程体系设置中应突出职业能力培养,成立专门工学交替领导小组、在工学交替基地创建团学组织、积极丰富工学交替内涵等建议。     

对高职院校工业机器人技术专业人才培养模式的几点探讨

本文从高职院校工业机器人技术专业人才培养目标出发,分析围绕人才培养目标应该设计的课程体系,具体探讨该专业人才培养的模式。高等职业院校应该注重学生创新精神及实践能力的培养,加强学校学习与工作岗位的相关性,培养学生实践能力的方式有学校实训基地建设以及校企合作。希望本文对相关工作者能够有所启发,共同完成高职院校人才培养使命。