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《Planning》2019,(11)
<正>随着社会经济水平的快速提升,创新创业教育在高等教育发展中的占比逐渐扩大,其创新改革势在必行。在新经济发展状态下,较强的创新创业能力是提升国家经济水平与社会生产力的重要基础,而高校又是培养人们创新创业能力的重要教育场所,因此,高校应在互联网时代背景下探究其创新创 相似文献
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《Planning》2022,(1)
<正>大学生创新创业教育是我国实施人才强国战略和高质量人才培养体系的重要支点,而在"互联网+"理念下,改变大学生创新创业教育理念的定位,实现创新创业教育与经济、社会、管理等多个领域融合,实现技术与效率、文化与知识的更新,有助于推动我国经济的创新和发展。因此,在我国大学生创新创业教育战略引导下,实现"互联网+"与创新创业教育理念的融合,有助于推动我国经济要素与知识要素的高效衔接,以人才驱动创新引领高质量发展。由叶明全、陈付龙主编,科学出版社出版的《"互联网+"大学生创新创业基础与实践》一书将以互联网为纽带构建的物联网、大数据、人工智能等先进技术与教育、医疗等行业相结合,为开展互联网技术概念下大学生创新创业做了案例引导与知识更新。 相似文献
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《Planning》2019,(12)
<正>随着现代化信息技术的不断发展,"互联网+"已成为经济社会发展的一种新形态。"互联网+"就是互联网+各个传统行业,即利用互联网平台和现代化信息技术,促使互联网和传统行业进行深度的交互融合,从而创造出新型的行业发展形态。"互联网+"在对社会资源收集整合的基础上,实现了资源的合理配置与升级优化,以跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态和连接一切的六个特征,提升社会政治、经济、文化等各个领域的创新力和生产力。 相似文献
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职业教育在深化改革的背景下正在迎来新的发展机遇,在我国正处于经济转型关键时期的今天,更加需要技能型人才。高职建筑装饰设计专业突出学生的创新思维和理论与实践结合的能力,在网络技术不断发展的今天,也为该专业学生开展创新创业教育提供了平台。本文对高职院校在“互联网+”背景下创新创业教育的必要性进行概述,讨论了高职院校建筑装饰设计专业创业教育的现状,并分析高职建筑装饰设计专业如何在互联网视角下开展创新创业教育,希望可以进一步提升教学质量。 相似文献
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《Planning》2020,(2):74-77
在"互联网+教育"背景下教师教学的创新发展已成为教学改革焦点。教学目标是教学工作的出发点和归宿,教师需要结合时代特点,构建培养学生社会意识、知识能力,明确"互联网+教育"的新目标,同时,教学方法要结合"互联网+"时代背景,创新设计并应用满足学生学习需求的规模学习、跨界学习、基于证据学习等教学新路径,以实现吸纳互联网技术的人文精神,打造高效创新课堂的实践范式。 相似文献
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《Planning》2019,(11)
"互联网+外贸"蓬勃发展对跨境电商人才培养提出更高要求,职业院校应顺应形势所需和政策导向,通过构建"宽基础-多模块-重创新"三位一体的创新型课程体系、构建通过参与创新创业技能大赛"以赛促创"的机制、构建"实践实训-项目实战-孵化创业"三阶递进的创新创业基地来提升学生的创新意识和创业能力。 相似文献
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《Planning》2020,(3)
"互联网+外贸"蓬勃发展对跨境电商人才培养提出更高要求,职业院校应顺应形势所需和政策导向,通过构建"宽基础-多模块-重创新"三位一体的创新型课程体系、构建通过参与创新创业技能大赛"以赛促创"的机制、构建"实践实训-项目实战-孵化创业"三阶递进的创新创业基地来提升学生的创新意识和创业能力。 相似文献
9.
《Planning》2014,(6)
近十年,中国高等职业教育快速发展,高等职业教育已经成为高等教育的"半壁江山",赢得了社会各界的普遍关注和支持,为经济社会发展和高等教育改革发展作出了重要贡献。高等职业教育肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才的重要使命,与地方经济、社会、科教发展联系最直接、最密切。在对经济发展的贡献能力方面具有独特作用。因此,在国家大力提倡发展高职教育的今天,创新高职教育的发展路径既是时代发展的呼唤,也是高职教育发展的抉择,具有重大的现实意义。 相似文献
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《Planning》2021,(1)
<正>在"互联网+"时代背景之下,企业对于熟练掌握英语高技能的人才需求逐渐增加,这就要求高职院校在教学过程中对传统的教学模式进行改革,但对高职英语教学模式进行探索,不仅要在教学过程中有效运用互联网工具,还需对教学模式和教学理念进行改革和创新。由杨明军编著、九州出版社出版的《互联网+背景下的高职英语教学模式探索》一书,对高职英语专业教学的相关理论、课程标准的构建、高职英语教学策略以及在MOOC背景之下对高职英语教学模式的构建进行了全面的阐述,为我国高职英语教学模式的探索提供了理论和实践政策方面的指导,具有较强的实用价值。 相似文献
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《Planning》2020,(6)
<正>随着"互联网+"时代的到来,互联网技术普遍应用于社会各行业。该技术更是深深影响着教育领域的创新改革,推动了信息化教育的发展。互联网背景下,高职院校思政教育教学也因网络信息技术的发展而受到影响——促进思政教育教学资源共建共享的同时,使传统高职院校思政教育教学受到了不小的冲击。本文将结合《"互联网+"背景下信息化教学资源共建共享与服务》一书,分析高职院校思政教育在互联网背景下的现状,探讨高职院校如何 相似文献
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《Planning》2022,(2):90-94
专业教育与创新创业教育相融合是当前高校开展创新创业教育的方向。在专创融合视角下，提出构建“价值引领—资源配置—生态建设”的职业院校创新创业教育顶层设计，依据共生理论完善生态建设的路径选择问题：培育学校、企业、行业、创业者（学生）四位一体的共生环境，融入共生理念，振作共生精神；寻求内创业、互通资源、联合共建等共生行为模式创新；搭建以粤港澳铁路青年创新创业联盟为基础的共生界面。 相似文献
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《Planning》2020,(5)
<正>创新创业教育对于提高我国整体的创新能力和创业能力,具有非常重要的现实意义。高校应当成为培养高素质创新创业人才的摇篮,培养大批具有创新创业能力的求职者、新型岗位的创造者、科学技术的探索者、先进管理经验的缔造者及其他社会发展的推动者。由于各种理论观点和教育模式之间的激烈争论,系统性梳理创新创业教育理论,构建更加符合新时代 相似文献
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《Planning》2019,(7)
<正>民间美术是全国各地风土人情特征的缩影,它以美术的形式向大众传递出不同地区的社会状况和创新趋势,一跃成为社会普遍关注的热点。然而信息产业的快速发展使"互联网+"在人们的日常生活与工作中得以普遍应用,改变了大家习以为常的生活模式,传统民间创意产业发展也因此受到极大的挑战。因此,我国民间美术创意产业只有尽快适应"互联网+"的发展形式,创新民间美术产业模式,才能让民间美术创意产业在"互联网+"视阈下得到充分研究与发展。由上海人民美术出版社出版的《互 相似文献
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《Planning》2017,(10)
创新创业教育是当下高职院校人才培养和教学改革的重要研究课题。本文以"互联网+"和创新创业教育模式为切入点,分析了创新创业教育必要性,阐述了创新创业教育的主要内容,探析了"互联网+"背景下IT类专业在创新创业教育中存在的问题,针对这些问题,提出了"互联网+"背景下IT类专业学生创新创业教育新模式,有效加强了高职院校IT类专业学生创新创业能力的培养。 相似文献
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《Planning》2020,(3)
互联网+是在互联网基础上衍生出的全新经济社会发展形态,促进了经济形态的发展和转型,融合了先进的网络技术和信息技术,也为创新创业活动提供了新的支持。本文以高职院校创新创业教育为切入点,分析互联网+双创时代下高职创新创业平台的建设策略。 相似文献
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《Planning》2019,(4):74-75
借鉴国内外研究成果及高校创新创业教育实践,结合我国高职学生创新创业教育现状,以互联网信息技术为基础,以培养学生"互联网+"思维入手,从课程体系、师资队伍以及效果评价三个方面改进现有的高职创新创业人才培养模式,构建适应"互联网+"时代的高职技能人才培养机制。 相似文献
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《Planning》2020,(4)
<正>信息技术的快速发展推动了教育事业的改革与创新,多媒体技术与课堂教学内容的融合成为现代教育教学的基本模式。现代教育技术的应用带来教育全球化、网络化、数字化,使得教学视野更广泛,教学资源更丰富,教学手段更加多样化,给教育的改革与创新发展提供了有效的解决路径。同时,现代教育也面临着互联网时代教育事业更高的标准和挑 相似文献