浅谈高校化学实验教学中安全意识的培养

化学作为一门以实验为基础的自然学科,实验教学在化学教学工作中占有着举足轻重的地位,特别是在以培养应用型人才为目的的高校中,化学实验的数量不断增加,难度也逐渐提高。在化学实验教学中,安全是保证教育教学正常进行的基础,因此如何在实验教学中提高学生的安全意识也成为一个讨论的热点。文章针对目前高校化学实验教学中学生安全意识的不足,提出了一些在日常实验教学中应注意的问题,从而为提高学生实验安全意识找到一定的解决办法。     

高校基础化学实验教学中的道德教育渗透

本文剖析了道德品质的内涵,论述了在化学实验教学中进行道德教育渗透的必要性和重要性,阐述了如何在化学实验教学中对学生进行道德品质教育。     

绿色化学背景下在高校化学实验教学中的渗透研究

在新课改的大背景下,高校的教学理念以及教学模式都受到了影响,在不断的发生着变化。在化学学科的学习中,需要与社会的现实发展需求相互连接,绿色化学的理念提出,在高校化学实验中需要进行实践。化学的学科学习具有其特殊性,注重于实践的过程,尤其在高校的教育阶段,化学实验更是其中的重点内容,因此实验中绿色化学理念的实践值得重视。在化学实验的进行中,涉及到众多的器材,实验过程中学生需要遵循着规范化的操作,这在一定的程度上也可以实现实验的绿色化。本文结合高校化学实验的教学,对于绿色化学理念的渗透展开探讨。     

浅谈无机化学实验教学中渗透绿色化学教育

将绿色化学思想渗透到无机化学实验教学中,用绿色化学理念重新研究设计无机化学实验,从加强环境教育、加强“三废”回收、处理方面探讨了对学生绿色化学理念的培养。     

在无机化学实验教学中渗透绿色化学教育

本文强调了将绿色化学思想渗透到无机化学实验教学的重要性。应用绿色化学原理与技术，重新研究和设计的无机化学实验，不仅节约了资源，更重要的是减少了有毒废弃物的排放，使之环境更加友好。     

高校化学教育中绿色化学理念的渗透

时代发展飞速,化学已经成了人类日常生活中必不可少的一门学科。在人类发展的道路上,化学上的成就带来的是整个人类文明的进步,所以,化学的重要性毋庸置疑。其在带来财富和便利的同时,污染和破坏也随之降临。虽然各国也在积极治理,但是却收效甚微,究其缘由,无外乎治标不治本。污染物来源主要是化工企业排放出的有害化学物质。因此,只有从源头上治理,尽量减少有害物质的排放,才能有效地治理环境污染。而减少有害物质的排放,则需要化工企业积极改革工业技术,大力发展绿色化学。     

浅谈基础化学教学中的人文精神渗透

通过对国内教育和社会现状的分析,提出对理工科学生开展人文教育的必要性。结合对基础化学的教学实践,探讨了在教学过程中融入人文精神教育的途径和方法。     

化学实验教学中创新能力培养的探索与研究

实验教学对创新能力的培养具有重要的作用。根据培养目标的需求,本文从创新意识、人才培养方案、实践教学体系、创新训练项目、能力训练平台、实验教学方法等方面,对化学实验教学中学生创新能力的培养进行探索和研究。     

在有机化学实验教学中渗透学生能力培养

介绍了在有机化学实验教学过程中贯穿学生能力培养,即在教学生掌握有机化学实验的基础知识、基本原理、基本操作技能的基础上,对学生进行命题实验、综合实验、开放实验、科研实验,从而培养了学生分析问题、解决问题的能力及初步的科研能力。     

化学实验教学与学生创新能力培养

随着教育制度的深入改革,社会的发展对人才核心素养的需求越来越高,化学实验作为一门基础学科,对学生创新能力的培养有很大的促进作用。现在化学实验教学开始普遍于各中学,同时化学实验教学与学生创新能力的培养有着千丝万缕的关系,所以,化学实验教学在对学生各能力的培养越来越重视的同时,尤其重视学生创新能力的培养。从化学实验教学与学生创新能力的关系以及学生创新能力培养的重要性出发,简要阐述了如何利用化学实验教学培养学生创新能力。     

浅谈高校化学教学中德育的渗透

本论文结合高校化学有关教材的实例,阐述了在高等院校化学教学中对学生进行德育教学的必要性和重要性。     

浅谈工科化学实验教学中安全意识的培养

根据工科化学实验教学的特点,在实验教学过程中采用实验前安全意识的教育、实验中安全制度的检查以及实验后安全防范的复查等措施,以此着重培养工科本科生的安全意识。在保证化学实验教学顺利进行和提高化学实验教学质量的同时,也有助于工科本科生综合素质的全面提高。     

化学实验教学中学生综合素质的培养

本文基于化学实验的作用和在实验教学中的体会,探讨了教师在化学实验教学中培养学生的综合素质要注重培养学生的四种意识,即科学研究意识、应用意识、创新意识和环保意识.     

工科化学实验教学中环保意识的培养

通过实验前的环保意识教育、化学试剂的合理使用、实验内容的改进、实验废弃物的妥善处理等,加强工科化学实验中的环保意识,使工科学生认识到环境保护的重要性,树立牢固的环境保护意识,并在实验教学环节减少环境污染,以建设化学实验教学的新环境。     

化学实验教学中学生环保意识的培养

近年来,中国中学推行新教材,颁发了新课程标准,实行教育改革。新教材新课程,中学教学的开展遇到了前所未有的机遇和挑战。文章以新课标化学为前提,在高中化学实验教学中通过规范学生实验操作、推广微型化学实验、加强药物回收处理并进行药物重复利用,以及化学实验的绿色化改进与设计等方面进行培养学生的环保意识的教学实践,从而提高了学生的环保意识并树立正确的科学发展观。     

高校化学实验教学中发展性评价的设计与实施

课程评价改革是新一轮课程改革的重点,需要建立促进学生全面发展的评价体系。文章以多元智力理论、建构主义和后现代主义理论为依据,对高校化学实验教学中发展性评价的设计与实施进行探讨。     

高校化学实验教学的思考与探索

化学实验贯穿应用化学专业及相关化工专业的整个本科阶段,如何提高大学生的实验素养是急需解决的问题。简要介绍了高校化学实验教学的现状,罗列了相关问题,并由此萌发了对创新教育的思考和实验教学方法改革的探索。     

高校化学实验教学培养科研能力和创新能力探讨

化学是一门以实验为基础的科学。在高校的化学实验教学中如何注重对学生科研能力和创新能力的培养,本文进行了初步探讨。     

化学实验教学中培养学生化学学科核心素养的思考

学科核心素养是各门学科教育的重要培养目标,化学学科核心素养的养成需要化学知识为基础,化学实验是化学的学科特征也是化学教学重要的教学手段,化学实验教学是化学学科素养养成的重要环节。本文论述了化学实验教学与化学学科核心素养形成之间的关系,以及如何运用化学实验教学对学生进行化学学科核心素养培养的策略和方法。