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《煤化工产品检验技术》是煤化工专业的核心课程之一,在教学改革过程中引入了情境教学的方法。以"焦化废水检测"项目为例设计了情境任务书,详述了每个情境下教师和学生的教学活动内容,提高了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣,为提高课程教学质量提供了参考依据。 相似文献
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介绍了"煤化工产品检验技术"课程的目标定位、整体设计,并以"制样"单元为例设计了课堂教学步骤,详述了每个情境下教师和学生的教学活动内容,为提高课程教学质量提供了参考依据。 相似文献
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从课程目标定位、教学内容构建、能力训练项目设计、考核方案设计等方面,详细介绍了《煤质分析及煤化工产品检验》课程项目化教学设计,为提高课程教学质量提供参考依据。 相似文献
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对高职《煤化工生产技术》课程中"甲醇生产技术"教学单元进行了教学改革,提高了学生学习积极性,化解了教学过程中的难点,为高职院校《煤化工生产技术》课程的教学改革提供了帮助。 相似文献
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通过介绍《煤化工装备操作与维护》课程的教学模式、情境化与项目式,学生在校学习与实际工作相一致、任务驱动,行为导向在课程中的运用、运用引导文,授之以"渔",引导学生积极思考、多段技能训练,循序渐进,提高技能训练效果以及多种教学方法的运用,阐述了高职高专课程教学模式的设计与创新。 相似文献
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高职《煤化工生产技术》课程的建设,要以煤化工岗位职业标准为依据,以学生职业技能培养为宗旨,并根据高职学生特点改革教学方法,以理实一体化的模式进行教学,同时通过建设网络教学平台,扩展学生的学习时间和学习空间,激发学生学习兴趣、提高学生的专业素养。从而提高教学效果,提升学生综合素质。 相似文献
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依据岗位职业标准,以项目化教学为切入点带动高职《煤化工生产技术》课程的改革,转变传统的教学方法,通过项目化整合优化教学内容、激发学生学习兴趣、增强学生实践动手能力。从而提高教学效果,提升学生就业竞争能力。 相似文献
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根据职业院校工作过程为导向的课程体系开发要求,按照教学过程对接生产过程的原则,设计学习情境。本论文以精馏单元为例,探讨《化工单元操作》学习情境设计的整个过程。首先针对《化工单元操作》的每一个学习情境选择教学载体、设计教学环境、选择教学方法、设计教学文件,其次将该课程的所有学习情境设计的内容进行归纳总结整理出《化工单元操作》的课程实施方案。依据课程实施方案,通过"六步骤"体验式教学的实施,实现人才培养和岗位需求的零距离对接。 相似文献
9.
课程组对《精细化学品生产技术》课程改革在充分调研的基础上,从工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计、学习环节设计、学习效果评价等方面进行了深入的分析讨论及论证,为《精细化学品生产技术》课程的教学改革提供了有力的依据,明确了以工作过程为导向的教学法在《精细化学品生产技术》课程中实施值得大力推广。 相似文献
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为了提高教学效率,构建教学情境尤为重要。本文以《塑料配方与配制技术》为例,分析了教学过程中项目情境选择及设置的依据,课程设计要求。学生在课程中采取工作化过程学习方式,课改实践证明,和传统的教学模式相比较,学生的积极性和综合能力均得到了提高。 相似文献
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从培养工程应用型化工专业人才出发,着眼于培养学生分析问题、解决煤化工生产实际问题的能力,提高学生的工程观念和创新意识,对《煤化工工艺学》课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革措施进行探讨,旨在充分发挥学生学习的主观能动性,增强学生对煤化工工艺学的学习热情,提高教学效果。 相似文献
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基于行动导的课程教学设计更好地实现了"教学过程与生产过程、课程内容与职业标准、专业教育与终生学习"三对接,有利于学生的职业行动能力和应用创新能力的培养。阐述了基于行动导向视阈下课程教学设计的必要性,结合《化学制药技术》的课程教学设计,从课程目标确定、课程内容序化、学习领域选择、学习情境设计、教学过程实施、评价机制构建等方面探析了基于行动导向视阈下的课程教学设计策略。 相似文献
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在低碳煤化工和工程教育专业认证背景下，为培养煤化工新人才，枣庄学院化学化工与材料科学学院对煤化学课程进行了教学改革。针对教材内容陈旧，补充完善了最新研究成果，保证学生能够学习前沿研究热点。改革单一的教学方法，以引导式教学为主，配合智慧教学软件的使用，提高学生的学习热情。设计新的课程评价体系，提高学生的学习效果，增强学生的煤化学知识储备量，为后续煤化工专业课程的学习打下坚定的基础。 相似文献
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以《费托法炼油技术》课程教学改革为例,以工作任务为驱动,以项目为载体,从课程教学设计的思路构建、任务分析、情境设置、策略合成等,到教学实施与评价,全面论述了工作过程导向的煤化工职业教育课程项目化教学的设计步骤、方式方法及优势特点.经实践验证,该教学方法基于岗位工作实际,以实操的设计理念推动以项目为主导的课程教学,教学模... 相似文献
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以应用化工技术专业核心课程《化学反应器操作技术》中固定床反应器教学单元(苯加氢)中教学任务"常见故障分析处理"为例进行信息化教学设计,重点分析了教学设计思路﹑教学过程设计和教学效果与设计创新点等方面,学生在做中学,学中做,提高了学生学习的主动性和积极性,提高了课程教学效果,加快了信息化教学改革,促进高职院校信息化教学的健康发展。 相似文献
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主要介绍了"煤化工生产技术专业"课程结构开发的基本程序,并对工作任务、学习领域、课程、教学模块进行分析研究,表明高职高专专业课程体系可以设计为学习领域、课程和教学模块三个结构层次。 相似文献
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《煤化工产品分析技术》是高职高专类应用化工技术（煤化工方向）专业开设的一门重要的专业必修课。针对原有煤化工产品分析技术教学情况中存在的问题,从基于工作过程的角度对该课程实施教学改革,有效地提高了该门课程的教学效果。 相似文献
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近年来,能源化工尤其是煤化工发展迅速。在此背景下,依据化学工程与工艺专业和矿物加工专业的煤化工方向课程教学目标的要求,将煤化工和煤化工工艺学两门专业课的讲授时间安排到同一学期,确保学生在同一时间学习两门课程的相近和相关内容,以更好地促进教学和学生学习。这样,使学生不仅能够掌握煤化学的基本知识,而且还可增强他们的煤化工工艺学知识储备,为他们从事煤化工方面的科学研究和新知识探索,打下坚实的专业基础。 相似文献
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《食品分析》课程是培养熟练掌握现代食品分析检验技术,熟悉相关国家标准,具有高水平的食品分析检验技能和良好职业素养的强能力高素质的应用型技术人才的重要课程。本院根据《食品分析》教学的现状,根据基于工作系统化的进行应用型课程开发,制定了5个学习情境,每一个学习情境都基于一个完整的工作任务。改革教学以后,学生的应用性能力、职业技能大大提高。 相似文献
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《化工安全技术》课程是实现是高素质化工安全人才培养必修的职业能力培养和职业素质养成课程。为进一步提高化工专业人才的综合能力,引入成果导向理念,以学生为中心,成果为导向,从课程目标、课程内容、教学评量三方面着手进行逆向教学设计改革。结果表明,该教学改革极大地激发了学生的兴趣,提高了学生的自主学习能力,为完善今后的专业改革建设提供实践依据。 相似文献
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