高职化工类专业《认识实习》课程的创新与实践

针对高职化工专业《认识实习》课程一周在企业走马观花参观,达不到教学效果的现状,对课程进行了改革,改革后一周的《认识实习》有4天在校内实训基地完成,只有1天在校外基地进行。通过改革实现了《认识实习》课程实践教学的六个有效性:实现了教学资料统一的有效性、实现了实训基地利用的有效性、实现了教学方法的有效性、实现了实施过程的有效性、实现了专业启迪的有效性、实现了实训考核的有效性。     

高职化工类专业教学模式创新与实践

结合陕西国防工业职业技术学院国家骨干院校重点专业建设,依据高职教育的基本特征和要求,通过对化工类专业在教学理念、专业教学目标、教学关系、程序方法及教学评价方面的改革和研究,形成了符合化工类专业特点及人才培养需求"六学期、分段式、虚实交替"的教学模式,提高了人才培养质量。     

高职院校化工类专业分析化学的教学改革

在高职院校化工类专业中分析化学作为专业基础课,对学生具有重要意义。分析化学除了基础知识和理论知识,实践操作技能也是其中非常重要的一部分,但是在实践教学中教师的教学重点主要是理论知识,忽略了对学生实践操作技能的培养。主要从高职院校化工类教学现状来分析教学改革的必要性,提出具体的措施,给高职院校人才培养提供参考。     

高职院校化工类专业实践教学改革探讨

实践教学高职化工类专业人才培养的重要环节,是学生技术应用能力、综合素质和工程意识培养的重要途径,也是培养学生创新思维的重要基础。文章分析了高职化工类专业实践教学改革的意义,并提出了推进实践教学改革的措施。     

以煤化工为特色化工类专业实习教学改革探索

化工类专业实习教学是化工类专业学生理论联系实际的主要途径,是提高学生工程实践能力和创新能力的重要措施。本文概述了影响化工类专业实习教学质量的主要因素,并介绍了提高专业实习教学质量的方法,旨在建立适应我校以煤化工为特色的化工类专业实习新模式,从根本上提高实习教学质量,从而提高学生的工程实践能力和创新能力。     

化工类专业“认识实习”课程的改革与实践

文章针对化工类专业"认识实习"课程存在的问题进行了分析,结合学院实际资源提出了课程改革思路,并进行了实践探索。     

化工类专业生物化学教学改革与实践

通过分析化工类专业生物化学教学过程中存在的主要问题,提出了加强教材选择,优化内容配置,建立合理教学体系;制作精良的多媒体课件,控制讲授节奏,提高课堂教学效率;合理设置问题,启发学生联想与推理,多角度提高学生学习兴趣;注重培养学生自学能力,加强理论联系实际,提高课堂教学效果等教学改革措施。这些改革措施在实际教学中应用效果较好。     

化工类专业实践教学环节中认识实习的探索与实践

介绍了化工类专业的认识实习实践教学过程,并对实习中存在的问题提出了解决办法。     

高职院校化工类专业化工原理课程教学改革研究

化工原理是化工专业及相近专业的一门重要的技术基础课程,为适应高职教育培养目标的要求,化工原理课程必须针对课程体系、教学方法、教学手段、实践教学和考核方法等5个方面进行改革和创新。     

浅谈提高高职化工类专业生产实习教学效果的措施

生产实习是高职化工类专业实践教学的重要组成部分,也是学生走上工作岗位之前形成良好的职业素养和技术能力的关键环节。因此,生产实习内容的安捧、教学过程的实施、学生在较短时间内学习效果的提升。需采用科学、合理的措盍匿来实现。实践证明,本文总结的在实际教学过程中所采用的诸多措施能有效提高生产实习的教学效果．     

高职化工类专业“334”顶岗实习教学模式探索

顶岗实习是高职院校专业教学过程中重要的实践性教学环节,是提高毕业生综合职业能力和素质的必经阶段。但顶岗实习在实施过程中存在管理不规范、不科学等问题,影响了教学效果。结合我院应用化工技术专业顶岗实习运行情况,对高职院校校企共管的"334"顶岗实习教学模式进行了探索。     

材料科学与工程专业认识实习教学改革的探索

专业认识实习是培养学生专业知识水平和综合素质的重要环节,是促进理论与实践相结合的重要途径。认识实习的质量也直接影响着专业培养目标的实现和学校培养的专业工程技术人才的质量。我们根据连续多年的经验,结合本校具体情况,针对实习中存在的一些问题,对材料科学与工程专业的认识实习教学进行了探索和实践。     

机制专业实习教学改革的思考

实习教学是职业教育主要的实践教学环节,是培养学生实际操作技能的主要途径。针对社会需求,明确实习教学目标,加强机制专业实习教学改革的创新。     

安全工程专业认识实习的实践与思考

以提高安全工程专业认识实习的教学效果为目标,结合中国石油大学(华东)近几年在这方面的探索和实践经验,从实习前准备、实习活动的实施、实习效绩考核、实习安全及应对措施等几个方面入手,重点阐述了存在于教学环节中的常见问题和相应解决方案.最后指出了目前形势下安全工程专业认识实习教学活动的不足之处,并给出了通过进行实践教学改革进一步完善实践教学环节质量保障体系的建议.     

高职化工类专业《分析化学实验》课程教学改革探讨

针对分析化学实验课教学中存在的问题,优化实验项目、通过采用"分步实施,分项验收,整体推进"的教学方法、实行"三报告、一考试"的量化考核制度、举办分析技能大赛和化学检验工职业技能鉴定等,对分析化学实验进行教学改革,使学生在掌握分析化学理论课程有关内容的同时,更好地掌握实验基本操作技能。     

化工类专业集中实践课程内容整合与创新的思考

本研究从化工类专业集中实践课程中的能力培养着手,坚持以工程教育认证要求的12条毕业能力为核心,以培养新工科倡导的复合型工程技术人才为目标进行实践课程的优化与创新,构建了以学生为中心,虚实结合,灵活教学的实践教学体系,完成了实践教学课程的整合与创新。     

高校化工类专业生产实习教学模式新探索

生产实习是高校实践教学中的重要组成部分,本文针对化工类专业生产实践教学现状存在的问题,通过对实习教材内容编写,生产实践教学多元化,计算机模拟和小型生产实习基地建设等方面的讨论,探索化工类生产实习教学的新途径,为深化实践教学质量和培养学生创新精神提供有效探索。     

化工类专业课程中高职衔接教学改革与实践

当前,我国化工产业正处于转型升级的阶段,迫切需要一大批综合素质高、操作技能强的专业人才。基于中高职衔接的化工技术类专业课程教学的改革与实践可促进中高职化工技术类专业教育有机衔接,使一部分有意愿、有潜质的中职生能够继续升学深造,打造高素质技能型人才,推动化工产业的转型升级和可持续发展。笔者以《化学品合成与试验》为例,从课程教学目标、教学内容、教学方法、考核方式的和使用教材等方面进行了中高职衔接的课程教学改革与实践,很大程度上提高了学生的学习积极性和教学效果。     

化工类专业物理化学课程教学改革初探

化学工程专业的物理化学教学，应根据其专业特色和学生的特点，在教学方法、教学内容、实验设计上进行改革，才能达到良好的效果。     

高职院校化工类专业教师下厂锻炼的实践与思考

根据国家大力发展高等职业教育,培养高素质复合型技术技能人才的要求,以我校建设优质高职院校、骨干专业及双师型结构化师资队伍的需要为依据,结合自身企业实践经历,对高职院校建立健全专业教师下厂实践锻炼制度进行了探讨,提出了高职化工类专业教师下厂实践锻炼面临的问题及解决策略,切实推进优质高等职业教育的发展。