新时期地方高校教育多元质量观与人力培养

人才培养质量是高校发展的永恒主题.针对我国高等教育正向大众化阶段迈进的现状,本文提出要发展多种教育模式,建立多种质量标准,让更多的人接受高等教育,确保高校人才培养质量能够与时俱进,满足社会发展需求.     

加强新时期高校青年教师师德建设

高校青年教师是高校教师队伍中的重要力量。承担着教书育人的重任。他们的思想道德素质如何，直接影响我国高等教育事业的发展，影响人才培养质量。当前，高校青年教师的思想主流是积极、健康、向上的，但在师德建设方面还存在一些问题，值得研究思考，并加以解决。本文指出了高校青年教师师德方面存在的问题，分析了加强高校青年教师师德建设的必要性和紧迫性，提出了加强青年教师师德建设的对策和途径。     

国外高校主要课程领导观与课程领导模式探究

在教育领域内有关高校课程领导的研究较少,该领域的研究在国外始于上世纪70年代,迅速发展于90年代,并产生了多种理论与实践模式.我国高等教育已从精英教育迈入大众化教育,面临着从规模发展到质量发展的重大挑战.而课程作为高校知识传授的主要载体,不仅直接影响了教学的内容与质量,也体现了高校的发展方向和特色.因此,国外的相关理论与实践对于我国今天的高等教育改革有着极为重要的借鉴意义.本文主要介绍了国外高校的主要几种课程领导现和课程领导模式,以期对我国高等教育的改革与发展有所借鉴.     

IS09000质量管理体系在高等学校教学管理中的应用

IS09000质量管理模式是在全国质量管理理论和实践基础上发展起来的质量管理新模式。我国高等教育实施IS09000质量管理模式，是适应高等教育国际化发展趋势的需要，是提高高校管理水平的需要，是提高高校竞争力的需要。高等学校实施IS09000质量管理模式，要积极建立教学质量管理体系，严格按照实施步骤进行，领导以身作则，全员积极参与和实行配套改革。     

抓紧培养创新人才改革人才培养模式

党的十六届六中全会明确提出构建和谐社会的要求，而我国的高等教育在培养构建和谐社会所需要的创新型人才方面还有所欠缺，本文简要分析了当前我国高等教育人才培养的现状和主要问题，并就如何革新高校人才培养模式、培养创新型人才提出了一些有益的观点和看法。     

新形势下高校博士生指导教师队伍建设初探

随着我国高等教育体制改革的不断深化以及高等教育规模的连年扩大,研究生教育尤其是博士生教育面临着前所未有的机遇和挑战.如何加强博士生的培养质量,提高人才培养的水平与层次,已成为各高校面临的主要问题.     

新建本科院校人才培养模式

高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持＂目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化＂的培养理念,确立了＂一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统＂的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。     

高等学校与企业人才培养的互动战略

通过对互动与互动战略的论述，分析了高校和企业在人才培养方面各自的优势，提出了双方互动战略模式图，并就各模块之间的相互关系作了说明。校企合作是当今社会发展的趋势，高校和企业在人才培养中要建立优势互补的理念，高校的发展要适应国家产业化的调整。适应区域经济的发展，作为人才供需双方在人才培养中要发生互动并努力提高互动质量，建立适合双方互动的组织机构，营造互动性文化，创建学习型组织，建立互动机制，培育并不断完善校企间人才培养的互动战略，达到高校和企业共同发展的目的。     

地方高校发展规划的理论与实践思考

中国的大学已经快速步入高等教育大众化时代,在现代互联网海量信息的开放大背景下,现代大学如何谋划发展,地方高校如何结合自身优势和特点,找准在国家高等教育大系统和行业院校中的位置,需要高校管理者彻底转变传统思想观念,探索提高人才培养质量的新途径,根据国家目标和区域经济社会发展需求,开展科技创新和社会服务,用务实的精神制定适合地方院校的可持续发展规划.     

国外高等教育人才培养模式的启示

通过对美英德法日韩俄7国高等教育改革的比较,提出把握高校的发展方向并进行政策引导,高校内部设置跨学科教学研究机构,各学科之间优化课程体系,积极探索特色人才培养模式,以培养适应经济社会快速发展和激烈国际竞争的复合型人才,为深化高等教育改革提供借鉴.     

开创书院制与高校建设发展相融合的育人格局

随着我国高等教育的日益发展，如何创建符合本校特色的有益于创新人才培养的新模式，已经成为高校制定发展规划的首要问题。在高等学校推行书院制，突破了“以教师为中心”的传统教育管理模式，最大限度地挖掘每一个学生的发展潜能，实现学生工作由对学生的刚性管理转变到对学生的行为规范管理、这对创新人才培养具有十分重要的意义。     

高校财务管理的现状分析与对策研究

高等教育担负着社会文明和实现科技创新的社会功能,而这些功能的实现,也根据对高等教育自身的资源多少而定.当前由于巨额债务使高校的办学经费捉襟见肘,资金短缺已严重影响了高校人才队伍建设,影响了高校人才培养的质量.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验,对高校的财政经济管理提出自己的创新观点和建议.     

高等教育问责与质量保障

从商业领域到公共领域,再到教育领域,"问责"具有非常广泛的含义.高等教育同责可以分为内部问责和外部问责、社会问责与行政问责两大类.我国高等教育虽然已经比较注重问责主体的多元化,逐步由单一问责向多元问责转变,但仍然以政府的行政问责和高等学校的内部问责为主.通过加强高等教育问责,能够提高高校的办学质量,使得教师的教学和科研以及人才培养质量得到保障,重建社会对高校的信任.     

审核评估促进一流本科建设推动本科教学的思考

审核评估作为一种新型的评估方式,在推动本科教学质量提高方面的作用举足轻重。评估过程体现了学术性、规范性和有效性,促进高等教育人才培养质量的全面提高。在理解审核评估内涵、评估内容和原则的基础上,根据高校发展现状,提出了推动本科教学质量提高的建议。     

转型发展高校校企协同创新机制的构建

转型发展是高等教育分类发展的应然之路,转型高校要通过校企协同创新全面提高人才培养质量,加速科技、产业创新,推动创新型国家建设战略实施。从政策激励与风险保障等方面构建更加完善的校企协同创新机制,努力寻求校企间的价值认同,自觉遵守协同原则,不断创新高校内部鼓励协同创新的政策机制,重点扶持优势学科与企业协同创新。通过创新校企协同人才培养模式与机制,拓展科研创新平台,提高学科专业建设水平,使教师的专业素养和学生的工程实践能力与创新能力全面提升。     

高校教师素质与能力结构探析

高校教师是高等教育人才培养工作的主要实施者,是提高高等教育质量的根本保证.高校教师应具备什么样的素质与能力结构,已成为高校普遮关心的问题.文章针对高校教师素质与能力结构研究现状,分析了有关影响因素,尝试探讨了高校教师素质与能力的应然结构.     

工程应用型本科人才培养模式探索

人才培养模式构建涉及高校体制、机制、制度、环境等各种相关要素,是一项系统工程,对于高校整体改革和发展具有巨大的推动作用。从中国高等教育发展的基本情况入手,在分析工程应用型本科发展背景及前景基础上,针对人才培养模式存在缺乏统一认识、教学体系不完善、教学支撑体系薄弱、保障机制不健全等问题,提出了人才培养模式的优化对策,即凝聚思想、统一认识、完善教学体系、改善软硬件环境、深入校企合作以及完善人才培养保障机制等。     

走特色专业建设之路在竞争中求生存谋发展

在高等教育大众化发展趋势下。人才培养的质量直接关系到高等学校的社会竞争力．只有突出人才培养的特色，才能使高等学校在竞争中生存和发展。人才培养的特色往往又决定于特色专业的建设。本文就高等学校特色专业建设的内涵和必要性、特色专业建设的原则和条件进行了简要的阐述。     

适应时代发展 加强学生素质教育

加强学生素质教育是当前教育改革的发展方向，是时代发展的要求，是全面贯彻党和国家的教育方针，提高高等教育人才培养质量的大问题。我们应充分认识加强素质教育的重要意义，转变教育观念，更新教育思想，将素质教育贯彻到整个教育过程中，落实到教学的各个方面。     

高校的校园文化建设

高校校园文化建设是学校整体建设的重要组成部分．校园文化建设对于学校的建设与发展和教育教学、人才培养工作具有十分重要的作用。目前，高校校园文化建设面临经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会主义市场经济体制的完善、高等教育体制改革等新的形势。本文分析了当前高校校园文化建设面临的形势与任务。就高校校园文化建设的理念以及如何加强和改进校园文化建设等方面进行了探讨。