合规性评价的实施与审核

ISO 14001：2004标准（以下简称标准）4．5．2条款具有几层含义：（1）合规性评价是组织对适用法律法规和其他要求的遵守情况进行自我评价，目的是为了确保实现环境方针中作出的承诺；（2）组织应建立合规性评价的程序，可以针对适用法律法规遵守情况的评价和其他要求遵守情况的评价分别建立程序，也可以建立一个共同的评价程序，程序是否文件化由组织自行决定；（3）对适用法律法规遵守情况和对其他要求的遵守情况既可以分别评价，也可以合在一起评价；（4）合规性评价应定期进行；（5）对合规性评价结果的记录要予以保存。     

也谈管理评审

管理评审是管理体系标准中提出的一个术语,随着质量管理体系等管理体系标准的推广而得到了广泛的实施。但在实践中笔者发现,组织的管理评审往往出现“输入”内容不合标准的要求、评审得不到最高管理者的足够重视等现象,致使评审流于形式。对此,笔者从管理评审的概念入手,探讨从本质上解决管理评审有关问题的途径。     

合规性评价的审核重点和风险控制

ISO 14001：2004标准将“4．5．2合规性评价”作为独立的条款，以强化并提高组织的环境管理体系（EMS）结构对法律法规和其他要求符合性的水平。这是顺应当前世界各国环境保护工作持续发展和不断深化的结果。     

“合规性评价”的审核规范探讨

ISO 14001：2004标准4．5．2条款要求,组织应建立、实施并保持一个或多个程序,以定期评价对适用环境法律法规和其他要求的遵守情况,应保存对上述定期评价结果的记录。新版的GB／T 28001职业健康安全管理体系标准也拟将增加独立“合规性评价”条款,以强化和提高组织的管理体系对适用的法律法规和其他要求的遵守力度和符合性水平。     

如何提高管理评审的有效性

管理评审是由组织的最高管理者亲自参与并主持的体系活动。是对组织的管理体系进行总体性的评价和改进。其目的是保证体系的持续适宜性、充分性和持续有效性,包括组织的方针和目标的适宜性的评审;评价建立的管理体系是否充分,管理体系能否有效地实现期望的管理要求,是否能适应当前的内、外部条件等变化。     

浅议企业管理评审的实施

管理评审是GB／T19001、GB／T24001及GB／T28001标准对组织最高管理者提出的重要活动之一,是管理体系改进循环中最高层次的活动,对组织管理体系能否持续有效运行和持续改进起着至关重要的作用。     

浅谈内审中的管理层审核

内部审核是企业对质量管理体系进行自我评价的关键过程,处于“PDCA”循环中的检查环节,审核是否有效直接关系到体系是否能够持续有效运行。而最高管理者在企业中处于绝对的决策和支配地位,具有确定企业整体目标、管理框架,调动全体员工积极参与管理活动并提供必要的资源支持等职责,     

浅谈环境管理体系合规性监控机制

目前,国内不少环境管理体系（EMS）贯标企业和人员对于合规性还缺乏全面认识和深刻理解。笔者认为,在ISO14001标准实施中,组织应特别关注标准所强调建立的合规性监控机制,并予以重点策划和落实,以提高体系实施的有效性。     

建立专业教材评价机构——教材评价组织与管理科学化的必由之路

我国还没有专业性教材评价机构。新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，新课程采用国际先进的教育理念，确立了新的课程现与教材现。教材建设进入全新的时代，教材评价的组织与管理问题突显出来，建立专业化的教材评价机构犹为迫切。     

管理评审探讨

管理评审是由最高管理者就质量方针和质量目标对质量管理体系的适宜性、充分性、有效性、现状和效率进行的正式评价,是组织最高层次的质量管理活动。这项活动开展的有效与否,关系到组织是否具有持续改进其质量管理体系的机制和能力。     

赢得最高管理者的支持

要启动、实施和保持一个有生命力的质量改进行动,一个关键条件是必须获得管理者的支持。但令人惊讶的是,关于质量的文章和书籍很少谈到这一点,更不用说在没有管理者的支持时该怎么去做。即使是美国质量协会（ASQ）的质量经理人／卓越组织经理人知识库中,也没有这方面的专门论述。我作为ASQ质量经理人／卓越组织经理人进修课程的一名讲师,经常强调获得最高管理者的支持有多么重要。     

组织宗旨、质量方针、质量目标的建立与审核

组织宗旨、质量方针和质量目标是质量管理体系特定功能的外在体现,是质量管理体系运行的方向和结果。2008版ISO9001标准的5．3条款明确规定,最高管理者应确保质量方针与组织的宗旨相适应,提供制定和评审质量目标的框架。     

建立专业教材评价机构--教材评价组织与管理科学化的必由之路

我国还没有专业性教材评价机构.新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,新课程采用国际先进的教育理念,确立了新的课程观与教材观.教材建设进入全新的时代,教材评价的组织与管理问题突显出来,建立专业化的教材评价机构犹为迫切.     

模糊综合评价在工程项目风险评价中的应用研究

将模糊综合评价法运用于工程项目风险评价,通过建立多级模糊综合评价模型,对工程中存在的大量模糊因素进行模糊评价,可增加评价结果的可靠性和科学性.并通过工程项目实例演算,验证了该方法对风险评价的有效性.     

基于PERT与模糊数学的项目工期风险等级评价模型研究

运用计划评审技术(PERT),用三点时间估计法估算出项目工序作业时间的三个值,以此为依据,在一定的置信水平下,明确工期的最乐观时间与最悲观时间,它们的差值为工期变动范围.提出把项目工期风险划分为7个等级的思想,结合模糊数学,利用工期变动范围与期望值的几个不同的关键比值,建立了属于7个工期风险等级的隶属度函数,最后依据每一个具体项目的工期变动范围与期望值的比值,对项目的工期风险水平进行模糊等级评价.实例研究证明了该评价模型的合理性与有效性.     

信息系统开发过程的风险评价

针对信息系统开发过程的动态风险,提出了一种综合评价模型,该模型能对动态风险发生的可能性、发生时所产生的后果以及风险评价因子进行确定、分析并对动态风险进行评价,在此基础上进一步叙述了模型的应用及注意事项。     

高科技初创企业管理风险评价体系的研究

风险投资中对于高科技初创企业管理风险的评价是一个重要的问题．本文从风险投资家的角度出发，应用具有专家权重的多层次多目标群决策法和模糊评价法，创建了一套具有实用性的高科技初创企业管理风险评价指标体系．并用此评价体系对具体案例进行了实证分析．     

风险投资项目评价程序与评价模型

通过总结和分析美国、台湾等发达国家和地区风险投资活动的经验,描述了风险投资项目的评价程序及主平价模型,为建立和发展我国高新技术发展过程中的风险投资机制提供有益的借鉴。