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在新工科教育改革和创新背景下,从本科创新创业教育发展的现状出发,分析存在的问题,同时结合机械类材料成型专业的自身特点和实际情况,目的在于探索新工科背景下的本科应用型大学机械类人才创新创业教育与专业教育相融合模式的探索与实践,从知识培养、课程改革、制度保障、教师及平台建设等方面为高校的专业教育与创新创业教育相融合的模式提... 相似文献
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构建了创新创业教育与机械类专业教育深度融合的人才培养模式,并建立了与之相应的“三模块”课程体系。将创新方法TRIZ创新理论和创业实务知识融入课程教学内容中,并将学科竞赛融入创新创业教育实践环节,构建“赛创融合”的创新创业教育模式,以确保创新创业教育贯穿于大学四年的人才培养全过程。实践证明,这一模式的应用有效地解决了创新创业教育与机械类专业教育的脱节问题,提升了大学生的创新创业能力。 相似文献
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协同创新是企业、产业发展的不竭动力,本文就“知识链”融合角度对协同创新展开调查与分析,用扎根理论作为研究方法,编码得到影响服装产业集群的范畴关系和协同创新模型,并对应地提出“知识链”融合的构思。研究认为协同创新需要服装企业、行业协会、科研机构、政府部门多方紧密联动,以“团队技术联谊”“虚拟交互平台”为信息依托,围绕知识共享采取多种形式的融合。 相似文献
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创业团队风险决策共享心智模型研究 总被引:3,自引:0,他引:3
机会感知、风险感知和风险倾向是影响创业者风险决策的重要心理因素,个体机会感知、风险感知或风险倾向会相互影响,并在收敛与分化的矛盾中形成创业团队机会感知、风险感知或风险倾向的共享。该文在总结共享心智模型现有研究成果的基础之上,基于ID3算法,提出了一种挖掘创业团队机会感知、风险感知和风险偏好共享心智模型的方法;最后将此方法应用到了某创业团队风险感知共享心智模型的试算检验。 相似文献
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建立实验室资源共享机制,培养创新型人才 总被引:2,自引:0,他引:2
徐英莲 《浙江理工大学学报》2009,26(6):956-959
建立实验室资源共享机制对于提高实验设备的利用率和培养实践创新型人才具有重要意义.以浙江理工大学纺织工程实验中心的建设为例,阐述实验室资源共享机制对提高学生的实验技能、开拓专业视野、培养创新思维具有重要作用. 相似文献
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设计了网络论文共享系统元数据管理的几个功能模块,采用OAIS参考模型来进行论文信息的交换和管理. 相似文献
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在以信息为主题的知识经济时代,信息高速化、便捷化已经成为各国竞争的重点。一个国家的信息化建设需要来自多方面力量的推进,而政府信息资源是国家的重要资源,在社会信息化的进程中起着十分重要的作用。对政府信息资源共享与整合的优势进行了分析,并提出面临的挑战,以及政府部门为应对这些挑战所制定的策略。最后,将对政府信息资源共享与整合的理解拓展到了Web2.0时代,并赋予了全新的应用和背景。 相似文献
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王秀杰 《河北建筑工程学院学报》2014,(1):91-94
集群网络的创新能力决定了集群网络的核心竞争力,而知识管理正是影响集群网络创新能力的重要因素.基于知识管理,如何影响以及提高集群网络的创新能力是本文的研究重点.从知识管理、集群网络、创新能力的基本理论入手,从本质上分析了知识管理如何影响集群网络的创新能力,之后提出基于知识管理,提高集群网络的创新能力的手段,为产业集群的创新发展献计献策. 相似文献
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网络知识资源的开放和共享已成为21世纪全球教育发展的重要趋势。随着2001年美国麻省理工学院启动网络课程开放运动,全世界越来越多的高校积极响应。直到2011年复旦大学率先在国内推出“网络公开课程”,以及教育部推出“中国大学网络公开课”计划后,中国高校大学生对“网络公开课程”才开始慢慢熟悉。本文通过分析讨论,比较了国内外高校网络公开课程应用现状的差异,并初步提出了发展国内高校网络公开课程的对策建议。 相似文献
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在Internet飞速发展的现状下,人们对各类资源种类和访问速度的要求越来越高,为此如何提供高质量的网络资源,满足广大人民的网络文化需求成为当今社会的热点问题。针对网络资源的共享问题,本文设计了一种基于IPv6和P2P的网络资源共享模型。模型采用分簇网络进行节点间数据通信,减少因节点频繁进出的网络抖动发生。采用Kademlia算法对DHT分布式哈希优化,提高节点的识别准确率。利用TRCBC模型进行系统数据的访问控制,保证系统数据的完整性。模型已于2011年开始在长春理工大学的极光BT平台上应用,实践证明是一种有效的资源共享模型。 相似文献