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相似文献
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1.
李晓雯  朱倩倩  吕洲 《广州化工》2020,48(7):157-159
《化工技术经济》是化学学院开设的以技术经济学的知识为基础结合化工专业的案例形成的一门交叉学科,教学难度较大。结合教学改革的要求,我们探索了教与学的新的结合方式。在学中,充分发挥学生的自学能力和创造力。在教中,采用启发式教学和情景教学,以学为主,以教促学,提高教与学的协同效果。同时在学习过程中引导学生课外阅读一些经济类书籍,期刊,网站,利用多媒体给出较多案例探讨,与日新月异的经济发展相适应。  相似文献   

2.
谢焕玲 《广东化工》2013,40(10):183
重庆理工大学化学化工学院在教学实践中,为了迎接教育部推出的卓越工程师教育培养计划,特开设化工技术经济这门具有交叉学科性的选修课。它是应用经济学头脑,在化工项目规划、设计、建设和生产中将技术和效益进行最优化组合。文章结合教学内容组织、教学方法实施以及教学效果检验来探讨《化工技术经济》的教与学。  相似文献   

3.
本文针对目前化工技术经济课程中存在的问题,依托全国大学生化工设计竞赛推进课程改革。我校通过改革教学内容、构建新的教学形式、完善评价与考核机制,形成了化工设计竞赛与课堂教学、理论教学与实践运用相辅相承的教学改革模式,从而提高学生的实践能力,培养了学生的综合能力。  相似文献   

4.
将情景与案例联合教学法应用于《化工技术经济》课程的教学过程,改变教师传统的角色和行为方式,以学生为中心,教师作为组织者和指导者,激励学生在情景和案例中学习和提高。学生的综合素质得到了锻炼,学习的主动性和积极性明显提高。  相似文献   

5.
李佩  李晓  夏林  冯锐  孟献梁 《广州化工》2022,(19):229-231
化工技术经济是高校化学工程与工艺专业的主干课程,具有很强的综合性和实践特征。通过对近几年化工技术经济课程教学现状的深入分析,阐述了当前课程教学过程中存在的主要问题及对策思考,充分挖掘了化工技术经济课程的德育元素,通过在课堂中积极推动和开展化工技术经济课程思政建设,将专业知识传教与课程价值引领相融合,培养学生树立正确的思想道德品质及职业素养,增强学生的化工专业责任感,实现立德树人。  相似文献   

6.
目前我国实行的是以公有制为主体、各种所有制结构并存的社会主义市场经济体制。随着中国入世己成定局,经济全球化趋势更加明显,市场竞争将更趋激烈。在新世纪中,发展经济、提高生活水平,将是世界各国人民的共同要求。特别是我  相似文献   

7.
《现代能源化工技术》课程主要介绍太阳能、生物质能、核能、氢能及燃料电池等新能源的能量转换与应用,是一门应用性非常强的专业课程。在新能源迅速发展的背景下,本文对现代能源化工技术教学课程设计、教学方法等进行了探讨。针对现代能源化工技术课程的多学科交叉、多种新技术应用特点,提出课程教学从传统知识传授向学生知识应用、学习能力的培养转变。本文探讨了现代化教学、参与性教学及实践性教学模式,以提高学生自主学习与创新能力。  相似文献   

8.
李健  高艳清  尉芹  翟梅枝  张军华 《广州化工》2015,43(3):188-189,205
《制浆造纸技术》课程作为林产化工专业必不可以少的专业课,具有不可替代的重要作用。笔者在教学实践的基础上,从提高课堂教学质量以及激发学生学习兴趣等方面对农林类高校林产化工专业制浆造纸技术课程改革进行了探讨,并提出了《制浆造纸技术》课程教学改革的新思路和新方法。  相似文献   

9.
刘彤  杜娟 《广州化工》2009,37(8):232-233
对高校《化工技术经济》课程改革中课程设置、教材的编写、教学实施方法以及师资队伍的建设等方面进行了研究,力求做到以合理的课程设置为依据、以贴近岗位又具有一定深度的理论教材为参考、采用工学结合的教学模式、由具有丰富实践经验的专业老师来任教,培养出具有经济分析能力的一线高技能的操作人才。  相似文献   

10.
康世民 《广东化工》2021,(14):312-313,325
《化工设计》是本科阶段化工相关专业最具综合性的课程之一.本文分析了化工设计教学的一些问题,指出设计教学案例的必要性,并提出了案例设计和教学过程的方法和建议.设计了乙醇工业生产方法和工艺流程选择的单元课程教学案例,并对该教学过程中教师和学生的角色、教师的引导方式、学生的学习模式进行总结说明.案例设计有利于高水平综合型化工...  相似文献   

11.
陈兴娟  董红星  黎亚明 《广州化工》2012,40(14):196-198
针对化工工艺学课程的特点,对研究型教学模式在化工工艺学课程中进行了应用研究,对传统的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等进行了改革,提出了研究型课堂教学与研究型课外教学相结合的教学理念。教学改革实践证明,研究型教学方法的应用,有助于强化学生的工程观念,培养学生创新能力。  相似文献   

12.
许国超  倪晔 《广东化工》2016,(18):185-186
《生物催化工艺学》是生物工程和生物技术专业的重要课程之一。针对生物催化工艺学课程的特点,应当将生物催化研究及行业发展的最新方法和成果及时充实到教学内容中,并对教学方法和考核方式进行改革,提升教学效果和学生的综合能力。以学生为中心,教学相长,激发学生的学习热情,采用灵活的授课和考核方式,增加学生的学习主动性,为国民经济的发展提供更多的生物化工专业技术人才。  相似文献   

13.
化学工艺学是应用化学本科专业的主干必修课程。依据化学工艺学课程的特点,从精简教学内容、实施多种教学方法、搭建多层次实践教学平台等方面进行教学改革,提高化学工艺学课程教学质量,提升创新型应用人才培养质量,满足盐城地区化工产业对于高层次人才的需求。  相似文献   

14.
吴建宁  孟桂花 《广东化工》2009,36(7):285-285,298
化学工艺学是培养化学工程与工艺人才的专业课程之一。通过对教学内容、教学方法等方面的改革,结合新疆的能源资源,采取各种有效手段端正学生学习态度、培养学习兴趣,体现本课程特色,提高本科教学质量。  相似文献   

15.
代丽雁  李坤 《广州化工》2014,(22):227-228
化工实训课是一门工科专业技术基础课程,是自然科学领域的实验课程向工程科学的专业课过渡的桥梁。根据化工实训的教学内容,针对实训教学现状,介绍了教学过程中个人的体会,并且为提高化工原理实训教学的质量,提出一些改进措施,从而实现了在教学中充分发挥学生的主观能动性,提高学生对实训课程的兴趣。  相似文献   

16.
齐向阳 《广东化工》2012,39(5):266-267
化工安全技术课程是一门涉及范围广、内容丰富,具有政策性强、群众性广、技术性复杂的特点。结合高职石油化工生产技术专业《化工安全技术》课程改革,在教材建设方面进行了尝试。  相似文献   

17.
化工过程模拟是高等院校化工专业学生的必修课程,该课程内容抽象,教学难度较大。课程的教学革新可以从教学模式、教学内容和教学方法上着手,采用理论与实际相结合的方式进行,以提高学生的学习兴趣和化工模拟实践的创新能力。本文提出了优化化工专业课程内容,采用网络辅助教学,发挥课程设计、毕业设计和化工设计竞赛的协同促进作用等举措提高学生应用化工模拟软件能力的新思路。  相似文献   

18.
《化工设计》课程的教学探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
陈循军 《广东化工》2009,36(8):277-277,290,291
化工设计是化学工程与工艺专业的专业必修课。文章结合教学实践对化工设计课程教学中存在的不足进行了总结,并提出了注重培养工程观念、相关课程以设计为主线、加强计算机的应用训练和加强化工设计的实践训练四点建议。  相似文献   

19.
张南哲 《广州化工》2011,(24):166-167
为了适应化学工业发展对工程技术人材需求,重新制定了化工工艺学课程的教学计划和教学内容,在教学过程中采用灵活多样的开放式教学方法,并且紧密与化工仿真、化工工艺实验与化工生产实践相结合,提高了教学质量和教学效果,培养了学生的工程素质和创新意识。  相似文献   

20.
《化工环保与安全》是一门内容多、范围广、理论性和实践性都很强的综合交叉性课程。作为一门专门针对应用化学高年级学生开设的专业课,对于提高学生专业素质和动手能力,增强环保和安全意识有十分重要的意义。教学过程中结合实际对课程教学内容进行优化精选,尝试多种教学方式并用,完善考评方式,获得了一个较好的教学效果。  相似文献   

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