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2006年国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020》)(以下简称《科学素质纲要》),标志着我国公民科学素质建设开始了政府推动、全民参与的历史新时期。党的十七大把”弘扬科学精神,普及科学知识”作为社会主义文化建设的内容之一。为全面深入落实《科学素质纲要》,促进科学传播,推动广大科普工作者的理论研究和实践探索, 相似文献
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《科普研究》2006,(1)
《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》发布2006年3月20日,国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》(以下简称《纲要》)正式发布。《纲要》明确提出了在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到2020年的阶段性目标,提出今后15年,实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”。《纲要》提出:到2010年,科学技术教育、传播与普及有较大发展,公民科学素质明显提高,达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平;到2020年,我国的科学技术教育、传播与普及有长足发展,形成比较完善的公… 相似文献
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《科学素质纲要(2021—2035年)》按照科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的顺序赋予四者不同的位置,并把公民的基本科学能力表达为分析判断能力和解决问题能力,以此界定科学素质的新内涵.它设定未来5年我国公民具备科学素质的比例超过15%,15年达到25%,为达此目标,增加了老年人作为重点人群,调整了两个重点人群的范围,修改了两个重点人群科学素质提升的内容,提出提升科普供给效能的5项措施.《科学素质纲要(2021—2035年)》切实可行,但在判定实施效果上仍然面临挑战. 相似文献
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浅谈科普“政府主导”与“政府推动”方针 总被引:1,自引:0,他引:1
2006年国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》(以下简称(翎要》)明确提出“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”十六字方针,这实际上是与《中华人民共和国科学普及法》(以下简称斛普法》)制定的“政府主导、社会分担”的精神是一脉相通的,“政府主导”、“政府推动”成了我国科普工作的一大特色,也是我国科普工作发展的关键所在。 相似文献
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2008年12月15日胡锦涛总书记在纪念中国科协成立50周年大会讲话中指出“科协工作要以科普资源共建共享为突破口,不断增强科普服务能力和水平,推动形成社会化科普工作格局,加大科技知识在全社会的传播速度和覆盖广度。”总书记的讲话使科普资源共建共享在科协工作中的重要性进一步突显。实际上,早在2006年2月6日国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》中就指出,为配合未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员四个科学素质行动,“十一五”期间重点实施四个基础工程,“科普资源开发与共享工程”为四个工程之一。 相似文献
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结合参与《科学素质纲要(2021—2035年)》研究编制工作的思考和体会,全面解读这一未来15年我国公民科学素质建设的路线图,分析其制定的背景和意义,提出以"核心能力"为重点提升不同人群科学素质,阐述了五大重点人群科学素质提升行动、五项重点工程和组织实施的内容和特点,并对如何贯彻落实提出建议,以期为更好地贯彻落实《科学素质纲要(2021—2035年)》提供借鉴. 相似文献
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科普是科技工作者的社会责任,但如何让科技工作者积极从事和参与科普?虽然《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》等政策法规以及胡锦涛总书记《在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话》均对科技工作者从事和参与科普提出了要求,然而这个问题仍然是一个“老大难”问题. 相似文献
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为深入贯彻落实科学发展观,全面实施《全民科学素质行动计划纲要》,推动我国科普事业的发展和科普资源开发与共享工程的实施,使科普工作更好地服务于经济社会发展, 相似文献
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《科学素质纲要(2021—2035年)》根据当前中国发展语境和2035年初步建成创新型国家的目标定位,提出并系统布局了"全民科学素质是社会文明进步的基础"这一核心命题,其要义包括:"社会文明进步的基础"是全民科学素质建设的新起点、新方向;"科技必须把满足人民日益增长的美好生活需要"作为全民科学素质建设的基本出发点;更平衡、更充分是全民科学素质建设的基本精神,中国人民作为整体的科学素质建设全球示范开始起步. 相似文献
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关于科普文化产业几个问题的思考 总被引:2,自引:1,他引:1
《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》明确提出要推动科普文化产业发展。本文从科普与文化、文化产业的关联出发,分析国家《文化及其相关产业分类》以阐述科普文化产业研究的合法根据,进而尝试建立科普文化产业的四象限动态谱系以明晰科普文化产业研究的问题域。 相似文献
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基于对公民、素质和科学素质内涵的相关界定及《全民科学素质行动计划纲要》提出的公民具备基本科学素质的一般要求,从4个方面为提升公民科学素质制定子目标。依据子目标给出了相应的科学传播内容体系,提出应建立测度公民接受科学传播后其相应科学素质变化的评估指标体系。 相似文献