线上线下混合式教学模式课程思政融入——以药物分析技术课程为例

在药物分析技术课程线上线下混合式教学模式中融入课程思政,有利于学生爱国、爱岗、诚实、守信价值观的培养.以药物分析技术课程为例,针对线上线下混合式教学模式课程思政融入进行了分析,提出了几点可行性建议.     

“互联网+”背景下“线上线下”混合式教学模式在分析化学教学中的应用

分析化学是我校多个专业的基础必修课。传统的授课方式存在很多弊端。我们结合现代教育技术和先进的教育资源,利用学校的网络教学平台,开展了“线上+线下”混合式教学,将课前预习、课堂教学、课后辅导有机地结合在一起,实现了以学生为主体的课堂翻转,有效地提高了教学质量。     

药物分析实验课程混合式教学的探讨

实验教学是药物分析课程的重要组成部分,是培养学生思考和实践能力的重要途径。针对目前传统教学方法在药物分析实验教学中存在的问题和不足,构建线上线下混合式教学体系,将线上学习资源和线下课程教学活动有机结合,引导学生主动学习理论知识,提高学生实验操作技术,提升实验教学质量,为创新教学方法、深化教学改革提供参考。     

内蒙古某中学线上线下混合式教学模式现状分析——以化学课程为例

因当今社会处于数字化大环境以及互联网的普遍应用和科技的快速发展,正在深刻的影响着教育的方式,带来教育走向数字化、网络化和智能化的结果,因此使用线上线下混合式教学模式,提高教学效果,已经成为当前教育改革的重点。内蒙古某中学正结合教育现状,紧紧跟随教育的新趋向,改变了固有的教学模式。现以化学课程为例对内蒙古某中学运用线上线下混合教学模式的情况展开调查,分析线上教学叠加传统线下教学的混合式教学模式,探索更适合当下、更有效的教学方式。     

现代学徒制背景下的线上线下混合式教学模式的探索——以基础化学课程为例

为贯彻全国职业教育工作会议精神,山西铁道职业技术学院与山西多个化工企业合作举办现代学徒制试点班,校企双方共同制定专业人才培养方案,培养企业所需人才.依据人才培养方案,结合调研结果,制定基础化学课程标准.鉴于现代学徒制班中成人学生工学矛盾突出,参加课堂面授学习时间有限,生产任务重,学习时间不集中等特点,故课程采用线上线下相结合的混合式教学模式.     

基于混合式教学模式下的无机化学实验教学改革研究

针对大化学类专业基础课"无机化学实验"实施线上线下混合式教学进行探究.借助超星学习通平台和微瑞虚拟仿真实验平台,将线下实验课程与线上平台有机结合.从教学设计、教学效果和教学评价等方面分析混合式教学模式在实验课程教学中的高效运用.     

新工科背景下化工类课程线上线下混合式教学方式分析

探讨了新工科和混合式教学方式的内涵,基于新工科建设的背景,从教学资源、教师教学团队、信息化数字化教室和同步与非同步交叉教学方式等几个方面,阐述了混合式教学的策略,根据混合式教学的特点,介绍了混合式教学对师生的教学意义,为地方应用型院校的教学提供一定的借鉴和参考.     

分析化学线上线下混合式教学模式改革初探

将传统教学与信息手段和网络技术相结合,实现优势互补的线上线下混合式教学模式。通过微课堂、慕课和网络公开教学资源,实施一定比例的线上教学,丰富课堂教学,拓展学生视野。采用翻转课堂、案例分析和探究学习等进行线下课堂学习,引导学生进行探究式与个性化学习。利用网络教学平台体系,建立试题库、习题库及课程考核评价体系,实现对学生学习全过程的跟踪和评价,促进教学的可持续发展。     

混合式课程建设模式探讨

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量,诸如仪器分析类课程含有内容繁多、连贯性差且涉及多种大型仪器类的特点非常有必要进行课程改革创新,整合线上优质资源,建设混合式课程.本文旨在探索随着新一代信息技术的发展及教学理念的革新,教育网络化的程度也越来越高,教育线上资源也越来越丰富,以仪器分析课程为例说明如何充...     

"新工科"背景下制药工程专业人才培养模式改革探索

未来新兴产业和新经济的快速发展对制药工程人才培养提出了新要求。在新工科背景下,结合我校制药工程专业的实际情况,在“以产出为导向、以学生发展为中心”的人才培养理念的指引下,根据社会需求实施专业动态调整战略,通过设计科学、可持续发展的专业课程体系,加强校企协同培养深度,培养学生的创新意识和实践能力,构建“互联网+”形势下的数据化教学模式,从而培养出社会符合度高的制药工程专业人才。     

制药工程专业实验教学模式改革探索

根据制药工程专业特征及专业实验教学现状,提出了制药工程专业实验教学体系改革方案。其中包括优化专业实验内容和教学方法,开展结合中试实践的实验教学模式,开发设计研究型实验,充分培养学生的创新意识与能力。     

制药工程专业实践教学模式的探讨

制药工程专业是一门理论与实践并重的学科,对于制药企业工程技术人才的培养具有重要意义。然而,目前我国制药工程学教学模式主要采用课堂讲授的方式,缺失了实践教学这一重要部分。文章对制药工程专业教学实践过程中的目标、师资队伍和教学手段等方面进行了探索。     

制药工程实践教学问题分析及改革探索

本文对制药工程专业实践教学存在的问题进行分析,并以皖西学院为例对一体化实践教学进行改革探索,以优化实践教学过程,提高应用性制药人才质量,同时也为制药工程专业实践教学改革提供借鉴和启示。     

以学生为中心的药物化学实验探索与实践

以"学生为中心"的教育理念有助于全面培养学生的创新思维和自主学习意识,是大学教育理念改革的趋势。在药物化学实验教学改革中,我们在"以学生为中心"的教育理念指导下,根据药物化学课程的特点和发展趋势,进行实验教学模式探索,转变学生的学习习惯、改革实验教学内容以及考核方式,培养学生终身学习的能力,提高教学质量。     

“任务引领型模式”在《药物分析》教学改革中的实践

针对应用型人才培养的要求,结合《药物分析》课程的特点和教学实践,探讨了"任务引领型教学模式"在课堂教学中的应用。该模式强调任务引领下的自主学习和创新,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,提高了学生的学习兴趣和创新能力。形成了一种教师引导下的学生自主创新的科研与教学互动的高效能教学模式。     

OBE模式下药物分析课程思政教学探索

课程思政是落实立德树人这一具体目标的最有效途径,课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。基于OBE教育理念,人文基础、科学思维、专业伦理、为民服务四个德育目标作为融入要点,发掘课程思政在药物分析教学中的实施策略,革新教学内容,采用多元化的教学方法,持续改进考核体系,充分发挥专业课程的育人功能。     

IEET工程认证背景下制药工程专业教学改革实践

制药行业直接关系国计民生,是一个典型的技术密集型和资金密集型、高投入及高回报的行业。制药工程专业为制药行业培养专门人才,是一个专业化程度高、要求学生具备较强实践能力的工科专业。在IEET工程认证背景下,肇庆学院特别重视制药工程专业学生实践能力的培养,通过签约制药企业作为实践基地、仿真教学软件的应用、教师与工程师"双师"型教师的职业培训、企业定向培养班的开设等一系列措施,积极探索与实践制药工程专业教学改革的新思路与新模式,为提升学生就业率,促进行业发展不断尝试教学改革与创新。