大学化学线上线下混合式一流课程建设与实践

大学化学课程是高等院校非化学化工专业的公共基础课程,基于目前高等院校办学的定位和社会对于现阶段的应用型人才培养的具体要求,分析目前该门课程教学所存在的问题,根据线上线下混合式教学的方式和理念,建立一套符合大学化学教学需求的科学课程体系,这对于培养应用型化学综合性人才有着十分重要的意义和作用.     

制药工程专业实验课程混合式教学实践探究

当今社会,信息技术飞速发展,当代大学生的学习与生活已经离不开网络。根据当代大学生学习特点,高校实验课堂可采取线上线下混合式教学模式。从线上实验课程资源的建设、实验课程实验内容的创新、线下实验教学环节的设计、实验课程考核机制的完善几个方面进行实验课堂的教学实践探究,充分调动学生学习积极性,提高教学效果。     

《材料科学基础》线上线下混合式教学设计和实践探索

线上线下混合式教学将传统课堂与信息化技术相融合,极大推动了教学模式的转变和发展。以新工科为背景,我们坚持“以学生为中心”,结合《材料科学基础》课程特点,通过对教情和学情的分析,从激发学生的学习兴趣、建立工程思维方式、培养学生的创新能力和强化学生的责任感等方面出发,对本课程进行了线上线下教学设计和实践探索,以期有效提高课程质量。     

材料专业"卓越工程师培养计划"的教学实践

结合同济大学材料科学与工程专业特点,论述了本专业"卓越工程师教育培养计划"的政策措施、培养模式、师资队伍、校企合作和国际化等教学实践,说明了卓越人才培养为主线,进一步加强国际教育、实践教育的传统功能,促进教育的改革,推动整体提升人才培养的质量,提高本专业的人才培养水平等相关措施和机制改革,确保了"优秀工程师教育培训计划"的顺利开展。     

“微生物学”课程线上线下混合式教学改革与实践

为响应教育部打造“金课”的要求,顺应“双万计划”建设,微生物学教学结合课程定位,以立德树人为原则,以教书育人为根本开展线上线下混合教学改革与实践。本文通过应用雨课堂及中国MOOC（慕课）等信息化教学平台进行线上线下混合式教学实践探索,主要从课前学生线上自主学习、预习,线下课中采用雨课堂互动教学,课后复习检测、完成实践作业、查文献做项目。同时采用过程性评价和终结性评价相结合的多样化考核评价、课程思政等方面进行改革,借助智慧课堂教学,提高学生的创新能力和综合应用能力。通过线上线下混合式教学改革,学生的创新能力和综合应用能力得到了提高,课堂参与度提高,互动性增强,达到了教学改革的目的。     

化工设备机械基础课程线上线下混合式教学改革与实践

在新工科大背景下,就目前化工设备机械基础课程教学中存在的问题进行分析,提出线上线下混合式教学改革方法。线上教学主要包括课前预习、课中教学、课后复习等环节,线下教学主要采用翻转课堂、小组讨论等方式,践行了“以学生为中心”的教学理念,促进教师不断更新知识、提高科研创新水平,增强学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,培养学生的创新能力及终身学习能力。     

《材料物理性能》课程教学改革研究与实践

为提高学生学习专业基础课程的积极性和主动性,弥补专业教学中普遍存在的以"满堂灌"为代表的传统教学的不足,加强教学的灵活性和多样性,突出课程的"两性一度",我们对《材料物理性能》课程进行建设与改革。以"线上线下混合式"教学的教学方式代替传统教学,加强师资力量建设、突出以学生为中心、丰富教学平台建设、加强过程考核,并构建了有效监督体系,全面提高课程教学质量。     

"计算机在材料科学中的应用"课程改革与实践

"计算机在材料科学中的应用"是材料科学与工程专业本科的一门专业基础课程,该课程具有较强的实践性和应用性。本文结合该课程的教学特点,在教学内容,教学手段,教学方法等方面对"计算机在材料科学中的应用"课程进行教学改革与实践,以满足我校高水平应用型人才培养的需要。课程改革有效改变了传统的单向知识传输型教学模式,有利于培养学生的工程素质、工程实践能力和创新能力。     

混合式教学在“制药工艺综合实训实验”上的探索与实践

“制药工艺综合实训实验”是一门紧密对接职业岗位的实践教学课程。为了提高“制药工艺综合实训实验”的教学质量,作者探索了线上线下相结合的实验教学模式。课前采用在线预习教学内容和规范化实验教学视频,课中采用线上线下相结合,并将思政理念贯穿于每个实验的教学方法。实践结果表明,线上线下混合式教学方法能有效利用学生的课余时间,规范学生的实验操作,提高学生的学习兴趣,教学效果显著,可为同类实践性课程改革提供新思路。     

面向卓越工程师培养的材料专业实践教学改革

结合我校材料科学与工程的专业特点,论述了实践教学在卓越工程师培养方案中的必要性,并提出实践教学平台和内容改革的措施,从而提高研究性、探索性实践教学的占比及利用校外实习基地建设,加强产学研合作和对外合作与交流等。经过多届本科生专业实践教学改革与实践,证明这种实践教学改革对卓越工程师的培养和学生创新能力的提高有较大的促进作用。     

基于BB平台的化学实验网络课程建设与实践

利用BB平台作为辅助教学手段,构建医药专业《无机及分析化学实验》和《有机化学实验》网络课程.阐述BB平台在化学实验教学中的建设和实践,实现教学模式的转变,提高学生自主性学习的兴趣,对完善网络课程提出设想.     

《生物化学》课程建设研究与实践

生物化学课程是生物工程专业的专业基础课,也是核心课程,为了进一步提高该课程的基础地位和教学质量,我们在生物化学课程的结构体系,教学内容,教学方法和手段以及教材建设等方面进行了改革与建设,旨在优化课程内容,为培养应用型人才摸索课程改革的有效途径。     

“在线开放课程建设与教学应用”的研究

"慕课"是现在教育界很流行的一个话题,它具有信息量大、开放性、互动性强、学习时间灵活等优势,但是也存在着不足。本文在线开放课程建设和教学应用对其进行了研究,给出研究的内涵和实施内容,有助于提高学生的自主学习和独立思考能力。     

物化实验教学的课程建设与实践

物理化学实验是物理化学课程中不可缺少的重要一环。为了适应不断提升的实验室安全要求和社会需求,结合实践过程中遇到的问题,分析了物理化学实验开展内容选取因素。探索如何开展教学活动,并提高物理化学实验教学效果,使学生不仅能够熟练掌握实验操作技能,同时确保实验室安全,从而为安全高效的培养人才打下基础。文章结合校内的实际情况分析,对大批量学生的物理化学实验课程开展提供一定的参考意见。     

应用化学专业实验课程的建设与实践

本文从应用化学专业实验课程教学的重要性入手,针对工科院校理科专业的培养计划和目标,从调整实验内容设置、更新实验方法和手段、改革考试体系等几方面,探讨了应用化学专业实验课程的建设与实践。     

制药工程专业课程体系建设与实践

制药工程专业是整合后的一个新专业,由于办学历史短,目前没有很完善和固定不变的课程体系.吉林化工学院制药工程专业课程体系的设置是按照压缩课时,增加信息量,强化基础,提高学生自我学习的能力和动手能力的思路进行的.我们的教学实践证明了该课程体系的科学性与实用性,并为制药工程的课程体系建设提供了一个示例.     

制药工程课程建设的实践与思考

制药工程课程是制药工程专业的专业核心课程,本文阐明了课程建设的必要性,重点对制药工程课程的教改历程、课程教学内容、教学手段、教师队伍建设等方面的实践进行介绍和总结。     

化工专业工程实践课程体系构建的探索与实践

通过对我校化工专业工程实践课程体系构成、内容、目标和内在规律的分析与研究,构建起适应我校化工专业的特色应用型人才培养的工程实践课程体系。通过化工专业工程实践课程体系的实施,提高学生运用所学专业知识进行工程实践、工程设计的应用实践能力,达到新型煤化工行业发展所需要的应用型专业人才的培养目的。     

生物制药工艺学课程建设的研究与实践

生物制药工艺学是制药工程专业的一门主要的专业理论课,在该课程建设的研究和探索中,笔者进行了包括教学内容、多媒体课件、课程网站、实践教学体系、教学方法、考试模式和成绩评价体系等多方面的改革和建设,取得了预期的成果。     

《材料化学》课程的建设和实践

从《材料化学》课程的教学实际和实践出发,为培养应用型人才,通过优化教学内容、教学方法改革、增强实践环节等途径实现课程建设。