多媒体在教学中的应用

多媒体教学是借助多媒体计算机,利用多媒体课件开展的课堂教学活动,比传统教学方式内容更丰富、信息量更大,但是也存在一些弊端,如灵活性不足,消弱教师主导地位,提高教学效率有限,设施更新快,费用高等。解决多媒体教学中出现问题的最好方法是坚持教师是教学中主导者的理念,将多媒体作为教学的辅助手段。     

多媒体在教学中的应用

本文主要通过阐述在教学中引入多媒体教学的意义,提出了在教学中运用多媒体技术的几种形式.     

谈多媒体在语文课教学中的优势

教育的信息化,使教师只是一本书、一张嘴、一支笔、或者再加上一张挂图、一块小黑板的这种课堂模式变得丰富多彩起来.这其中的秘诀就是--多媒体.运用多媒体有助于调动学生学习语文的积极性,有助于我们建设开放而有活力的语文课堂.作为语文教师,我们应站在时代前沿,与时俱进,用自己的智慧让多媒体走进我们的语文课堂.下面我就结合切身实际来谈一谈,多媒体的运用给语文课堂带来的好处:     

多媒体在物理教学中的应用

应用多媒体可以充分发挥学生的主体作用、可以多方位地提高学习效果和培养能力、可以切实解决课时矛盾.     

计算机多媒体在教学中的应用

计算机是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术.计算机技术是信息领域的又一次革命,不是多种媒体的简单组合,而是以计算机为中心来处理多种媒体信息的技术计算机技术和视听技术)综合在一起组成计算机系统,在教学上,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式.     

低年级口语交际教学经验点滴

小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,尽快让每个孩子动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,是我们教师刻不容缓的任务。     

口语交际活动课教学初探

加强口语交际活动课,是贯彻实施新课标的要求,也是学生终生发展的迫切要求。而作为语文课程独立教学板块的口语交际活动课教学的状况不容乐观,普遍存在着教学内容空洞、交际训练零散随意、交际评价一片空白等问题。在教学中创设交际情境,激发学生口语交际的兴趣,在双向互动的语言实践中培养学生口语交际能力,并建立科学全面的教学评价体系,将口语交际能力纳入学生的评价体系之中,将有利于加强口语交际活动课教学,提高本课程教学的效果。     

浅析多媒体在数学教学中的应用

本文论述了电教媒体在优化数学课堂教学中的运用：运用于导入新课，能创设情境，激发学生学习的兴趣；运用于知识讲授，能突出重点，突破难点；运用于巩固练习中，能充分发挥学生的主体性。     

我看多媒体在教学中的应用

减轻学生过重的负担必须优化课堂教学,提高课堂教学效率.优化课堂教学的因素很多,其中,多媒体在教学中的应用就是很好的一种途径.因为: 一、多媒体的应用促进了课堂教学的改革     

浅谈多媒体在高中化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科,高中化学又是中学化学的主要组成部分,课堂教学又是教学效果的关键所在,因此高中化学教学过程从根本上决定着高中化学学科素质教育的落实情况.本文对多媒体激发学习兴趣、增加教学信息、化解教学难点、优化化学实验等进行探索.     

多媒体在管理信息系统课程教学中的应用

现代信息技术的发展为多媒体教学提供了物质基础,多媒体教学模式在教学中较好地发挥了自身的优越性。通过介绍多媒体在管理信息系统课程教学中的应用,分析了管理信息系统多媒体教学中存在的问题,提出了相应的改进措施。     

小学口语交际教学的点滴体会

如何搞好小学口语交际教学,让学生真正学到交际知识,提高交际能力?笔者认为其基本途径应该是训练于课堂,得益于课外,多元互动,注重实践.     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体技术已成为课堂教学中的良好辅助手段,它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境,是实现学生获取知识信息最优化的通道,多媒体的恰当使用,大大激发了学生的学习乐趣.只要将多媒体这种现代化教学手段与传统教学相结合,相互渗透,补充和完善,引导学生有重点、有目的的进行观察思考,就能优化课堂教学,提高教学质量.     

小学生口语交际教学研究

小学语文新课程标准和新教材中引人注意的地方很多,其中,在教学内容上的一项重大改革是以"口语交际"代替了过去的"听话、说话".这一提法的改变当然不只是名称和形式上的变换,而是体现了在认识上的发展和要求上的提高.     

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视.在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果.然而,如不注重其合理应用,必将导致喧宾夺主,过犹不及的后果.本文探讨了合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应注意的几个方面.     

浅析职专语文口语交际教学的主要内容

本文主要分析了职专语文口语交际的教学内容这一问题,口语交际能力与方法训练的内容包括倾听与复述、讨论与交谈、即席发言与演讲、采访、辩论等项目。口语交际教学情感态度方面的内容包括耐心专注的倾听、友好自信的表达、真诚明礼的交际。     

探索多媒体在"离散数学"教学中的应用

离散数学是计算机专业的专业基础课。通过这门课程的学习，可以培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，并使他们掌握处理离散结构所必须的描述工具和方法。但是。由于这门课程具有概念多、理论性强、高度抽象等特点，使得在实际教学过程中出现了学生学习积极性不高．教学效果不理想的现象。而多媒体作为一种有效的辅助教学手段，集声音、图像、视频和文字等媒体为一体。能产生生动活泼的效果。将多媒体教学引入离散数学课堂，可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。本文结合笔者在教学过程中应用多媒体的实践，提出了在离散数学课程中实行多媒体教学的一些尝试，并讨论了一些需要完善和思考的问题。     

谈多媒体初中物理教学

计算机技术的普及和发展,冲击着教育观念的改变和教学手段的提高。CAI（计算机辅助教学）对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响,在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要砟用。提高教师对计算机辅助教学的认识,加强教师计算机技术的培训,合作开发适应中学物理教学的软件是充分发挥CAI在中学物理教学中作用的当务之急。     

多媒体在英语教学中的应用

多媒体对于我们来说,已经不是一个生词.利用多媒体进行教学,具有较强的直观形象性,它不受时间、空间的限制,在一定程度上,把书本上的知识联系到生活实际中来,而避免学生的死学知识.在教学过程中,适当使用多媒体的教学手段,不仅有利于引起学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,更能使课本知识系统化、形象化、实用化,有利于教学目的的达成.     

多媒体在地理教学中的利与弊

信息时代的教育教学中,多媒体信息技术的出现和应用,既打破了传统教学的局限性,促进了课堂效率的提高,又带来了不可忽视的负面作用.本文结合实际地理教学过程中运用多媒体教学手段的体会,阐述了多媒体教学手段在地理教学中存在的优势与弊端.