浅议跨文化交际能力

近年来,在外语教学中进行文化教学及培养学习者跨文化交际能力的重要性已毋庸置疑.然而,由于复杂的主、客观原因,外语教学仍存在以语言教学为中心及语言教学与文化教学脱离等现象,外语教学培养学习者跨文化交际能力的主要目标并没有真正实现.本文试图就改进文化教学与培养跨文化交际能力尝试性地提出一些建议和意见.     

论大学英语跨文化教学的缺失

文化交际的双向性决定了文化教学应同时兼顾目的语文化和本族语文化.但是,目前的大学英语跨文化教学只重视英语教学中的西方文化而忽视了本民族文化的英语表达,而本民族文化的缺失必将导致跨文化交际的不平等.因此,在大学英语教学过程中强调中国文化知识的必要性以及如何提高学生中国文化的英语表达能力已经成为中国外语教学的一个重要课题.     

大学英语文化教学策略浅谈

英语文化教学是大学英语教学中的重要教学内容之一.语言是文化的主要传播工具,是文化体现的重要形式;而文化的发展、演变又会产生新的语言和表达方式.二者相互影响、密不可分.因此,对大学英语文化教学进行研究就显得尤为重要.在大学英语的教授中,对于不同文化的教学是必不可少的,不仅可以促进学生对于跨文化的理解,还可以使学生更好地运用英语进行跨文化交流,将英语真正应用于实践.     

外语教学中跨文化意识的培养

语言是文化的重要组成部分,也是文化的栽体,一种语言和它所属国家的文化之间有着密切的联系,要学习一门语言,就必须了解与语言相关的文化因素.但是,在实际的外语教学中,部分老师仍然按照传统模式教学,只注重学生读、写、听、说技能的培养,而忽视了学生跨文化意识的培养,这严重影响了外语教学的质量.本文主要分析了外语教学中跨文化意识培养的现状,介绍了学生缺乏跨文化意识的影响,并提出了培养学生跨文化意识的措施.     

跨文化交际与英语教学

跨文化交际作为英语教学中的一个重要环节,随着中国融入世界步伐的加快,已越来越受到我国外语教学界的重视.英语教学是语言教育,而语言教育在很大程度上是文化教育.因为,语言与文化是部分与整体的关系,语言与其所处的文化不可割裂.鉴于此,在教学中必须加强跨文化交际教学,以提高大学英语教学的效率和质量.     

专科英语教学中文化导入教学实例研究

高职高专英语教学的目标是培养学生交际能力,特别是跨文化交际的能力.而在现有的环境中,教师过于强调对目的语文化的导入,忽略了母语文化的培养,从而在当今的英语教学中出现了文化失语现象.本文根据Handy等人的教学理念,在专科英语教学中设计了一个文化导入的教学实例,试图找到目的语文化和母语文化教学的切合点.     

浅析跨文化交际理论在外语教学中的应用

本文旨在通过对跨文化交际理论的剖析并使其运用于外语课堂教学,培养学习者的跨文化意识和跨文化交际能力,提高外语教学的效果,实现文化教学和语言教学的有机结合.为此,笔者选用了Gudykunst的焦虑/不确定协调理论(Anxiety/Uncertainty Management),即AUM理论和Schumann的文化适应理论,探究它们对外语教学的影响,实现理论与实践的完美结合.     

中国大学生跨文化交际愿意度调查——英语专业,文科与理工科大学生的对比

通过调查英语专业,文科和理工科本科生在跨文化交际愿意度的差异,试图找出英语学习情感因素(如兴趣、内部动机)如何影响跨文化交际意愿度--这一跨文化交际特征.本研究为国内跨文化交际研究和教学提供一个新的研究角度,力求进一步完善跨文化交际理论.     

浅谈高职英语教学中的语言文化导入

教授一种语言,同时也在传授一种丈化.语言教学与文化教学不可分离、相辅相成.英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,还必须培养他们的社会文化能力,使之成为具有跨文化交际能力的人才.本丈结合高职英语课程的教学目标,论述了在高职英语课中进行文化导入的意义,原则及策略.     

商务英语教学实践中的中西文化差异意识渗透

在跨文化商务交际中,由于文化障碍而导致信息误解,甚至伤害对方的现象屡见不鲜.研究文化差异,研究正确的跨文化商务交际行为已成为不可忽视的问题.了解中西方文化差异对于提高跨文化商务交际能力有着极其重要的意义,它能帮助我们正确理解西方人的言行,在交际过程中,充分了解对方,尊重对方的习俗,以取得最佳的商务交际效果.本文主要探讨了在商务英语教学实践中中西文化差异意识渗透的方法.     

对大学新生公共英语教学的文化导入

大学公共英语承载着语言技能加强和人文信息导入的任务,而实际教学中却由于种种因素而"重语言、轻文化".本文从大学新生的英语现状出发,论述了如何灵活地阶段性适度导入文化,并提倡在具体语言教学中相应拓展对西方文化内涵的领悟环节.从而让学生客观认识文化差异,树立文化平等观念,提高跨文化交际能力.     

浅析跨文化意识下的英语口译教学

本文通过教师文化修养的培养、教材的选择,教学方法的使用和开展第二课堂等几个方面的探索,实现英语口译教学中跨文化意识的培养.     

语言教学中的多元文化渗透

外语教学中强调了解目标语的文化和训练跨文化交际的重要性已日益为外语教师所认同.然而如何将目标语的文化有目的、有效地、系统地贯穿在外语教学中还难达成共识.本文从不同层面进行论迷,提出几种语言教学中文化渗透的途径,注重对学习者文化创造力的培养.     

中西文化冲突与跨文化交际教学

跨文化交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程,所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的.在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突.在英语教学中,我们要培养学生的跨文化交际能力,让学生了解英语文化知识,树立文化意识,从而有助于他们畅通并有效地进行跨文化交际交际.     

浅谈中西饮食文化的差异

食文化及餐桌礼仪是跨文化交际中非语言文化的重要组成部分.了解中西饮食文化的差异,及时有效地克服交际中因文化不同而带来的障碍,是跨文化交际取得成功的关键.对外语学习者来讲,不仅能增加对所学语言文化的理解,更能可提高跨文化交际的成功率.     

高职日语教学与跨文化交际

本文通过对目前高职日语教学的现状与存在的问题以及日语语言知识学习过程中跨文化交际所产生的冲突原因的分析,论述高职日语教学中研究跨文化交际问题的意义和重要性,并由此提出了提高高职日语教学中跨文化交际教学能力的培养方法.     

论影响跨文化交际能力的因素

跨文化交际能力是语言能力和社会文化能力的总称,跨文化交际必须重视二者,清楚其中文化所具有的独特的特点和重要作用,而不仅仅局限于语言本身,以便于在语言的学习中特别是在大学的英语教学中将其引入和发挥应有的不可忽视的重要作用.本文分析了影响跨文化交际能力的因素,并阐述了教师如何在英语课堂中培养学生的跨文化交际能力.     

高校卓越人才跨文化交际能力的培养

为培养大学生跨文化交际能力,实现"卓越计划"人才培养目标,基于理工科大学生跨文化交际能力调查及大学英语教学现状分析,针对高校大学生跨文化交际能力不强问题,提出了内容依托式教学、寓文化教学于语言教学的大学英语教学新模式。     

浅谈中学英语课堂中的英美文化教学

文化教学是英语教学的主要内容,中学英语教师要把语言教学与文化教学有机结合,培养学生的语言跨文化交际使用能力。     

西方文化对中国饮食的影响

饮食文化也是跨文化交际中重要组成部分之一.了解中西方饮食文化中的差异和西方文化对中国饮食的影响,不仅能增加对其文化的理解,更能提高跨文化交际的成功率,避免因为不恰当的方式或行为造成误解和交际障碍.本文探析西方文化对中国饮食的影响,以增进了解,促进交流.