基于工作过程的三维效果图制作课程的项目化教改设计

本文根据三维效果图制作的教学实践,阐述了在三维效果图制作课程教学中构建"以任务为驱动,以项目为导向"教学模式的必要性,详细说明了几种教学模式的优缺点,以及教学内容的改革、课程教学实施和评价手段的改革。实践证明:以"任务为驱动,以项目为导向"的教学方法能体现三维效果图制作教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才。     

3DS MAX在室内效果图表现技法探讨

在三维制作技术不断完善追求写实照片效果的今天,运用3DS MAX是表现室内效果图的一个重要手段,是艺术与技术的结合。一幅好的效果图作品不仅具有照片写真效果、实用价值,而且有较高的欣赏价值和艺术价值。本文从建模、材质、灯光、后期处理四方面对室内效果图的表现技法作了比较详细的探讨。     

基于工作过程导向的高职计算机软件课程体系构建

在我国高职高专教育改革中,构建以工作过程导向的课程体系是其中的关键部分,应根据学生在未来实际工作过程中,所需要掌握的能力对课程内容进行设计。基于此,笔者首先分析了基于工作过程导向的课程体系思想,进而分析了基于工作过程导向的课程体系构建原则,最后详细阐述了以工作过程导向的高职计算机软件课程体系的构建措施,希望可以为广大高职教育工作者提供借鉴。     

浅析基于工作过程的软件开发教学

论述目前计算机软件教学面临的的问题,提出一种基于工作过程的教学模式,该模式以能力需求为前提条件,根据不同阶段专业知识的特点,以传统教学方法为辅。以项目导向与任务驱动相结合的教学手段为主,通过项目实践来检验教学。采用合适的教学方法来完成软件开发类课程的教学。     

3DMAX制作室内效果图中灯光的运用技巧

近年来,经济和科技的迅速发展使得3DMAX灯光的应用更为普及,就现阶段而言,3DMAX光已被广泛应用到工程建筑、影视媒体以及机械制造等众多领域当中,并有效带动了相关产业的发展。作为3DMAX室内效果图制作的关键方法,灯光是否能够被合理运用不仅关系着室内效果图的制作效果,而且对于整个3DMAX灯光的应用也具有重要的作用。本文以3DMAX制作室内效果图中灯光的运用技巧作为研究对象,通过对3DMAX灯光进行分类,在结合其灯光布置原则的基础上,对3DMAX室内效果图制作过程中灯光的运用技巧展开了深入研究。     

简述中职以工作过程为导向课程课标的编写

依照中职以工作过程为导向课程改革的思想理念,北京市中等职业教育的大部分专业课程改革不断深入、完 善。随着改革的推进及社会环境需求的增加,仍然有新的专业应运而生。那么,如何继续推行好中职新生专业的课改问题便 摆在我们的眼前。同时,有些专业更新发展速度迅猛,对于之前的课改课程也有了及时调整的需要。作为全程参与课改的一 线教师,本人对以工作过程为导向的课改课程中课标的编写进行简要说明。     

高职计算机网络技术专业基于与企业合作的岗位工作过程项目化教学的研究与实践

高职计算机网络技术专业的基于岗位群工作过程教学的课程如何改革与创新,在专业课程体系开发、项目化教学场所建设、学习情境设计、教学组织模式、课程考核方式等改革过程中遇到的一系列问题应如何解决,针对高职院校南华工商学院计算机网络技术专业的与蓝盾股份合作教学改革提供一个可以学习与借鉴的方案。     

环艺计算机效果图表现教学的改革探讨

文章通过分析高校环境艺术设计专业计算机效果图表现教学的现状,针对环艺设计计算机效果图表现教学存在的若干实际问题提出了一套相对完整的改革方案。该方案从计算机效果图表现教学的讲授、练习和辅导三个环节分别作了较为详细的分析解释,初步设定了各个环节在整个环艺设计专业基础课程体系中的时间与内容,并对可行性进行了探讨。     

基于过程导向教学思路的高校英语翻译教学分析

以过程为导向的翻译教学方法强调以学生为中心,将学生由知识接受者转变为知识的主动建构者,而教师则作为知识意义建构的促进者和帮助者,对学生的翻译过程进行指导和调控,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。在高校英语翻译教学中,教师应明确过程导向教学思路,调动起学生参与到整个教学环节的积极性,使学生成为翻译学习的主体,强化学生翻译能力的培养。本文从高校英语翻译教学现状入手,对基于过程导向教学思路的高校英语翻译教学策略和教学实践进行分析。     

基于工作过程的路基路面工程项目化教学研究

高职教育的重点是培养具备职业技能的学生,根据《路基路面工程》课程教学存在的问题,提出以工作过程为导向,设计教学任务,以项目化教学激发学生学习积极性,促使课程适应职业岗位的需求。     

基于工作过程导向实践中的教师培养策略

本文阐述了在基于工作过程导向的课程体系构建及实施过程中,高职院校教师面临的新挑战,以及为了适应和胜任基于工作过程导向的教学情境设计与实施而采取的应对措施,从而构筑了高职高专＂双师型＂教师培养的新机制。     

基于工作过程的高职项目课程教学探讨

本文根据高职高专人才培养的需求,提出了突出培养学生能力、以实际项目为载体、体现学生为主体的基于工作过程的高职项目课程教学实施过程和教学评测方法,并且在网页设计课程中进行了实际应用,收到了良好效果,有较高的适用价值。     

基于工作过程导向的高职计算机基础课程改革与实践

介绍了基于工作过程导向的高职计算机基础课程改革及实施过程,探讨高职课程教学的有效模式。     

基于工作过程的“网页设计与制作”课程改革探索

本文根据"网页设计与制作"课程教学中存在的普遍问题,介绍了按照"基于工作过程"的课程理念,以综合职业能力培养为课程目标,设计了渐进的教学情境和学习任务,以工作过程为教学过程、以行动导向为教学方法,积极进行课程改革实践的经验和成效。     

基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系建设与改革探索

针对目前计算机网络技术专业学生对专业课程学习存在迷惑性认识而导致的学习动力不足,为提高计算机网络技术专业学生就业率,对计算机网络技术专业课程体系建设进行了基于工作过程导向1的改革尝试,经过三年的努力,取得了初步的成效。．     

基于工作过程的高职软件项目开发综合实训开发探究

本文提出了一种全新的软件项目开发综合实训模式,该模式以实际项目贯穿始终,以软件工程思想贯穿全线,围绕学生完成一系列递进的典型工作任务来组织实训内容,覆盖不同课程串联不同知识。该模式是工作过程导向在软件技术实训教学上的运用,对当今高职院校进行课程改革具有重要的参考价值。     

试论基于工作过程导向的课程开发与研究的必要性

在我国当前经济转轨时期,高职教育仍普遍存在培养的学生不能有效针对岗位进行实践等问题。要促进职业教育的可持续发展,这一制约职业教育的关键问题必须得到解决。该文在分析了工作过程导向内涵及特色的基础下,提出了基于工作过程导向的课程开发与研究的意义和必要性以及预期效果。     

以工作过程为导向构建高职软件技术专业课程体系

通过对核心专业课程开发、模块化教学与学期项目的实施,本文介绍了苏州工业园区职业技术学院以工作过程为导向构建的高职软件技术专业课程体系,探讨专业课程体系实施的师资条件、实验实训条件和教材条件等。     

基于工作过程的《动画基础》课程的教学设计和实践

结合教学实践,对《动画基础》进行项目化课程建设,采用“以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体,以作品为目标”的教学模式,使课程按企业工作过程进行教学设计。通过课程整合提高教学的质量和效率,并以动画作品比赛激发学生的创作热情,使学生真正地融入教学环境中,培养了学生的综合职业能力。     

高职数据通信课程项目化教学的研究和实践

该文介绍了以工作过程为导向,进行《数据通信》课程项目化教学的实践过程.通过引入企业实际项目,以项目的实施贯穿整个教学过程,让学生逐步的掌握了数据通信相关的知识和技能.该文还对项目化教学中出现的问题进行了分析,并初步提出了改进的措施和思路.