英国ICT与IT学科的整合

《英国教师ICT自学包》系列一、教师基于ICT理念的交流与协作二、ICT与IT学科的整合三、基于ICT的教师专业技能的提高四、ICT在教学材料准备和呈现中的应用五、ICT环境下特殊儿童教育问题的研究英国IT学科起源于计算机科学学科。20世纪60年代英国中学开设了计算机科学课程。之后,IT学科逐渐发展起来。80年代后期,IT学科的课程体系进一步充实发展。90年代以后,信息与传播技术(ICT)新概念在英国教育界受到广泛的重视,但是它并没有取代IT学科,IT课程依然是英国重要的课程,贯穿于大、中、小学。不过IT学科的教学内容进一步拓宽和…     

信息技术与计算机科学和信息系统学士学位的比较

引言近年来有不少大学在原来的计算机科学(CS)和信息系统(IS)学士学位的基础上增添了信息技术(IT)学士学位。有些人欢迎这种新增学科的做法,也有些人持不同观点。常听到来自计算机科学(CS)和管理信息系统(MIS)的人说,IT学位课程与原有学科之间没有明显的区别。争论的焦点有两个方面:一方面,不同学校提供的IT课程之间存在着较大的差异,因此很难说清楚统一类型的IT学科是什么;另一方面,不同学校的IT课程存在的某些相似性课程与CS和IS学科没有显著区别。对于IT与CS和IS学位之间是否存在主要区别的问题,可以用两种方法来洞察。第一…     

信息技术与计算机科学和信息系统学士学位的比较

近年来有不少大学在原来的计算机科学(CS)和信息系统(IS)学士学位的基础上增添了信息技术(IT)学士学位。有些人欢迎这种新增学科的做法．也有些人持不同观点。常听到来自计算机科学(CS)和管理信息系统(MIS)的人说．IT学位课程与原有学科之间没有明显的区别。争论的焦点有两个方面：一方面．不同学校提供的IT课程之间存在着较大的差异．因此     

ACM图灵奖获得者介绍

美国计算机机器协会(ACM)为了表彰在计算机科学中作出特殊贡献的计算机科学家,以促进计算机科学技术事业的发展,使他们的贡献永彪史册,鼓励一代又一代的人们,尤其是青年人,以他们的业绩、他们的拼搏精神和奉献精神作为榜样,来创造出人类更加美好的未来和更加辉煌的成就,因此决定在计算机科学界中创立最高奖——图灵(Turing)奖.以图灵来命名这个奖,是为了永远纪念计算机科学先驱者——英国计算机科学家图灵.这一奖励,在计算机界,具有和诺贝尔奖金同样尊贵的荣誉,这是因为在诺贝尔奖金中,并未设立计算机科学这一学科.实际上,当创立诺贝尔科学奖金时,计算机科学也还未问世.     

《计算机科学导论》课程教学改革探究

本文主要阐述<计算机科学导论>课程在计算机专业教学中所处的地位,介绍该课程的教学内容,总结该课程的教学特点和目的.同时,结合<计算机科学导论>课程的教学目标,分析了刚刚接触计算机专业学生的特点,提出了一种如何让他们对计算机专业产生兴趣、如何让他们认识到数学在计算机专业中的作用、如何让他们快速掌握3个学科形态的教学方法.     

创新项目驱动的数据可视化课程教学实践

针对数字时代数据分析人才培养模式的现状,结合计算机科学学科特点,提出创新项目驱动的数据可视化课程教学模式,阐述课程教学改革思路和具体教学实践,总结课程教学效果并指明改进方向.     

高职《计算机导论》的模型教学法

《计算机导论》课程是信息专业的学科基础平台,它担负着系统、全面地介绍计算机科学技术的基础知识、引导学生进入计算机科学技术大门的重任。本文是笔者近三年来讲授此课程的一些心得,介绍了此课程的设置背景、课程目标、课程内容和讲授方法——模型法。     

高职《计算机导论》的模型教学法

《计算机导论》课程是信息专业的学科基础平台,它担负着系统、全面地介绍计算机科学技术的基础知识、引导学生进入计算机科学技术大门的重任。本文是笔者近三年来讲授此课程的一些心得,介绍了此课程的设置背景、课程目标、课程内容和讲授方法——模型法。     

计算机科学中几种研究态度

这篇论文探讨四种有影响的计算机科学的定义:1.计算机科学是研究与计算机有关现象的科学,Newell,Perlis和Simon,1967.2.计算机科学是研究算法的科学,Knuth,1968.3.计算机科学是研究信息结构的科学,Wegner,1968,课程68.4.计算机科学是研究和管理复杂性的科学,Dijkstra,1969.第一种定义反映一种经验传统,因为它断言计算机科学从事研究一类现象.第二和第三种定义反映一种数学传统,因为算法和信息结构是从计算机科学的现象中得到的两个抽象.第四种定义反映在管理复杂的软硬件系统构造中遇到的工程问题的极度复杂性.第一节内容为,在五十年代,计算机科学为经验研究态度所支配,在六十年代为数学研究态度所支配.在七十年代,为工程态度所支配.第二节说明这三个发展阶段如何反映在程序设计语言中.其余几节详细地考察经验的、数学的、工程的研究态度如何影响计算机科学的发展.第三节指出,虽然计算机科学的现象为人所创建,但是利用自然科学的经验技术,却可以研究它们.第四节把从事研究单个算法的"微计算机科学"和从事研究说明所有算法的机构和记号的"宏计算机科学"加以区分,把程序和计算系统在内涵上"如何做"说明和在外延上"做什么"说明加以区分.第五节将软件工程中使用术语"复杂性"和算法分析中使用术语"复杂性"加以区分,并建议用不同的术语表示这两类复杂性.最后一节指出,计算机科学中各种各样的研究态度可以解决在决定如何培养计算机科学家中的困难,也可以解决关于计算机科学研究性质的意见分歧.     

计算教育哲学初探

1 概述计算机科学是一门学科吗?是“工科”还是“理科”?何谓这个学科的精髓?计算学科的核心课程能准确反映这个领域吗?在计算机课程中如何做到理论与实践相结合?这些核心课程是否能培养学生的计算机能力?程序设计是否等于计算科学?程序设计在计算学科中的地位如何?以Internet为代表的网络技术的迅猛发展对计算教育带来了什么样的影响?未来计算学科发展的趋势是什么?这些问题是计算学科中具有挑战性     

用面向科学思维的教学方法改进计算机图形学课程教学

给出面向科学思维教学方法的定义,以及它与结构主义、建构主义教学方法的异同点;阐述用该教学方法讲授计算机图形学课程的具体过程;分析早期计算机课程教学为何不能做好计算机程序设计教学的原因;展示基于计算机图形学教学改革成果提炼计算机科学学科结构的演变过程;指出忽视计算机图形学课程教学与计算机科学学科结构的介绍会导致计算机应用教育的发展不平衡,并将失去促使计算机课程教学体系改革走向成熟的又一机遇。     

计算机管理信息系统的智能化问题

在信息科学、运筹学、系统科学和计算机科学研究成果的基础上,形成了新一代的管理信 息系统.在这些相关的学科中,计算机是最活跃的因素,因为它的影响不仅在于作为通讯、存 放、处理各类信息的工具,而且能在分析、设计及决策等高级智能活动中起愈来愈大的作用.因 此,这些学科无论在研究方法和应用上,均进入了大变革的前夜.本文对管理信息系统发展情 况的综述,主要按照计算机科学技术的发展背景给出.     

浅谈计算机科学与技术专业人才就业前景

在如今互联网高速发展的时代,相关IT人才、网络商务人才等的短缺正使得与之有着密切联系的计算机科学与技术专业日益受到人们的瞩目,近年的高校相关毕业人数和求职人数也在逐年递增.面对这求职竞争日趋白热化发展的计算机科学技术专业,怎样在众多的求职人群中占得一席之地,为自己增加更多的职业竞争力,找准计算机科学技术领域的发展前景,将是本文要进行具体讨论的.     

中国计算机学会工业控制计算机专业委员会概况

一、建立和发展我国工业控制计算机学科，在５０年代工业数据采集技术发展就已起步。６０年代到７０年代，工业控制计算机技术得到发展。８０年代，微型工业控制计算机推广应用，分布式控制系统技术发展成熟。通过“七五”、“八五”科技攻关和改革开放以来的技术引进和国内、外广泛交流，把我国工业控制计算机科学技术的发展推到了一个新的水平。１９８４年以前，我国没有全国性的工业控制计算机专业学术组织，因而学科分支活动开展得很少，一些必要的活动是通过行业进行的。１９８４年６月，成立了中国电子学会电子计算机学会工业计算机学…     

“计算机科学导论”教育改革思路

本文针对计算机专业教育的快速发展,分析了"计算机科学导论"课程的重要性以及当前教学过程中存在的问题,提出了"计算机科学导论"课程的教育改革思路。     

盖茨眼中的“灾难”

据英国的《金融时报》报道,近日在瑞士达沃斯举行的世界经济论坛上,比尔·盖茨批评美国政府借9.11事件设置的签证限制,造成来美国学习计算机科学的外国学生人数下降,直接损害了美国在全球软件行业的地位。由于微软是世界上雇用外国IT人才最多的公司之一,因此他认为计算机专业外     

ITIL：挺起企业的IT脊梁

ITIL是什么？相信现在很多关注IT治理和IT服务管理的CIO都非常熟悉,它是IT Infrastructure Library的简称,中文为信息技术基础架构库。ITIL是20世纪80年代末英国开发的一套IT服务管理标准库,     

美国计算机协会K-12阶段计算机科学课程模型述评

2003年10月,美国计算机协会(Association for Computing Machinery ACM)课程委员会专职小组完成了他们的最终报告,提出了一个系统的计算机科学课程模型,为美国中小学学生能连贯地学习系统的计算机科学课程提供了一套解决方案.2006年又进行了第二版的修订.     

计算机科学技术在计算机教育中的应用

近几年,信息化时代计算机科学技术在人类社会生产生活中的应用愈加深入,在教育领域内,计算机科学技术的应用给教育带来了巨大的改变.具体来讲,在全国范围内,越来越多的学校将多媒体、PPT引入到课程教学中,传统的教学模式被新型的计算机教育模式所取代.本文以计算机科学技术在计算机教育中的应用作为研究对象,分析计算机科学技术的作用和意义,并在此基础上,提出未来计算机教育中计算机科学技术发展的方向和规划.     

高中信息技术教学中的渗透计算机科学研究

随着时代的飞速发展,信息技术成为时代进步绕不开的话题,在进行高中信息技术教学中渗透计算机科学史的教育时,需要培养学生的学科意识,树立学科精神,提高学科素养﹐为计算机信息技术的长远发展奠定基础。文章针对目前高中阶段的信息技术教学现状进行分析、探究,提出了相关策略,希望以促进计算机科学在高中信息技术教学中的渗透,提高教学效率,促进我国信息技术的长远发展。